王松濤

摘要：高校就業(yè)指導教育是一項重要的工作，就業(yè)指導教育成效關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量。而思政教育也是高校教育體系中關(guān)鍵的一環(huán)，將思政教育與就業(yè)指導教育有機整合起來，有利于教學改革工作進行。本文首先分析高校思政教育與就業(yè)指導教育整合必要性，然后提出有效的整合路徑，希望能夠給相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高校? 思政教育? 就業(yè)指導教育? 整合

高校持續(xù)擴招背景下，畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻，學生就業(yè)壓力不斷增多，也逐漸暴露出明顯的就業(yè)問題。通過思政教育與就業(yè)指導教育結(jié)合，能有效幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，幫助學生更好的融入到職場內(nèi)，解決高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的問題。同時，市場經(jīng)濟環(huán)境下，用人單位對于人才的需求也更加迫切，通過思政、就業(yè)指導等教育活動，能夠幫助學生在學校期間就能夠提升就業(yè)能力，為學生就業(yè)擇業(yè)提供專業(yè)指導，提升大學畢業(yè)生就業(yè)率?；诖?，加強對高校思政教育與就業(yè)指導教育整合路徑的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、高校思政教育與就業(yè)指導教育整合的必要性分析

在社會經(jīng)濟高速發(fā)展過程中，社會各行各業(yè)對于人才素質(zhì)要求逐漸提升，不僅需要人才能夠具有專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、熟練的操作實踐技能，同時還應該具有高尚的道德素質(zhì)，能夠互幫互助，能夠精誠團結(jié)，具有吃苦耐勞的工匠精神。思政教育工作能夠從學生實際情況出發(fā)，以就業(yè)指導教育為具體工作契合點，將思政教育融入到就業(yè)指導過程中，以便于培養(yǎng)出綜合性人才。通過兩者有效融合，能夠促進大學生更好就業(yè)擇業(yè)，提高當代大學生整體的競爭實力，將就業(yè)能力與大學生素質(zhì)教育聯(lián)系起來，構(gòu)建一種長效就業(yè)指導服務機制。思政教育與就業(yè)指導教育整合，實質(zhì)是將解決大學生思想問題、實踐問題歸于一體，通過思政教育武裝大學生的思想，以情動人、以理服人，保證思政教育效果;就業(yè)指導教育能夠幫助大學生樹立良好的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，確保將就業(yè)服務進行到底。

另外，經(jīng)過多年的經(jīng)驗，高校都積累了大量大學生就業(yè)指導成功經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，思政教育和就業(yè)指導教育是無法分割的整體?？梢哉f，就業(yè)指導教育在某種程度上能夠作為思政教育具象化應用存在，而思政教育工作能夠為就業(yè)指導教育提供精神保障，在就業(yè)指導中扮演關(guān)鍵角色，能夠為就業(yè)政策宣傳、創(chuàng)設就業(yè)觀念、提供就業(yè)信息服務、就業(yè)技能培訓等提供重要的幫助?？梢哉f，思想政治教育工作是就業(yè)指導工作實施中關(guān)鍵途徑。就業(yè)指導教育也能夠為大學生思想政治教育提供平臺，以便其能夠具有更加明確的目標。

二、高校思政教育與就業(yè)指導教育整合路徑

（一） 更新思政教育與就業(yè)指導教育實施手段

在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生獲取信息更加方便快捷，學習渠道增加，興趣愛好也有所拓展。為吸引學生參與課堂，提高教學質(zhì)量，必須對教學方法和手段進行創(chuàng)新。實際上，教育信息化既是高職教育在當前時代的必然選擇，對提高教學水平也有明顯的推動作用。對現(xiàn)在的學生而言，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到其學習、生活中，教學引進網(wǎng)絡信息手段，會讓學生感到親切，另外多媒體等形式對提高教學效率幫助極大。而且，有些新的教學方法是以網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的，離開網(wǎng)絡就無法實現(xiàn)，比如慕課、微課、遠程教育。包括學校建立教學資源庫，教師搜集教學素材，都離不開網(wǎng)絡。

思政教師應勇于嘗試新方法，學習新技術(shù)，提高信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡信息技術(shù)的積極作用。比如在課堂上，使用多媒體可以把枯燥的內(nèi)容用多種方式呈現(xiàn)出來，以增加教學的趣味性。課堂翻轉(zhuǎn)是一種新教學方法，相比傳統(tǒng)課堂，把更多的主動權(quán)交給了學生，提前制作微課視頻，供學生下載自學，課堂上主要用于解疑答惑、交流討論，使學生的主體地位更加突出。同樣的，在開展就業(yè)指導教育過程中，亦可以采用網(wǎng)絡優(yōu)勢更新指導教育手段，更加便于學生接受，讓學生自覺吸收思政教育思想，提升學生的就業(yè)能力，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

（二） 構(gòu)建完善的思政與就業(yè)指導教育整合機制

為了提升思政與就業(yè)指導教育整合效果，需要構(gòu)建較為完善的教育整合體系，為提升大學生就業(yè)率提供幫助。具體實施教育活動中，需要根據(jù)當前市場環(huán)境，對用人單位用人需求進行有效分析，構(gòu)建出更加符合社會市場的教育整合機制。具體來說，高校需要進一步明確行政、黨政工作職責，對高校管理體系進行劃分，同時建立相對完善的責任體系，將教育責任下放到具體辦公室、個人，通過更加協(xié)調(diào)互助的工作機制，推動高校思政與就業(yè)指導教育之間的相互融合。另外，必須加強與大學生的交流，匯總大學生在就業(yè)擇業(yè)方面的困境，同時在學校定期召開就業(yè)培訓會，總結(jié)先進的成功經(jīng)驗，并對高校就業(yè)指導教育、思政教育工作內(nèi)容進行細化。最后，需要建立相對完善的教育評估體系，根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的激勵措施，提升廣大教師積極性，讓其更加主動配合思政與就業(yè)指導教育整合工作，并做好相關(guān)的監(jiān)督，提升各項教育工作的透明度。

（三）加強高校思政與就業(yè)指導教育整合辦法創(chuàng)新

創(chuàng)新是保證高校教育整合的關(guān)鍵，也是保證思政教育、就業(yè)指導教育有機結(jié)合統(tǒng)一的重要舉措。具體來說，必須能夠?qū)煞N教育工作統(tǒng)一性、兼容性進行分析，并結(jié)合學生綜合素質(zhì)情況、學生特點，保證整合措施針對性。同時，需要根據(jù)新時期高校教育發(fā)展特點，把握兩種教育高效性原則，充分與師生進行溝通，以現(xiàn)實就業(yè)形勢為基礎(chǔ)，保證兩者整合的正確性。教育工作者需要做好對當前社會就業(yè)環(huán)境的分析，通過實際案例啟發(fā)學生，幫助學生明確自身職業(yè)定位。

（四）優(yōu)化高校校園環(huán)境，增強教育實踐

教學活動總是在一定的環(huán)境中開展的，結(jié)果如何，與環(huán)境有著很大關(guān)系。高職院校思政教學環(huán)境包括物質(zhì)設施、學習氛圍、管理制度、網(wǎng)絡環(huán)境等。要想提高教學的親和力、針對性，這幾方面必須有所考慮。

在硬件方面，比如學校建筑，布局、風格、色彩都會影響到整體感受，務必科學規(guī)劃設計，既能凸顯特色，又蘊含歷史文化。教室則要敞亮，采光良好，學生進來能保持好心情。圖書館則要寬敞大氣，增加書卷氣息?；ú輼淠镜姆N植工作也不容忽視，良好的空氣能讓學生保持健康愉悅，整潔的道路、美麗的花園，都會讓學生從內(nèi)心愿意親近。軟件方面則主要是指學習氛圍的營造，以及校園文化建設。比如，經(jīng)常組織開展一些校園活動，或邀請社會成功人士舉辦講座，豐富校園生活的同時，讓學生對社會、對職業(yè)規(guī)劃有更多了解。思政課應開辟第二課堂，增加實踐課的比重，鼓勵學生參加相關(guān)的比賽、社會活動，將所學用于實際，促進知識的吸收內(nèi)化。

三、總結(jié)

通過上述分析可知，新時期，社會對高素質(zhì)復合型人才需求量不斷增多，要求人才不僅需要具有實踐能力，同時對其道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)具有更高要求。思政教育是提升大學生思想道德重要途徑，而就業(yè)指導教育是提升學生就業(yè)能力的關(guān)鍵所在，加強兩種教育整合，能夠更好的緩解大學生就業(yè)壓力，提升大學生就業(yè)率，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)復合人才。

參考文獻：

[1]熊桂玉.高校思政教育與就業(yè)指導教育的整合路徑研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報.2018，21（8）：32-34.

[2]曹繼偉.高校思想政治教育與就業(yè)指導教育的整合研究[J].人生十六七.2019，11（8）：14-16.

[3]高亮.高職院校思政教育與就業(yè)指導融合之探索[J].文存閱刊.2018，17（2）：24-26.

[4]周寶玉.高職院校思政教育與就業(yè)指導教育融合的分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.2017，20（8）：82-84.

[5]王琛.大數(shù)據(jù)視角下高校思政教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展路徑研究[J].明日風尚.2018，2（11）：71-73.

作者單位：黃河科技學院