本刊小學(xué)教育教學(xué)版立足于引領(lǐng)廣大一線教師超越經(jīng)驗(yàn)與案例的層面，提煉實(shí)踐與探究成果，提升認(rèn)識(shí)與理解水平，從而促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的雙向互動(dòng)及不斷深化。

2020年，我們繼續(xù)關(guān)注具有鮮明學(xué)科特色的話題，注重打通學(xué)科界限，與大家一起，跳出學(xué)科看教學(xué)，并努力從教學(xué)走向教育，引發(fā)有深度的研究及多角度的評(píng)論。目前遴選出如下話題：

1.教材特色分析及其教學(xué)研究;

2.漢字教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與使用;

3.核心素養(yǎng)背景下未來(lái)創(chuàng)新型語(yǔ)文課堂的走向研究;

4.基于數(shù)字平臺(tái)的深度學(xué)習(xí)場(chǎng)域建構(gòu);

5.兒童文學(xué)本體特征與閱讀教學(xué);6.整本書閱讀課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā);

7.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂研究;

8.學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題與數(shù)據(jù)研究;

9.數(shù)學(xué)核心概念理解與教學(xué);

10.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難研究;

11.數(shù)學(xué)教育的情意系統(tǒng)研究;

12數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累與反思總結(jié)之辨。

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