李永艷

【摘? 要】隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，越來越多的人開始關(guān)注幼兒園的教育質(zhì)量。本文立足學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐活動，分別從“精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，打造趣味課堂”“加強(qiáng)互動教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力”“小組合作共同學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主能力”“多樣化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率”“活躍教學(xué)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這五個方面入手，針對課程游戲化背景下幼兒園教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行了初步的分析和探索。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方案;互動教學(xué);小組合作;多樣化;活躍氣氛

愛玩是幼兒的天性，教師只要稍加利用就會大大提高游戲教學(xué)效果。身為幼兒園教師，一定要善于將幼兒感興趣的事物與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣不僅會大大提高游戲教學(xué)的趣味性，還會激發(fā)幼兒游戲的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲化背景下健康全面地發(fā)展。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，打造趣味課堂

教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案不僅可以將課堂變得充滿趣味，增添幼兒對游戲的好感，還能將幼兒不易理解的知識用簡潔的語言表達(dá)出來，還可以增強(qiáng)集體教學(xué)的目標(biāo)性和計(jì)劃性，促進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)活動有效正常地進(jìn)行，為提高集體教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

以引導(dǎo)幼兒樹立最基本的安全保護(hù)意識為例，鑒于幼兒好奇心重、好動，可以帶領(lǐng)幼兒觀看繪本來進(jìn)行學(xué)習(xí)，繪本上的圖片生動有趣，可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的動力。繪本中：班級中的幼兒正在上課，大家都很認(rèn)真和專注，突然教師說，為了表揚(yáng)大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，要統(tǒng)一帶領(lǐng)幼兒去游泳，大家聽到后高興極了。大家來到了目的地，幾個小朋友私自離開大隊(duì)伍，去未知區(qū)域游泳，果不其然，其中的一個幼兒因?yàn)殚L期在水中游泳，體力不支，可能會有溺水的危險(xiǎn)，還好旁邊的幼兒及時發(fā)現(xiàn)并上報(bào)給教師，才沒有發(fā)生意外。

在幼兒充分閱讀、猜測、交流繪本的基礎(chǔ)上，然后提問“繪本中的幼兒有哪些事做得不對，是有危險(xiǎn)的？”，有的幼兒說道：“不要自己單獨(dú)離隊(duì)。”還有的幼兒說道：“不要去深處游泳?！贝藭r幼兒就會知道去游泳一定要去安全區(qū)域游泳，還要有大人的帶領(lǐng)，防止在發(fā)生意外的時候不能得到很好的解決。

二、加強(qiáng)互動教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

師幼互動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，良好的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。師幼互動從表面意思上說是幼兒和教師的相互配合，從某種意義上說是教師和幼兒經(jīng)過良好的關(guān)系發(fā)展到朋友的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的互動教育，為未來新型的教育教學(xué)關(guān)系打下基礎(chǔ)。

以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣為例，首先在課堂中播放歌謠，激發(fā)幼兒的游戲興趣?！俺燥埱?，要洗手，搓一搓，香香的。睡覺前，要刷牙，白白的，健康的。起床后，要疊被，又整齊，又好看……”然后和幼兒進(jìn)行互動，我們在吃飯的時候，要怎么做呢？幼兒回答要洗手，那么應(yīng)該怎么洗呢？幼兒紛紛回答搓一搓，此時可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓一搓的動作，做到眼動、手動、腦動，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。那么睡覺之前我們應(yīng)該怎么做呢？刷刷牙，讓幼兒自由配上刷牙的動作，一方面可以加深幼兒對歌謠的印象，另一方面有利于在課堂中帶動幼兒掌握正確的刷牙動作。

在此基礎(chǔ)上，在班級中開展“我要做一個干凈的好寶寶”為主題的游戲，讓幼兒親身示范刷牙、洗手的過程，幼兒拿起牙膏和牙刷，牙膏擠在牙刷上，漱完口之后，從上到下、從左到右地依次刷起牙齒來，整個過程示范得十分正確。還有的幼兒示范洗手的動作，先將手用水浸濕，然后均勻地涂抹上肥皂，上下、交疊、左右地搓起來，棒極了。然后由幼兒根據(jù)大家在游戲中的表現(xiàn)評選出“愛干凈最優(yōu)秀寶寶”，以此激勵幼兒在游戲中好好表現(xiàn)，多多得到同伴和教師的好評和認(rèn)可。

三、小組合作共同學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主能力

小組合作可以給幼兒制造一個安全活躍的氛圍，幼兒不僅可以在小組中積極協(xié)商，發(fā)表自己的建議和看法，還可以調(diào)動小組中的每一個幼兒都積極地投入活動當(dāng)中。因此，我們幼兒園教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時候可以多采用小組合作的形式，發(fā)揮幼兒的自主能力。以培養(yǎng)幼兒認(rèn)識各種不同的動物為例，首先讓幼兒在小組內(nèi)說說在地球上有哪些生物的存在，有的小組提到了小豬、公雞、小狗，還有的小組提到了小鳥、老牛、老虎，然后小組展示幼兒不認(rèn)識的動物圖片，豐富幼兒的見識，開拓幼兒的眼界。在小組充分交流的基礎(chǔ)上，再利用多媒體展示動物的視頻，畫面中是一個毛茸茸的小兔子，小兔子是素食動物，一般生活在地洞中，然后展示兔子的叫聲，幫助幼兒了解兔子的特征和叫聲。還有一只大象，大象是灰色的，體型非常大，也是素食動物，引導(dǎo)幼兒聽一聽大象的叫聲。

在此基礎(chǔ)上，在小組中開展模仿游戲大賽，比一比誰模仿的動物最神似，最后鼓勵各小組到講臺上面模仿，可以鍛煉幼兒的膽識和合作意識。比如小組模仿大公雞，有的幼兒將兩只手臂當(dāng)作翅膀，有的幼兒嘴里咯咯咯地叫著，生動形象地將大公雞模仿出來，其他幼兒也被表演逗笑了。還有的小組幼兒扮演小狗，汪汪地吐著舌頭叫著，像極了一只活潑的小狗。如此一來，幼兒在小組合作游戲中學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的知識，還能有效培養(yǎng)幼兒小組合作的能力，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

四、多樣化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

隨著教育的不斷發(fā)展，我們幼兒園教師也要緊跟時代的潮流，立足實(shí)際，堅(jiān)持不斷優(yōu)化、不斷改革，采用幼兒喜聞樂見的教學(xué)方式和適合幼兒的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒在游戲化背景下健康全面地發(fā)展。

以引導(dǎo)幼兒文明生活為例，首先在班級中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成打招呼的習(xí)慣，然后通過拍攝、觀看小視頻來培養(yǎng)幼兒文明生活的良好習(xí)慣。在視頻中，蘭蘭早起去上幼兒園，見到了同學(xué)，蘭蘭很高興地和小伙伴相互問好，打招呼，然后經(jīng)過一個垃圾桶，看到垃圾沒有放進(jìn)垃圾桶，于是蘭蘭就將垃圾放回垃圾桶里面，這一畫面被蘭蘭的教師用手機(jī)記錄下來，教師引導(dǎo)幼兒集體觀看小視頻，大家都夸獎蘭蘭是一個懂文明、講禮貌的好孩子。此時幼兒就會知道做一個講文明的孩子才是一個好孩子，才會被大家夸獎和喜歡。

在此基礎(chǔ)上，在班級中開展“我要做文明生活小能手”的游戲，首先設(shè)置游戲場景，在場景中設(shè)置各種不同的“圈套”，根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)決定勝負(fù)，其中地上有香蕉皮，看看幼兒是否會將香蕉皮放在垃圾桶里，還有是否會將散落在桌子上的紙張整理整齊，以及幼兒見到教師是否熱心地打招呼等。幼兒在游戲中不斷成長，養(yǎng)成了各種文明的行為和習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒健康成長。

五、活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)幼兒在課堂中對進(jìn)行的游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，就會全身心地投入學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中，幼兒就會體驗(yàn)不一樣的游戲感受。因此，我們幼兒園教師要注重活躍課堂氣氛，活躍課堂氣氛是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一。

以喚醒幼兒的道德為例，首先借助圖畫書幫助幼兒了解孔融讓梨的故事，故事中主要講述孔融在小的時候，父親拿過來兩個大小不相同的梨，父親先讓孔融挑梨，孔融非但沒有拿大個的梨子吃，還主動拿了一個小的吃，父親很疑惑?？兹诟嬖V父親把大的梨子讓給哥哥弟弟吃，這就是孔融讓梨的故事?！澳敲疵鎸Υ笮±娴臅r候，我們應(yīng)該怎么做呢？”幼兒紛紛回答：“把大個的讓出去?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以在班級中開展“分享是美德”的游戲，其中分別涉及分享、幫助他人、給需要幫助的人讓座等。在游戲中，有的幼兒分有3個糖塊，有的幼兒一個都沒有，故意使幼兒擁有糖塊的數(shù)量分布不均，看看幼兒是否具有分享的意識，只見幼兒紛紛將手中的糖塊分出去，可見幼兒已經(jīng)具有了分享的意識。

總而言之，在新課程游戲化背景下，幼兒教師的教學(xué)方式不僅可以讓幼兒在游戲中不斷主動探索，還能引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的生活技能，進(jìn)而促進(jìn)幼兒在游戲化背景下健康全面地發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）