淺談高校計算機教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

楊鴻基

摘? 要：信息化時代的來臨，使得計算機信息技術(shù)成為各大院校的熱門專業(yè)。學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)生每年遞增，出現(xiàn)了很多計算機相關(guān)人士尋找工作，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)相當困難。所以，高校在實際計算機教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的思維能力，讓他們在競爭如此激烈的情況下找到合適的工作，到關(guān)重要。本文就計算機教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法做了一些闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;計算機教學(xué);創(chuàng)新能力;策略

當下，我國高校的計算機教學(xué)還有著一些不足，如教學(xué)方式生硬古板、教學(xué)內(nèi)容落后、理論與實際脫離等，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)社會的發(fā)展。目前社會對人才的要求愈來愈高，幾乎每個行業(yè)都要求工作人員有經(jīng)驗，如果沒有經(jīng)驗，就要求工作人員具有很強的理解力、學(xué)習(xí)力。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

在高校學(xué)習(xí)的過程中，不僅要有計算機方面的理論知識，還要有熟練的應(yīng)用能力，這樣才能在日后的工作中更好的發(fā)展。現(xiàn)在的社會發(fā)展如此飛速而且不斷創(chuàng)新，擁有創(chuàng)新能力能夠更好地立足于社會，特別是計算機領(lǐng)域，創(chuàng)新能力顯得更尤為重要。社會環(huán)境競爭激烈，要想在眾人中脫穎而出，就需要個人具備他人不具備的特長，對于計算機領(lǐng)域，要想在這一領(lǐng)域中突破，創(chuàng)新能力就是關(guān)鍵。因此，高校教學(xué)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一方面利于他們適應(yīng)社會的發(fā)展，另一方面使他們在社會工作時也更具有競爭力。

二、教師創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

由于受到過去教學(xué)模式的影響，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。以前的教學(xué)方式是教師臺上講計算機知識，學(xué)生坐在座位上安安靜靜的聽的形式，課堂上學(xué)生很少有機會發(fā)言，自己的疑惑也不會在課堂上提出來，在學(xué)生的眼里，教師說的話具有強大的權(quán)威性，學(xué)生心里也存在不容置疑（教師的話）的心理，因此，學(xué)生不敢質(zhì)疑教師說的話，就算知道了老師哪一點錯了也不會說出來。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生就無法建立自己的思維，只是延用了授課老師的思維方式。對待學(xué)習(xí)當中的問題，就會用老師的思維思考問題，很難使用到自己的思維方式，這樣嚴重地限制了學(xué)生的思維，也無法做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新即讓他們建立自己的思維，通過他們的自己的思維進行創(chuàng)造、學(xué)習(xí)。利用新的教學(xué)方式黨的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助他們建立創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。如，在授課中，任課教師可以先講一下本堂課要學(xué)習(xí)的知識，剩下的時間可以通過試題操作。制定一個教學(xué)方案，以比賽的形式讓學(xué)生上機操作，給出幾道有本課知識要點的題目，讓學(xué)生通過自己做題找到知識點并解決題目的問題。依據(jù)學(xué)生們解題的數(shù)量和速度給前幾名學(xué)生適當?shù)莫剟睿⒃谡n上進行表揚。這樣，他們自主學(xué)習(xí)、獨立思考逐漸形成習(xí)慣，自己解決問題帶來滿滿的成就感，就會更加的有興趣學(xué)習(xí)計算機，這樣才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

計算機專業(yè)最主要的還是加強練習(xí)，通過上機練習(xí)，才能快速掌握計算機相關(guān)知識。目前的教學(xué)比較重視理論知識教學(xué)，忽略了讓學(xué)生上機操作練習(xí)知識點。這就造成了學(xué)生不能及時的吸收課堂知識，產(chǎn)生的問題也得不到解決，就積累了很多不懂的難點。計算機課程是一門運用的學(xué)科，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造上機練習(xí)的時間，為他們的創(chuàng)新能力提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高校計算機的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其擁有創(chuàng)新能力，其關(guān)鍵在于計算機教師科學(xué)教學(xué)和正確有效的引導(dǎo)?？茖W(xué)教學(xué)能夠給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣影響學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，假如把科學(xué)的教學(xué)比喻成幫助學(xué)生擁有創(chuàng)新思維的路途，那么任課教師正確的指導(dǎo)就是這條路上的路燈。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師要告訴學(xué)生教師不是萬能的，也會犯錯，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯誤就要勇敢地提出來，并在這個過程中勇于發(fā)表自己的意見，這樣就有助于學(xué)生建立自己的思維模式，而不是依據(jù)老師的思維學(xué)習(xí)，同時也大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新教學(xué)，小組式學(xué)習(xí)

計算機教師要改變以往的教學(xué)理念，計算機這門學(xué)科，對于學(xué)生不只是理論知識的學(xué)習(xí)，還要讓其掌握實際操作的能力，要求學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，要知道教育不單是讓每一位學(xué)生接受知識，更要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)知識的習(xí)慣，只有每一名學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)才會有更多的時間思考，更多的機會探索，而且接觸的知識變得十分廣泛，這就為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下了良好基礎(chǔ)。另外，計算機老師可以建立小組進行學(xué)習(xí)，當遇到不懂的問題小組成員可以互相討論，也可以各個小組討論，學(xué)生在討論的過程中就能充分表達自己的想法以及意見，而且還可以學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的的知識，學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的思維方式，互相學(xué)習(xí)，彼此創(chuàng)新，共同進步，課堂氣氛越來越活躍，同時掌握的知識更加熟練，在這些基礎(chǔ)上學(xué)生的創(chuàng)新能力大大提高了。

結(jié)束語：

社會發(fā)展突飛猛進，在這個信息化時代越來越需要計算機專業(yè)型人才。高校是培養(yǎng)計算機人才的重要途徑，采用以往的教學(xué)模式教學(xué)計算機已然不能再滿足社會企業(yè)的需求，也不適合當下學(xué)生未來的發(fā)展。所以，高校對計算機教學(xué)要不斷思考，創(chuàng)新教學(xué)方式，在實踐教學(xué)中運用科學(xué)的方法教學(xué)。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的主流，也是現(xiàn)代企業(yè)需要的人才應(yīng)具備的能力，因此，高校在計算機教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有他們具備創(chuàng)新能力在未來的工作才能有更好的選擇，也能適應(yīng)社會的發(fā)展，在社會上更有競爭力，與此同時，我們高校的計算機教學(xué)得到了優(yōu)越性的進步。

參考文獻

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