網絡信息視角下小學的家校合作與互補教育

李曉霞

摘? 要：借由展望家校合作互動的整個發(fā)展歷程，我們能夠得出在現(xiàn)如今網絡高速發(fā)展信息發(fā)達的時代下進行家校合作互補教育的重要性，并且現(xiàn)在處于“互聯(lián)網+”時代，在開展家校合作互補教育的過程中，各位教師需要避免一些錯誤的方法，以此來避免家?；影l(fā)展過程中的錯誤。

關鍵詞：網絡信息視角;農村小學;家校合作;互補教育

家校共育古已有之，《三字經》里有“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰”之說。在我們國家把家庭教育和學校教育相融合的發(fā)展方式已進行了許久。而作為社會發(fā)展的基本需求，教育的基礎是家庭，并且家庭對教育有著較為深刻的影響，從思想的發(fā)展到心智的不斷健全，從什么都不能夠理解到有了自己的世界觀和價值觀，有了發(fā)展的目標和規(guī)劃，以及擁有良好的行為習慣形成良好的性格這些都是家庭對于孩子成長的重要影響。而學校和家庭作為教育的主體是密不可分的，兩者之間需要進行合作共贏。

一、網絡信息視角下小學的家校合作的發(fā)展

在較長的時間內，因為人們視野沒有得到很好的擴展，家庭和學校之間的缺乏合作。家長與老師之間的溝通僅限于關注學生的表現(xiàn)及成績，而且如果學生在校內的表現(xiàn)不是特別的優(yōu)秀，或者無法管理的話，教師幾乎很少會與家長進行溝通。隨著時間的發(fā)展，社會對于教育不斷地重視起來，逐漸形成“學校指導家庭問題，教師不斷指引家長對學生進行教育”這種方式，學校會不定期的要請家長進入校園來研究教育的方法，并且對學校進行一個較為全面的了解，對學生的學習生活進行一個了解。但是這種單向傳達信息的方式不能夠使得家庭與學校之間進行一個更全面的互動，讓家長更好地了解學生，在學校的學習生活情況。但隨著不斷的進行教育改革，教育者開始對于怎樣建立較好的駕校合作方式進行思考，以此來促進家庭教育與學校教育和社會教育之間相互補充和優(yōu)化。尤其是在現(xiàn)如今互聯(lián)網不斷發(fā)展的時代下，信息之間的交流較為便捷的大背景下，怎樣更好地將家校合作的互補教育進行的更完善只有重要意義。

二、“互聯(lián)網+”時代開展家校合作互補教育的方法

（一）以理念為先導，加大家?；拥闹匾暥?/p>

在工作之前每個崗位都有上崗培訓，然而家長這個崗位都是靠自學成才的，都是在孩子的成長過程中不斷的了解學習才能夠做好這一職位。所以在家庭教育中出現(xiàn)一些錯誤是能夠理解的。但是假如教師對于家庭教育不能夠進行一個很好的了解，不去對家庭教育進行研究，以此來找到家庭與學校共同教育的方法，只在學校教育這一方面進行努力，是不能夠達到很好的效果的。家長會的開展不應該只是向進行會議一般，而是需要做到教師與家長之間進行對于孩子教育問題的討論，各位家長之間應該進行經驗的交流，還有學校也應該對家長進行一些家庭工作技能的指導。

（二）充分利用互聯(lián)網交流平臺，構建家?；悠脚_

現(xiàn)如今傳統(tǒng)的家訪形式教育已經很少出現(xiàn)了，并且家長訪校這一形式，由于受時間的限制并且不能夠達到很好的溝通效果，電話短信的方式因為費用較高，效率較低的原因也無法實現(xiàn)長期使用。在高速發(fā)展的時代，社會環(huán)境不斷變化信息的快速發(fā)展傳統(tǒng)的家訪方式現(xiàn)在較為落后。建立在互聯(lián)網基礎上的加強互動教育模式是一個較為全面的平臺，能夠較好的將家庭與學校之間更好地相融合起來。家?；邮且罁诂F(xiàn)代互聯(lián)網的高科技信息應用教育系統(tǒng)的平臺，尤其是在現(xiàn)如今以智能手機為主的通訊設備的時代下，能夠更好地實現(xiàn)家庭與學校之間的溝通交流，促進家庭與學校之間的信息往來。這個平臺不僅能夠開發(fā)有針對性的軟件，還能夠按照學校的需求進行功能的拓展，還可以將現(xiàn)有的互聯(lián)網產品進行使用，比如說可以將騰訊QQ中的班級群進行作業(yè)布置的功能，還有就是微信的公眾號可以對學生的愛好個性進行發(fā)展，不同的軟件但是又能夠增加學生對于學習的興趣。只要能夠將家校互動更好地發(fā)展起來，都可以納入考慮的范圍之內，當然，這些的前提下是要在有關部門的監(jiān)督指導下進行使用。

（三）互聯(lián)網構建家?；悠脚_的內容

依據互聯(lián)網和有限的家?；悠脚_進行班級管理網絡日志，把傳統(tǒng)的黑板報手抄報等各種表現(xiàn)班級文化的方式在互聯(lián)網上體現(xiàn)出來，將這個作為班級的班級文化，更好地展現(xiàn)出班風，凝聚班級集體的能量，為班級的發(fā)展留下更多的記錄。這位促進更好的班級管理提供了一個管理平臺和記錄平臺。網絡能夠進行及時通信的這一功能，促進了學校教育者和學生家長之間的溝通交流上更加便捷和平等，更好地凸顯出了學校家長學生的集體能量。作為傳統(tǒng)的書信信息傳遞方式不僅速度慢，還不能夠更好的將想要傳達的意思表達出來，而現(xiàn)如今，隨著網絡的發(fā)展即使通訊設備能夠讓家長與學校之間的信息傳遞更為及時。能夠更好的將值日安排、布置作業(yè)、學生的信息、課堂的內容以及文件的傳達等等各個方面做到更好的傳遞，這樣能夠讓家長能夠更加全面的了解學校學生和老師，在教育方面所做的工作拉近家庭與學校之間的距離。

三、結語

基于互聯(lián)網形式下的家校互動平臺更具備交流的便捷性、趣味性、在時間上更為自由、能夠更好的保護隱私等這些特點。而身為教育工作者，我們應“以人為本”，以“一切為了學生”的理念為指導思想，不斷地加強家校合作方式的深入，研究各種形式來促進家校教育的發(fā)展，通過其他資源的幫助來提高家校教育的不足之處，創(chuàng)建一個更加和諧的教育環(huán)境。

參考文獻

[1]謝傳銀.巧用網絡 家?；印＝ㄊ∮腊彩写蠛行男W實施信息技術標準化建設例談[J].新教師，2016（03）：27-28.

[2]張瓊.信息平臺在小學家校合作中應用現(xiàn)狀的調查研究——基于長沙市六所小學的調查[D].湖南師范大學，2015.