皮云云

【摘?要】隨著小學(xué)素質(zhì)教育階段的全面發(fā)展，小學(xué)體育學(xué)科對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。因此，本文針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中融入思想品德教育進行了全面探討，并通過相應(yīng)的體育品德教育途徑，以期能夠更好地促進學(xué)生的均衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;品德教育;綜合素質(zhì)

在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，小學(xué)體育作為小學(xué)素質(zhì)教育階段一門綜合性課程，對培養(yǎng)小學(xué)生的運動興趣與運動習(xí)慣發(fā)揮著重要作用，能夠更好地促進小學(xué)生的身心均衡發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)主要是以加強小學(xué)生的身體鍛煉為主要目標(biāo)，從而促使學(xué)生機體的各個方面都能參與到體育活動中來，進而更好地促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時，這也是體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)最顯著的特點之一。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中要加強學(xué)生的體育鍛煉，并融入相關(guān)的思想品德教育，進而更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、體育品德培養(yǎng)的重要性探討

眾所周知，當(dāng)前小學(xué)生體育教學(xué)包含很多的教育細則，而這些教育細則始終貫穿于整個體育教學(xué)過程之中，所以總體來說，小學(xué)體育教學(xué)是一項有嚴格組織紀律的集體活動。為此，教師要根據(jù)體育學(xué)科的特性，通過運用科學(xué)合理的體育教學(xué)方法加強學(xué)生的思想品德教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育課堂紀律，進而促使學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在進行足球教學(xué)時，教師可事先向?qū)W生講解一些國際優(yōu)秀足球運動員的勵志故事，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。又比如，在進行長跑訓(xùn)練過程中，教師首先要向?qū)W生講清楚長跑過程中可能產(chǎn)生的身體現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生克服心理恐懼，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成勇于拼搏的體育精神。與此同時，教師還要加強對學(xué)生的思想品德教育，比如，運用暗示法加強學(xué)生的思想品德教育。值得注意的是，教師在使用過程中要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特性，注意保護學(xué)生的自尊心，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。再如，體育教師可以通過體驗法加強學(xué)生的思想品德教育，因為體育運動是以鍛煉學(xué)生身體為主要目標(biāo)，主要是磨煉學(xué)生的意志力，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊合作精神。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的特點，通過融入學(xué)生的德育教育，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、體育品德培養(yǎng)的路徑

（一）創(chuàng)設(shè)競爭場景

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育學(xué)科的特性，通過創(chuàng)設(shè)體育場景開展相應(yīng)的實踐教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成崇高的思想品格。例如，適時安排一些競賽性的體育活動促使學(xué)生能夠在體育活動中更好地體驗成功與失敗的感受，從而培養(yǎng)小學(xué)生的情緒調(diào)控能力，進而確保他們能夠更加理智地對待比賽結(jié)果。同時，教師在創(chuàng)設(shè)競爭性體育活動場景時還要幫助學(xué)生更好地掌握體育動作要領(lǐng)，進而培養(yǎng)學(xué)生的競爭進取精神。

（二）營造互助時機

教師在小學(xué)體育教學(xué)中要幫助學(xué)生營造良好的合作互助時機，通過模擬相關(guān)的小組合作學(xué)習(xí)場景，促使學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中更好地明確自身的責(zé)任與義務(wù)，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神?？傊?，學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中相互幫助，從而建立良好的合作與互助的和諧關(guān)系，進而養(yǎng)成良好的道德品格。

（三）加強規(guī)則約束

眾所周知，競爭性體育活動既能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，又能培養(yǎng)學(xué)生的進取精神，從而使學(xué)生更加理智地對待比賽結(jié)果，同時也避免發(fā)生一些不道德的行為習(xí)慣。因此，教師在開展競爭性活動時首先要講明體育競賽規(guī)則，從而確保學(xué)生能夠和諧有序地開展體育活動。同時，教師在事后還要對表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進行表揚，對于違反體育規(guī)則的學(xué)生要及時進行批評教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，教師在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識時還要及時反饋相關(guān)的體育信息，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地規(guī)則意識。

（四）確定合理難度

在小學(xué)體育教學(xué)中，難度太大的動作與難度太小的體育動作都不利于學(xué)生的均衡發(fā)展，只有當(dāng)所學(xué)動作的難度略高于學(xué)生的現(xiàn)有技能水平時，才能更好地激起他們身體和心理的積極反應(yīng)。為此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，通過挑選合適的體育活動內(nèi)容，從而促使學(xué)生能夠在體育過程中更好地掌握體育動作要領(lǐng)，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成頑強拼搏的體育精神。例如，教師在組織學(xué)生投籃練習(xí)時，可以逐步增大體育動作難度以加強對學(xué)生的實踐運用能力?？傊?，教師在平時體育教學(xué)中要通過體育活動加強學(xué)生的思想品德教育，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品格，進而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)是一門綜合性比較強的學(xué)科，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，教師在平時體育教學(xué)中可通過加強學(xué)生的體育鍛煉以及融入思想道德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品格，進而更好提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。

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