黃杰群

摘? 要：合作能力對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活及人生發(fā)展都具有重要意義。初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)合作能力對(duì)于學(xué)生的重要性，并在教學(xué)中側(cè)重培養(yǎng)。本文主要從優(yōu)化體育室外活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)平臺(tái)及組織開(kāi)展體育競(jìng)賽這3個(gè)方面入手，探討初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，旨在促進(jìn)初中體育高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育? 合作意識(shí)? 合作習(xí)慣? 合作平臺(tái)? 主體性

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0078-02

Abstract： The ability of cooperation is of great significance to the study， life and development of junior middle school students. Junior high school physical education has a unique advantage for the cultivation of students' cooperative ability. Teachers should deeply understand the importance of cooperative ability for students， and focus on the cultivation in teaching. This paper mainly discusses how to cultivate students' cooperative ability in junior high school physical education teaching from three aspects： optimizing the teaching design of outdoor sports activity class， designing cooperative learning platform and organizing sports competitions， in order to promote the realization of efficient teaching in junior high school physical education.

Key Words： Junior high school sports; Cooperation awareness; Cooperation habits; Cooperation platform; Subjectivity

合作與競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主旋律。新課標(biāo)下，初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可基于小組合作理念出發(fā)，以學(xué)生為主體，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，搭建合作平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，適時(shí)組織開(kāi)展競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展，保證教學(xué)目標(biāo)的多元化與均衡化，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)師生之間及生生之間的良性互動(dòng)，為初中體育教學(xué)的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

1? 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)

社會(huì)進(jìn)步需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中取勝即需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。因此，初中體育教學(xué)要注重學(xué)生個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的強(qiáng)化，為開(kāi)展合作教學(xué)提供可靠支持。教學(xué)中，教師要對(duì)體育室外活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，在有效培養(yǎng)和提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的重要性，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，優(yōu)化學(xué)生的體育實(shí)踐體驗(yàn)，確保體育教學(xué)活動(dòng)的順利創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生合作能力的強(qiáng)化打下良好的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，教師扮演設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者的角色，精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)，緊密銜接新舊知識(shí)，把體育課堂交給學(xué)生，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感知到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的不斷強(qiáng)化。

例如，在開(kāi)展“擲實(shí)心球”教學(xué)過(guò)程中，常規(guī)教學(xué)模式下往往組織學(xué)生開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)，之后直接進(jìn)行訓(xùn)練。為有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，教學(xué)過(guò)程中要對(duì)體育室外活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，在熱身運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)豐富體育教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。在體育游戲中，可以將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每組人數(shù)固定，組內(nèi)學(xué)生結(jié)成對(duì)，將內(nèi)側(cè)雙手和雙腳綁在一起，開(kāi)展行走競(jìng)賽，在這一過(guò)程中，學(xué)生需要互相配合并掌握行走的方法，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。此種體育教學(xué)方式下，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，彼此之間互相配合，將小我融入到大團(tuán)隊(duì)中，在學(xué)生親身參與到體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)得到強(qiáng)化，這就能夠促進(jìn)學(xué)生體育實(shí)踐技能的提升。在初中體育“擲實(shí)心球”教學(xué)過(guò)程中，教師要將技術(shù)要領(lǐng)講解給學(xué)生，組織學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式開(kāi)展訓(xùn)練，在體育游戲中增強(qiáng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育技能的增強(qiáng)，初中體育教學(xué)成效也能夠得到明顯改善。

2? 搭建合作平臺(tái)，培養(yǎng)合作習(xí)慣

體育活動(dòng)具有多元化特征，部分體育活動(dòng)的開(kāi)展需要團(tuán)隊(duì)配合，以獲得理想的效果，尤其是在體育比賽中，團(tuán)隊(duì)合作能力的強(qiáng)化直接決定著團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，關(guān)系著體育比賽的勝負(fù)，因此在初中體育教學(xué)中要注重學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣性地自發(fā)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生搭建合作平臺(tái)，有側(cè)重地對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生合作能力的不斷增強(qiáng)，初中體育教學(xué)也能夠獲得理想的效果。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，若想要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，要科學(xué)設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，要注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握、情感的激發(fā)，以及社會(huì)技能水平的提升。初中體育教學(xué)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，要避免取向單一化，要做到全面且均衡，兼顧智力目標(biāo)與非智力目標(biāo)，從而為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在“籃球”教學(xué)過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的體育基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好，很多初中學(xué)生都關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)球、傳球以及投球等方面具有一定基礎(chǔ)，但由于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力不足，導(dǎo)致在籃球比賽過(guò)程中無(wú)法獲得理想的成績(jī)。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生主體性，為學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在合作對(duì)抗訓(xùn)練過(guò)程中給予技術(shù)性指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握籃球技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中的投球傳球動(dòng)作、假動(dòng)作以及隊(duì)員之間配合等進(jìn)行針對(duì)性分析，并給予正確指導(dǎo)。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中要組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，這就能夠讓學(xué)生充分感知到團(tuán)隊(duì)的力量，強(qiáng)化學(xué)生的體育實(shí)踐體驗(yàn)，在參與體育訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生能夠掌握合作技巧，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生體育技能的強(qiáng)化以及體育水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。

3? 組織開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

新課標(biāo)下初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，要尊重學(xué)生的主體性，通過(guò)自主合作訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生體育水平的逐步提升。初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，利用體育競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是其中一個(gè)重要方面，競(jìng)賽不僅是訓(xùn)練的一種有效方式，還能夠?qū)W(xué)生體育學(xué)習(xí)成效進(jìn)行準(zhǔn)確檢驗(yàn)，這就便于學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化身體素質(zhì)，掌握體育實(shí)戰(zhàn)技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，持久化的訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生合作能力的增強(qiáng)，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)體育競(jìng)賽的組織開(kāi)展，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與自主合作訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的顯著提升。初中體育教學(xué)過(guò)程中，合作訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，要以先進(jìn)科學(xué)的互動(dòng)觀為支持，對(duì)體育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，增進(jìn)動(dòng)態(tài)因素之間良性互動(dòng)，促進(jìn)初中體育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，從內(nèi)容和形式上優(yōu)化體育訓(xùn)練活動(dòng)形式，保證合作互動(dòng)的綜合性，通過(guò)合作訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)為初中體育教學(xué)提供支持，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，為學(xué)生體育水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在初中體育“武術(shù)健身操——英雄少年”教學(xué)過(guò)程中，為強(qiáng)化學(xué)生合作能力，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，將“武術(shù)健身操”動(dòng)作要領(lǐng)傳授給學(xué)生，組織學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練，教師要給予正確指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握“武術(shù)健身操”動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)化學(xué)生體育技能。在此基礎(chǔ)上，要圍繞“武術(shù)健身操”出發(fā)組織開(kāi)展體育競(jìng)賽，讓學(xué)生以班級(jí)為單位開(kāi)展“武術(shù)健身操”展示大賽，為確保在體育競(jìng)賽中獲得成功，各班級(jí)在賽前開(kāi)展集中訓(xùn)練，這一過(guò)程中教師要密切關(guān)注學(xué)生在“武術(shù)健身操”訓(xùn)練中的表現(xiàn)，選擇優(yōu)秀學(xué)生來(lái)指導(dǎo)自主合作訓(xùn)練，對(duì)課余時(shí)間加以有效利用。在自主合作訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)體得以融入到整個(gè)班級(jí)集體中，無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在參與體育競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮個(gè)體價(jià)值，配合完成“武術(shù)健身操”全套動(dòng)作，很好地融入到集體中，能夠與團(tuán)隊(duì)成員互相照應(yīng)，促進(jìn)整套“武術(shù)健身操”動(dòng)作得以順利完成，學(xué)生能夠感知到成功的樂(lè)趣，參與體育學(xué)習(xí)的積極性也得到明顯提升，初中體育高效課堂也得以順利構(gòu)建。

4? 結(jié)語(yǔ)

總之，新課標(biāo)及學(xué)科核心素養(yǎng)理念指引下，初中體育教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體性，通過(guò)體育室外活動(dòng)課設(shè)計(jì)、合作學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建以及組織開(kāi)展體育競(jìng)賽等方式，開(kāi)展多元化體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育技能和自主創(chuàng)新精神的強(qiáng)化，為學(xué)生的全面化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率也能夠得到明顯提升。

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