任偉
摘 要:烈日炎炎下,枯燥乏味的體育課堂無(wú)疑是為這個(gè)悶熱難耐的酷暑添油加柴,而新穎別致,勾起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的體育課堂卻能讓其感受到如沐春風(fēng)般的蔭涼,讓學(xué)生們真正地有時(shí)間去思考,去學(xué)習(xí)。本文先以兩節(jié)體育課進(jìn)行比較,引出了“運(yùn)動(dòng)興趣”這個(gè)話題,進(jìn)而闡述了如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,如何提高體育課的教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:興趣;成長(zhǎng)規(guī)律;運(yùn)動(dòng)興趣
中圖分類號(hào):G623.8????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A???? 文章編號(hào):1992-7711(2020)11-083-1
運(yùn)動(dòng)興趣,是指人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向,是獲得體育與健康知識(shí)和技能,促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿?。?dāng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)技能或?qū)W習(xí)內(nèi)容有強(qiáng)力的欲望,感到自己需要了解,想要掌握時(shí),他才會(huì)全身心地投入到這一節(jié)課、這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中去。
托爾斯泰說(shuō)過(guò):成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。
這句話說(shuō)的真好,在興趣養(yǎng)成的過(guò)程中,我們的注意力時(shí)常被我們所感興趣的東西深深吸引,而不會(huì)對(duì)那些無(wú)關(guān)緊要的東西投去絲毫關(guān)注。這就說(shuō)明,引起人們興趣的東西,是可以喚起他們內(nèi)心內(nèi)在的動(dòng)力,內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力。我們會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)逐漸地有意識(shí)地參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),他不僅表現(xiàn)在課堂上,在課外,他們也會(huì)想方設(shè)法地參與并帶動(dòng)同伴一起參與。
而興趣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的事情,他需要一個(gè)過(guò)程,也需要一個(gè)點(diǎn)燃其火焰的火種和契機(jī)。培養(yǎng)興趣,首先要讓學(xué)生認(rèn)為這個(gè)有趣,這里就需要老師通過(guò)獨(dú)特高效的教學(xué)手段、新穎生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)或是學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生初步的運(yùn)動(dòng)興趣。當(dāng)學(xué)生有了這個(gè)初步的運(yùn)動(dòng)興趣,認(rèn)為這個(gè)運(yùn)動(dòng)有趣時(shí),就有了去學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力,慢慢地認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的表面知識(shí)轉(zhuǎn)化到研究運(yùn)動(dòng)的本質(zhì),從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到主動(dòng)學(xué)習(xí)。久而久之,學(xué)生通過(guò)興趣的積累到習(xí)慣的養(yǎng)成,最終形成終身體育的意識(shí)。而在體育課堂上,學(xué)生一旦養(yǎng)成興趣,他們不僅可以更好更快地掌握體育技能,也能促使學(xué)生去探索更深層次的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律,尤其是在面對(duì)外界的干擾下,自己也能克服困難,堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法有很多,從學(xué)生的生理和心理的發(fā)展規(guī)律來(lái)分析,不難發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn):一是獨(dú)特的教學(xué)手段;二是多樣的教學(xué)評(píng)價(jià);三是新穎且豐富的教學(xué)內(nèi)容;四是成功體驗(yàn)的獲得。
我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)說(shuō)法:“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課!”初聽(tīng)這句話,毛骨悚然,其反饋的意思又溢于胸懷久久不能平靜。是啊,枯燥的體育課堂在不斷的消磨著學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣,久而久之,當(dāng)學(xué)生所有的興趣消失殆盡時(shí),那才是我們體育課堂的徹底失敗。
相比無(wú)聊的圍繞操場(chǎng)慢跑,枯燥的頭部運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),孩子們更喜歡接受一些以游戲?yàn)橹黧w,以?shī)蕵?lè)為主要手段的熱身活動(dòng),喜歡在以音樂(lè)背景的氛圍下進(jìn)行歡快的律動(dòng)。
“50米跑,12′35不及格:1分鐘跳繩,80個(gè)良好?!边@樣的教學(xué)評(píng)價(jià)固然需要,但我們是否看到了他們?yōu)榱四菐酌氲奶岣?,為了跳繩個(gè)數(shù)的增加所留下的汗水,所付出的努力?而我們往往只注意到了結(jié)果,忽視了過(guò)程,我們單一的評(píng)價(jià)的方式,那冰冷的評(píng)價(jià)手段,其實(shí)已經(jīng)在不斷消磨著孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生不喜歡循規(guī)蹈矩地跑步練習(xí),不喜歡老師在那教條式的教學(xué),縱然老師使出渾身解數(shù),講得口干舌燥,也引不起學(xué)生絲毫的喜歡。讓我們以學(xué)生的角度去思考一下,“我喜歡什么樣的體育課呢?”“我喜歡在體育課上學(xué)些什么呢?”那么不難發(fā)現(xiàn),原來(lái)你更喜歡充滿競(jìng)技性、娛樂(lè)性和挑戰(zhàn)性的東西,比如籃球,足球,羽毛球,團(tuán)隊(duì)游戲等等,甚至是乏味的跑步練習(xí),一旦加入比賽,你也會(huì)樂(lè)此不疲地加入進(jìn)去。
學(xué)生普遍喜歡球類活動(dòng)的體育課,這種課上,精神十足,積極性高,參與度高,而遇到單調(diào)乏味的體育運(yùn)動(dòng)時(shí),情緒消極懶散,參與度低,這些都正是我們體育老師需要特別關(guān)注的,要關(guān)注教材、教法,關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生在戰(zhàn)勝困難,超越自我的過(guò)程中,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功,才能“苦中有樂(lè),樂(lè)在其中”,從而喜歡學(xué),樂(lè)于練,使運(yùn)動(dòng)興趣不斷得到鞏固和發(fā)展。
撐起一片陰涼,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考,如何去生活,如何去學(xué)習(xí)。古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”教學(xué)實(shí)際上就是一門引導(dǎo)孩子從已知到未知,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜知識(shí)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。通過(guò)讓孩子對(duì)未知世界產(chǎn)生巨大的興趣,我們可以把它們的學(xué)習(xí)能力和注意力開(kāi)發(fā)到一個(gè)令人滿意的狀態(tài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的,問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,興趣,愛(ài)好,特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。
在這里,我認(rèn)為老師所充當(dāng)?shù)牟粌H只是課堂上運(yùn)動(dòng)知識(shí)的講解者,動(dòng)作要領(lǐng)的示范者,而更是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的組織者,參與者,體育運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)者,促進(jìn)者。學(xué)習(xí)和興趣本身就是相輔相成的,學(xué)生掌握了某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)到了本領(lǐng),會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,而濃厚的興趣也會(huì)促進(jìn)學(xué)生更加樂(lè)學(xué)。
培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣,激發(fā)求知欲,把課堂先交給學(xué)生,讓學(xué)生自由地去嘗試,去探索,當(dāng)求知欲展現(xiàn)開(kāi)來(lái)時(shí),老師再作為引導(dǎo)者進(jìn)入課堂,這時(shí),學(xué)生們帶著求知欲和學(xué)習(xí)興趣,那課堂效果自然事半功倍。
電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的一句臺(tái)詞說(shuō):“人生就像射箭,而夢(mèng)想就是箭靶子,如果你連箭靶子都找不到,那每天努力的拉弓就毫無(wú)意義?!边@句話告訴我們:要想使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),養(yǎng)成多種運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)終身理想,我們身為師者,就要不斷思考,尋求一條能夠激發(fā)學(xué)生興趣的方法和路徑,引領(lǐng)學(xué)生勇往直前!
[參考文獻(xiàn)]
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[3]蘇霍姆林斯基.給教師的建議.北京科學(xué)出版社,1980.
(作者單位:南京市白下高新小學(xué),江蘇 南京210000)