高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

伍艷

摘要：受到教育制度不斷改革的影響，促使高等院校舞蹈教學工作的宗旨與內(nèi)容均發(fā)生了相應(yīng)的變化，培養(yǎng)學生舞蹈創(chuàng)新能力成了全新的舞蹈教學工作任務(wù)。所以，為了滿足舞蹈教育發(fā)展的需求，應(yīng)該注重對學生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和指導，增強舞蹈教學工作的效果。本文通過說明高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力工作開展的價值，提出了高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對策。該研究以分析高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的合理培養(yǎng)對策作為主要的目的，從而有效提升高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的總體水平。

關(guān)鍵詞：高等院校;舞蹈教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)對策

前言：

作為一門常見的藝術(shù)形式，高校舞蹈教學工作的開展，對增強學生的舞蹈素養(yǎng)十分有益。近些年來，在新課程改革的推動下，高校對培養(yǎng)學生的舞蹈創(chuàng)新能力提出了更高的要求。然而，從當前高等院校舞蹈教學工作開展的情況來看，效果并不理想，教師所采用的教學方式無法吸引到學生的注意力，久而久之，導致學生逐漸失去學習舞蹈課程的興趣和熱情，影響到最終的舞蹈教學效果。為了改善此種不良的狀況，需要從增強學生的創(chuàng)新能力入手，深入改革舞蹈教學策略，有利于達到既定的舞蹈教學工作目標。為此，系統(tǒng)思考和分析高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對策顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實踐價值。

一、高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力工作開展的價值說明

網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，社會與國家的不斷進步需要依靠更多的創(chuàng)新型人才。作為培養(yǎng)高端人才的重要基地，高等院校肩負著巨大的責任和業(yè)務(wù)。尤其受到新課程改革工作的影響，使很多高等院校意識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要價值與作用。所以，為了為國家培養(yǎng)和輸送更多的創(chuàng)新型舞蹈專業(yè)人才，高等院校需要在舞蹈教學工作開展的過程當中，融入對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的內(nèi)容，以便完成既定的教學工作任務(wù)[1]。實際上，從目前的情況來看，國內(nèi)高等院校開展舞蹈教學工作的效果并不理想，不過在新課程改革的推動下，很多高校舞蹈教學工作已經(jīng)將訓練學生的思維能力、想象能力以及觀察能力等內(nèi)容融入其中，通過實施有針對性的創(chuàng)新能力訓練，讓學生學會靈活運用所學習過的相關(guān)舞蹈知識，并且在實際的舞蹈表演過程中充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，如此，一方面，可以使高校舞蹈教學工作的效率與質(zhì)量獲得進一步提高，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣;另一方面，也增強了學生的舞蹈素養(yǎng)，通過對學生的啟發(fā)，開拓其思維，實現(xiàn)學以致用。

二、高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對策

（一）注重與傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合

鑒于中華文化歷史悠久，濃厚的千年文化讓全世界為之矚目。從高校舞蹈教育發(fā)展的角度而言，應(yīng)該注重與我國傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合，凸顯出舞蹈教學工作的特色風格，不僅能夠吸引到更多學生的注意力，激發(fā)學生學習舞蹈課程的興趣和積極性，而且?guī)Ыo學生一種全新的舞蹈學習體驗，有利于舞蹈教學工作的效率獲得進一步提升。具體而言，第一，高校舞蹈教師應(yīng)該明確中華傳統(tǒng)文化與舞蹈教學融合的重要性和價值;第二，舞蹈教師通過系統(tǒng)對中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容加以探究，從中得到教學創(chuàng)新的靈感，確保達到既定的舞蹈教學工作目標。比如，高校舞蹈教師通過將古典舞文化內(nèi)容融入實際的舞蹈教學當中，賦予舞蹈教學更多的內(nèi)涵與價值，諸如常見的《六代舞》、《九部樂》以及《坐部伎》等，學生通過學習之后，可以從中獲得一定的啟發(fā)，不但能夠掌握其各自的舞蹈特征，而且為后續(xù)的舞蹈創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

（二）不斷提升學生的觀察水平

對于舞蹈這門藝術(shù)來說，與現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)是十分緊密的。因此，高校舞蹈教學工作開展的過程當中，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為目標，首先需要不斷提升學生的觀察能力，引導和教會學生認真、細致地觀察生活。例如：高校舞蹈教師講解波濤翻滾、平波蕩漾等舞蹈內(nèi)容的過程中，一方面，舞蹈教師需要引導學生對大自然環(huán)境當中的江河湖泊處于有風、無風情況的狀態(tài)進行仔細觀察，使學生自行進行觀察與理解，并思考如何恰當在舞蹈當中予以體現(xiàn)，及時糾正自己錯誤的舞蹈姿態(tài)，掌握更多的舞蹈技能。另一方面，舞蹈教師要求學生學會在日常生活中對所看到的事物加以觀察、分析，獲取共性的規(guī)律，訓練學生的創(chuàng)新思維，真正將舞蹈藝術(shù)融于生活當中，進一步增強學生的觀察能力，為提高學生創(chuàng)新能力做好鋪墊。

（三）加大開展舞蹈實踐教學活動的力度

為了達到培養(yǎng)高等院校舞蹈學生創(chuàng)新能力的目的，有關(guān)舞蹈教師應(yīng)該加大開展舞蹈實踐教學活動的力度。進行具體的舞蹈教學工作時候，需要緊密結(jié)合學生學習舞蹈的具體狀況，組織學生參與到相應(yīng)的舞蹈實踐活動當中，讓更多的學生能夠進行舞蹈表演，自行編制和設(shè)計的舞蹈動作，增強自身的舞蹈創(chuàng)新能力[3]。與此同時，高校需要加大和相關(guān)演藝企業(yè)之間的合作力度，提供給學生可以登臺表演舞蹈的機會。學生經(jīng)過參加各種不同類型的舞蹈實踐活動之后，可以使自身的壓力得以減輕，從而在舞臺上面盡全力進行舞蹈表演，及時總結(jié)舞蹈表演中存在的缺陷和問題，以便制定出改進的方案，進一步在增強學生舞蹈的創(chuàng)新能力，進而使學生能夠獲得訓練舞蹈創(chuàng)新能力的機會。

結(jié)論：

從此次論文的闡述和分析當中，可以獲悉，系統(tǒng)分析與思考高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對策顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過說明高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力工作開展的價值，提出了高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)對策：注重與傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容相融合、

不斷提升學生的觀察水平、加大開展舞蹈實踐教學活動的力度。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠得到有關(guān)高校舞蹈教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)的啟發(fā)和幫助，以便增強高校舞蹈教學當中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實際成效，進而促進我國高校舞蹈教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進步。

參考文獻：

[1]王敏.高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].當代旅游，2017，185（108）：1900-1902.

[2]趙靜.高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].新教育時代電子雜志：教師版，2018，175（124）：1219-1220.

[3]竹含萩.高校舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略分析[J].北方文學：中，2017，198（184）：1820-1821.