挖掘非遺文化、探索傳統(tǒng)藝術(shù)

【摘要】立足縣域資源，從學(xué)生興趣出發(fā)，傳承地方特色教育，創(chuàng)設(shè)特色鮮明校園文化，創(chuàng)新皮影造型，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐動力，創(chuàng)設(shè)和諧，高雅的綠色平臺。改變設(shè)計思路，立體布置場景，加入現(xiàn)代文化元素，結(jié)合動畫，木偶，卡通畫藝術(shù)原理，有機(jī)整合了藝術(shù)課程的各項目標(biāo)，采用新穎的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與音樂的完美結(jié)合，古代皮影與現(xiàn)代京劇的交融。

【關(guān)鍵詞】皮影? 創(chuàng)新? 造型? 實(shí)踐

【中圖分類號】G633.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0233-01

一、美術(shù)教學(xué)活動中，趣味皮影藝術(shù)造型探索的意義與背景

皮影具有濃郁的民間裝飾趣味，它是古老的國粹級的民間藝術(shù)，在當(dāng)今流行文化的沖擊下，皮影藝術(shù)所面臨的現(xiàn)狀不容忽視，只有傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，中國民間藝術(shù)的未來必須走創(chuàng)新的道路。

（一）設(shè)計并組織好班級研究性藝術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)，是教師貫徹落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。

（二）皮影藝術(shù)造型可以提高學(xué)生的審美和創(chuàng)新意識。 （三）開發(fā)校本教材是課改的要求。

二、活動目標(biāo)、重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

（一）知識與技能。

1.對皮影知識有初步的認(rèn)識，對豐富學(xué)生學(xué)習(xí)起到有益補(bǔ)充。

2.通過查找、搜集、整理、設(shè)計、實(shí)踐等教學(xué)，提高學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

（二）過程與方法。

通過討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。設(shè)計圖稿，實(shí)踐創(chuàng)作提高學(xué)生動手動腦能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（三）情感、態(tài)度和價值觀。

通過皮影圖案藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)作出系列戲劇人物圖案，現(xiàn)代人物圖案，卡通動物圖案。是藝術(shù)教學(xué)活動的重點(diǎn)。

三、活動內(nèi)容，活動過程與步驟，組織形式

創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型實(shí)踐教學(xué)的步驟及形式：

（一）召開教學(xué)實(shí)施動員大會，讓學(xué)生明確本次教學(xué)的目的與意義。

本次由高中一年級學(xué)生，利用一學(xué)期完成，每周一節(jié)課，共計18學(xué)時。

（二）創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型實(shí)踐，激發(fā)廣大學(xué)生對皮影的熱愛，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。

（三）本次皮影教學(xué)的具體內(nèi)容：我們將劃分4個學(xué)段，明確任務(wù)。我們高一15個班級共有學(xué)生960名。

第一學(xué)段（3個學(xué)時），學(xué)習(xí)皮影基礎(chǔ)知識。熟悉新型材料工具的性能。

目標(biāo)要求：1.了皮影的發(fā)展史;2.了解皮影制作的基本技法。

第二學(xué)段（5學(xué)時），臨摹各個歷史時期戲劇道具，人物作品，使用卡紙材料完成。

目標(biāo)要求：1.能夠知道各個時期皮影代表作品的特點(diǎn);2.學(xué)會剪紙基本技法;3.在卡紙材料設(shè)計圖稿，能夠設(shè)計特點(diǎn)鮮明的皮影道具，場景，人物圖案。

第三學(xué)段（8學(xué)時），創(chuàng)作皮影作品，在彩色塑料版上完成。

目標(biāo)要求：1.學(xué)會皮影起稿步驟，怎樣鉤摹與臨刻;2.能夠熟練掌握皮影制作的各種技法;3.能夠設(shè)計圖稿，制作系列作品，如戲劇道具，場景。

第四學(xué)段（2學(xué)時），編排皮影視頻，達(dá)到影與聲的完美結(jié)合。

（四）完成皮影刻制作品，及時做好創(chuàng)作心得記錄。

（五）班級交流展示，制作櫥窗展板。

四、教學(xué)實(shí)踐體會與收獲

（一）加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。

（二）注重對學(xué)生科學(xué)理念的培養(yǎng)。

（三）幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)價值觀。

（四）提高和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)探究能力。

五、評價標(biāo)準(zhǔn)與方式，對學(xué)生的教育作用

（一）過程評價——建立藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐手冊，教師在教學(xué)過程中即興評價。

（二）總體定性評價——評價表：

評價項目：創(chuàng)新皮影藝術(shù)造型探索。

評價內(nèi)容：卡紙皮影，彩色塑料版皮影。

自我評價：感知，體驗，收獲。

同學(xué)評價：構(gòu)圖，制作技法，作品效果，數(shù)量質(zhì)量。

教師評價：形式，紋飾，設(shè)計，創(chuàng)意。

教學(xué)態(tài)度：主動參與，勇于探索，大膽創(chuàng)新。

（三）幫助學(xué)生提高對建立藝術(shù)新校和樹立科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。

（四）幫助學(xué)生樹立藝術(shù)發(fā)展的教學(xué)觀。只有與豐富的藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來。

通過皮影藝術(shù)造型教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的審美意識;通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何解決利用新型材料雕刻趣味皮影，給學(xué)生營造一個藝術(shù)實(shí)踐的氛圍，培養(yǎng)他們對藝術(shù)執(zhí)著的態(tài)度，鼓舞他們藝術(shù)實(shí)踐信心和決心。

參考文獻(xiàn)：

[1]王噗山.論紙刻皮影的繼承和發(fā)展

[2]楊飛，李毅民.趣味皮影

作者簡介：

任正軍（1978年-），男，漢族，甘肅清水人，本科，中小學(xué)一級美術(shù)教師，研究方向：美術(shù)教育，油畫，國畫，書法。