如何培養(yǎng)學生的觀察能力

吳開顏　陳洪志

【摘 要】目的 使學生養(yǎng)成隨時觀察周圍事物的習慣，為習作準備相關的素材，有效地提高學生的作文能力。方法 要善于激發(fā)學生觀察事物的興趣，教給學生觀察事物的方法，提高學生分析事物的能力。結論 培養(yǎng)學生的觀察能力是作文教學的重要環(huán)節(jié)，只有使學生具有了敏銳、細致、獨到的觀察能力，才能寫出獨具一格、出類拔萃的作文。

【關鍵詞】激發(fā);觀察興趣;觀察方法;分析能力

小學語文新課程標準指出：“作文教學要從內(nèi)容入手。”怎樣從內(nèi)容入手？我是從培養(yǎng)學生的觀察能力抓起的。通過加強觀察訓練，使學生養(yǎng)成隨時留心觀察周圍事物的習慣，做生活的有心人。這就使學生的作文變“無米之炊”為“有米之炊”了。由此可見，培養(yǎng)學生的觀察能力是非常重要的。作為一名語文教師，在進行作文教學時應將培養(yǎng)學生的觀察能力作為重點，采取有效的方法來激發(fā)學生觀察事物的興趣，同時教給他們觀察的方法，使他們對事物逐漸具備一定分析事物的能力，從而能夠為寫作打下堅實的基礎。現(xiàn)結合自身的教學經(jīng)驗就如何培養(yǎng)學生作文的觀察能力總結以下幾點：

一、激發(fā)學生觀察事物的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對一件事情感興趣才會認真去做。教師在教學中應從學生的興趣點出發(fā)，尋找他們感興趣的事物。在作文教學中，我針對小學生的好奇心、好勝心強的特點，創(chuàng)造情境，激發(fā)他們積極參與觀察事物。一次預習《貓》這篇課文時，我有意提出：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？貓的可愛又表現(xiàn)在哪里？你喜歡哪些小動物？它們的性格有什么特點？讓學生先知道課文作者是怎樣觀察貓的。然后表述所見所感。待學生交流之后，我又提出誘導性的問題：我家沒養(yǎng)過小動物，誰能給我介紹一下你最喜歡哪種小動物？還要把小動物的可愛之處說出來。同學們先后介紹：“我家的小黃狗兩個小耳朵豎起來，見人就把腦袋緊緊貼在腿上，搖頭擺尾，可親近了?！薄拔茵B(yǎng)的花鴿子，一飛起來嗡嗡響，它飛出去一天，也知道飛回來。它‘咕咕的叫聲，耗子一聽也不敢上前，可惹人喜歡了?！痹S多同學都能說出自己所喜愛的小動物可愛之處，但還沒有抓住其外形、活動、生活習性等特點，說得也不具體。于是，我作進一步引導，布置作業(yè)，引導學生學習《貓》一課描寫方法，細心觀察身邊的小動物，寫好觀察日記。這樣學生會很興趣去完成作業(yè)，也會很認真地去觀察，從而寫好日記為作文做鋪墊。

二、教給學生觀察事物的方法

學生有了觀察事物的興趣，還要有觀察事物的方法，才能提高觀察能力。

一是指導學生學會觀察周圍事物。使學生明確觀察目的，講究觀察方法，以便把事物觀察得完整、清楚。如：觀察一種植物，要注意觀察整體姿態(tài)，色彩變化，它的根、莖、葉、花、果等的特征;觀察一件物品，要注意它的外形結構、性能等特點;觀察一個小動物，要抓住其外形、活動方式、生活習性等;觀察一處景物，要把握住不同時間、不同地點，隨著季節(jié)變化而變化的形態(tài)特點;觀察一個人物，不僅要注意他的外貌神態(tài)的特征，還要抓住人物的語言、行動和心理狀態(tài)特征;等等。

二是引導學生重點觀察。一個人注意力集中的時間是有限度的，注意面也是有限度的，只有把注意力集中在事物的重點部分，才能看得細致清晰。學過《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，我讓學生掌握例文的重點觀察方法，重點觀察我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)西瓜的色、形、味三方面。結果，學生在觀察日記中把西瓜寫活了。

三是讓學生掌握觀察順序。一切事物的表現(xiàn)都是有規(guī)律、有順序的。如靜止的事物在空間上有遠近、前后、上下、左右的順序;運動的事物在時間上有先后發(fā)展的順序。按照一定順序觀察事物，有助于將事物寫清楚。我班春游時，我指導學生著重觀察雞冠山這一景物，結果，學生觀察日記中，普遍寫得清清楚楚。

三、提高學生分析事物的能力

社會生活中，既有真、善、美，又有假、惡、丑。為使學生在觀察事物中分清真?zhèn)?、善惡、美丑、是非，我注意引導他們在日常生活中遇到問題多觀察，勤思考。有位同學在一則日記中寫道：“中午吃完飯，爸爸媽媽去姥姥家，只有我在家，這時一個陌生人來到我家，送來兩條大鯉魚，兩瓶“洮南春”酒，還有兩條人參煙和一盒巧克力糖。沒有爸爸媽媽的話，我是一樣也不能留。于是，我婉言謝絕了?！币粋€小學生拒收饋贈，是難能可貴的，我就抓住這種正直、向上的可貴行為，引導這位同學分析這類事情，從而大大提高了他分析事物的能力。并引導全班同學分析這類事情，也收到了好的效果。

總之，在平時的教學中培養(yǎng)學生的觀察能力是非常必要的，要讓他們養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，并有觀察的興趣。使其掌握好觀察的方法，觀察人物、事物等不同情況時應采取不同的觀察順序，引導他們掌握觀察的重點，不斷提高自身分析事物的能力。通過不斷的培養(yǎng)能夠提高學生的觀察能力，為以后的作文打下基礎。

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