仉義愛

摘 要：在初中物理教學(xué)當(dāng)中，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式的模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生開展多元化教學(xué)，可以讓物理教學(xué)課堂重新散發(fā)迷人的光彩，并能夠打開學(xué)生緊閉的心扉，從而不斷促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極將多元化的教學(xué)方法應(yīng)用到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，以此不斷提高初中物理教學(xué)的高效性和藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);情境教學(xué);合作教學(xué)

引言：

在以往的初中物理教學(xué)當(dāng)中，受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育機(jī)制的影響，“填鴨”式的教學(xué)模式一直是教師在進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)常用的方式，這樣的教學(xué)模式束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，導(dǎo)致物理教學(xué)最終培養(yǎng)了一批高分低能的學(xué)生，物理教學(xué)的價(jià)值一直難以完全發(fā)揮出來。鑒于此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極抓住物理教學(xué)改革的機(jī)會(huì)，將多種創(chuàng)新的策略引入到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，從而不斷促進(jìn)多元化物理教學(xué)課堂的構(gòu)建。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對(duì)多元化教學(xué)在初中物理教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。

一、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

在初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生的觀察活動(dòng)和思維活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，從而可以讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)物理規(guī)律，并能夠加深學(xué)生對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，還可以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的信心。

例如，以《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我組織學(xué)生探究了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：我先讓學(xué)生結(jié)合此次實(shí)驗(yàn)的目的，提出了本組的探究問題，并讓學(xué)生結(jié)合需要探究的問題進(jìn)行了方案的設(shè)計(jì)。然后，我讓學(xué)生選取了此次實(shí)驗(yàn)的器材，并讓學(xué)生進(jìn)行了此次實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，我讓學(xué)生撰寫了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并結(jié)合學(xué)生提交的報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有目的的指導(dǎo)，以此使學(xué)生的疑問得到了高效解決

二、注重情境教學(xué)的實(shí)施

在初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性、探索性的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種物理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并能夠讓物理教學(xué)更加具有魅力，更能抓住學(xué)生的眼球。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)學(xué)生實(shí)施情境教學(xué)，這樣，不僅可以為學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新與思考的平臺(tái)，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，以《噪聲的危害和控制》為例，在講述教材當(dāng)中的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先為學(xué)生播放了不同的聲音，并向?qū)W生提出了以下問題：你們喜歡哪種聲音呢？以此結(jié)合學(xué)生的回答，為學(xué)生引出了本節(jié)課的課題。然后，我利用課件為學(xué)生出示了噪聲的來源、噪聲的分類和危害的課件，讓學(xué)生結(jié)合課件，直觀進(jìn)行了有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后，我讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，思考了以下問題：我們應(yīng)該怎樣減弱噪聲呢？并結(jié)合學(xué)生的回答，為學(xué)生出示了有關(guān)課件，以此不斷加深了學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

三、注重合作教學(xué)的實(shí)施

在初中物理教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，將合作教學(xué)應(yīng)用到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和補(bǔ)充，并能夠讓學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。因此，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要積極對(duì)學(xué)生實(shí)施合作教學(xué)，這樣，不僅可以對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能進(jìn)行培養(yǎng)，還可以促進(jìn)良好教學(xué)氛圍的形成。

例如，以《能源家族》為例，在為學(xué)生講述教材當(dāng)中的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先為學(xué)生出示了以下自學(xué)提示：（1）查閱與人類利用能源的歷程有關(guān)的資料。（2）查閱與能源的類型有關(guān)的資料。（3）查閱與21世紀(jì)的能源趨勢(shì)有關(guān)的資料。然后，我讓小組的學(xué)生相互之間進(jìn)行了交流，選擇了本組學(xué)生比較感興趣的課題進(jìn)行調(diào)查。在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的過程當(dāng)中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合理的分工，使每位學(xué)生都有了自己的任務(wù)，從而發(fā)揮了每位學(xué)生的價(jià)值。之后，我讓小組的學(xué)生代表在課堂當(dāng)中匯報(bào)了本組的查閱結(jié)果，并結(jié)合學(xué)生的查閱結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問，以此了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的查閱結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了本節(jié)課知識(shí)的講解，從而使學(xué)生在一個(gè)平等友好的氛圍中輕松進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總而言之，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要能夠充分認(rèn)識(shí)到多元化教學(xué)在物理教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的作用，并要結(jié)合具體的授課內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、情境教學(xué)、合作教學(xué)等多種新時(shí)期背景下產(chǎn)生的教學(xué)方法高效應(yīng)用到物理教學(xué)課堂當(dāng)中，從而不斷促進(jìn)高效物理教學(xué)的施教。

參考文獻(xiàn)：

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