家校互聯(lián) 攜手共育

鄒良恩 劉倩倩

突如其來的新型冠狀病毒疫情，讓人們經(jīng)歷了不同尋常的春節(jié)。疫情就是命令，防控就是責任。為切實阻斷疫情向校園蔓延，保障師生生命安全和身體健康，沂南縣大莊鎮(zhèn)楊家坡小學積極響應上級精神，家?；ヂ?lián)，攜手共育，讓廣大學生在寒假里“戰(zhàn)疫情”與“學知識”雙軌運行，豐富了學習內(nèi)容和學習形式，使“停課不停學”活動扎實有效開展。

一、 組織管理扁平化

為了讓假期學習教育活動更加高效、精準，學校在組織管理上做到扁平化，使下達、上傳機制更加暢通、靈敏。建立了學習教育活動“三級組織”。一是學校成立“停課不停學”工作領導小組，由校長親自擔任組長，部分學校中層干部為成員。二是成立了學習活動教研小組，由副校長任組長、教研主任和教研員為成員。三是成立學習小組，由學生和家長組成。做到教師人人有任務，學生人人有導師，使學習教育內(nèi)容有效傳輸?shù)健澳┥摇薄?/p>

二、 學習教育途徑多樣化

為了做好“停課不停教、停課不停學”，學校充分利用臨沂市智慧云平臺中的“拓普學堂”“學測星”APP、學習強國APP中的學而思網(wǎng)校、一米閱讀等各種形式開展在線服務，向?qū)W生提供輔導、答疑等教育服務，確保推遲開學不停課，讓學生在家里也能及時復習、充分預習。學校學習活動教研小組及時跟進，全程指導，多次召開視頻會議進行研討，在廣泛征求意見的基礎上，有針對性地制定出了學習計劃，供各學科老師們參考，使廣大教師明白了怎樣運用互聯(lián)網(wǎng)開展教育，如何制定預習單，怎樣利用電子課本和網(wǎng)絡上豐富的教學資源，怎樣才能給學生提供最切合實際的教育，進而把學習教育內(nèi)容細化到學生每天學什么，學多少，怎么學，怎么落實檢查等，做到了一班一策，一生一策。

三、 學習教育任務明確化

為了保障學習教育活動的效果，我校對師生的日常行為都提出了明確具體的要求，便于施教。要求教研組長制定具體可行的施教計劃，明確各年級、各學科備課任務，并于在線學習開始前兩天完成。各備課組按年級、按課時整理在線教學資源和制作分工方案。教學資源可分為學習內(nèi)容與教學目標、課前預習單、自主學習任務單、重難點講解微課、教學PPT、課堂達標題、課后任務單等。要求任課教師根據(jù)教研組長的要求，統(tǒng)計學生在線學習，組建班級QQ學習群、微信學習群，及時在群中發(fā)布學習提醒，組織好在線教育，確保教育活動順利通暢。要求學生每天按照老師的要求課前預習、課后復習并及時完成老師布置的任務，有不理解之處及時與任課教師溝通。以短視頻或者照片的形式互通學生在線學習情況，及時批改學生的作業(yè)，對于錯別字或者錯題，教師用照片或者發(fā)語音的方式對學生進行指導。

四、 學習教育內(nèi)容生本化

學校立足學生的終身發(fā)展，在讓學生汲取文化知識的同時，注重習慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學生閱讀興趣。堅持學習習慣和生活習慣兩手抓。每天早睡早起，依然要保持晨讀的好習慣，老師在群中布置好晨讀任務，由學生自覺完成，有條件在家的家長可以把孩子晨讀的照片或者小視頻及時發(fā)到班級群中，既鼓勵了自己，又成為大家學習的榜樣。延續(xù)學生在學校養(yǎng)成的書寫習慣，每天安排20分鐘的練字課，家長拍照發(fā)到群中，老師及時批改和評價，借此鼓勵學生認真練字、用心練字。讓學生感受到老師一直沒有走遠，一直在學生的身邊，真正做到“隔而不離”。充分利用假期激發(fā)學生閱讀的興趣，鼓勵學生多讀書、讀好書。順延學校的讀書計劃，老師再有針對性地推薦部分書籍讓學生在家中閱讀，要求學生每天閱讀時間不少于半個小時，讓學生在讀書的過程中，感受中華漢字的語言美，并積累喜歡的優(yōu)美詞句，開學后展示讀書成果。

五、 德育教育社情化

社會即課堂、生活即教育。在全民抗疫的特殊時期，也是對學生進行德育教育的難得契機，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，人們與時間賽跑，與疫情抗爭。有多少白衣天使，仁人志士，逆行而上，主動請纓，這種舍已為人的精神就在眼前，這就是教育的最好教材。學校教師把這次疫情當成課程，引導學生感悟、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生堅韌不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長。教育學生只爭朝夕，不負韶華，珍愛生命，努力做最好的自己。