摘 要：黨的十八大明確要求建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，教工黨支部是黨在高校中的基層組織。面對社會的多元化發(fā)展，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)是新形勢下高校黨建工作的重點。為進一步加強民辦高校教工黨支部的自身建設(shè)，推進學(xué)習(xí)型黨組織工作的深入開展，更好地發(fā)揮黨支部的先鋒模范以及戰(zhàn)斗堡壘作用，增強支部的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、凝聚力。文章針對目前民辦高校教工黨支部建設(shè)過程中存在的問題，為進一步促進學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，提出了一系列學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型;教工黨支部;學(xué)習(xí)力;建設(shè)規(guī)劃

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！睕]有教育的強大，永遠不會有國家的強盛，這是人類發(fā)展歷程中反復(fù)驗證過的規(guī)律。習(xí)近平總書記的這段話，是中國特色社會主義進入新時代后，黨中央再次把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，對黨的教育事業(yè)提出的更高要求，為辦好人民滿意教育提出的根本遵循[1]。

不忘初心，方得始終。高等教育的初心就是辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，這是黨和人民賦予高等學(xué)校的歷史使命，也是高等學(xué)校深化教學(xué)改革的未來方向。

高等學(xué)校代表著一個國家高等教育的最高水平，要辦好人民滿意的高等教育，一定要強化黨對高校各項工作的領(lǐng)導(dǎo)，一定要著力加強教職工基層組織建設(shè)[2]。教工黨支部是黨聯(lián)系廣大教師的橋梁和紐帶，要充分體現(xiàn)教工黨支部的主體作用。民辦高校教工黨支部作為黨在高校中的基層組織，是發(fā)揮高校重要職能的主力軍，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)以及為支持地方經(jīng)濟發(fā)展輸送各級各類高級應(yīng)用型人才、實現(xiàn)偉大中國夢的重任。

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型民辦高校教工黨支部的意義

學(xué)習(xí)型黨支部是指能夠把學(xué)習(xí)擺在十分突出的位置，在推進黨支部的各項建設(shè)中著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。黨支部成員能夠牢固樹立先進的學(xué)習(xí)理念，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞終身學(xué)習(xí)開展黨支部建設(shè)活動。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性[3]。民辦高校黨組織是高校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，肩負著社會主義辦學(xué)方向、教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任。民辦高校教師在高校文化知識和思想的傳播過程中擔(dān)任著非常重要的角色，除了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力外，還要促進自身黨性修養(yǎng)的穩(wěn)步提升，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，不斷促進自身政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)的提高。民辦高校教師具有很強的示范性，只有傳播先進思想文化、堅定支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能在學(xué)生立德樹人的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用[4]。因此，優(yōu)先在教工黨支部中開展學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)、建設(shè)、完善，能帶動學(xué)生黨支部的建設(shè)，從而完善整個民辦高校的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，帶動整個學(xué)校的和諧、健康發(fā)展。

二、民辦高校教工黨支部建設(shè)存在的問題

近幾年來，民辦高校教工黨支部通過保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的有效促進，通過持續(xù)開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，嚴格落實“三會一課”制度，有效提高了黨支部的建設(shè)水平。教工黨支部的黨員意識、凝聚力有所增強，但是有些方面也存在著一定的普遍性問題[5]。主要便現(xiàn)在：

（一）部分教工黨員學(xué)習(xí)意識、主觀能動性以及先鋒模范作用發(fā)揮的都不夠

教工黨支部的大部分教師都奮斗在教學(xué)第一線，更多的注重本身的業(yè)務(wù)能力，把更多的學(xué)習(xí)精力放在教學(xué)以及科研上。因此可能疏忽了黨務(wù)知識、黨的教育方針政策的學(xué)習(xí)，忽視了作為一名黨員，應(yīng)該不斷的吸收新的能量，提高自身的黨性修養(yǎng)、政治修養(yǎng)，才能更好的用良好的黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次，大部分教工黨員的“四個服務(wù)”意識不夠強烈，僅僅考慮到完成上級下達的任務(wù)，缺乏一定的主觀能動性。部分教工黨員將自己看成普通的教師，沒有充分發(fā)揮黨員的帶頭模范先鋒作用。

（二）教工黨支部功能發(fā)揮不充分、凝聚力不夠

新形勢下民辦高校教工黨支部在黨建和支部作用發(fā)揮上，雖然做了大量卓有成效得工作，但還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。例如，黨建和教工黨員的思想教育抓得不夠，主要體現(xiàn)在集中學(xué)習(xí)時間少、沒有形成制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；脤W(xué)習(xí)常態(tài);學(xué)習(xí)形式以及方法較單一，不夠創(chuàng)新，主要是采用自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)兩種;黨支部的組織活動不經(jīng)常，主要可能是教師面對得教學(xué)和科研工作量較大。教工黨支部缺乏創(chuàng)新精神，忽視工作方法上的創(chuàng)新，一定程度上也影響著教工黨員的積極性。支部內(nèi)部黨員之間缺乏思想溝通，協(xié)調(diào)配合各項工作不夠緊密，導(dǎo)致整個黨支部的凝聚力不夠。

（三）針對教工黨員的考核機制不夠完善

民辦高校教工黨支部目前對黨員的評價機制主要針對的是教工的日常教學(xué)、科研工作，而忽視了對黨的理論知識的學(xué)習(xí)、在實際工作中起到的先鋒模范作用等工作的開展程度的評價。從而導(dǎo)致部分教工的工作責(zé)任心不強，在觀念上，覺得干得好與干得不好差別不大，工作積極性以及辦事效率都會有所下降。

三、學(xué)習(xí)型民辦高校教工黨支部建設(shè)的規(guī)劃

黨的十九大號召全黨增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型大國。這對全黨加強學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織提出了明確要求，指明了方向和路徑。新時代，高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)上積極作為。

民辦高校教工黨支部是黨在民辦高校的最基層組織之一，既有一般高校教師黨支部的共性，也有自己特殊的個性。民辦高校存在的客觀因素，主要有人員較精簡，人員流動性較大，黨務(wù)工作人員配備不足，組織認同感較差，黨建工作難以調(diào)動黨員的積極性和主動性等。針對民辦高校教工黨支部以及黨建工作中存在的問題，把學(xué)習(xí)型組織理論引入高校黨支部建設(shè)中，打造一支嶄新的教工學(xué)習(xí)型黨組織，以不斷學(xué)習(xí)帶動黨建工作，在教工黨組織內(nèi)部培養(yǎng)和建立圍繞終身學(xué)習(xí)，不斷自我再造的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

為了進一步推進民辦高校學(xué)習(xí)型教工黨支部建設(shè)工作的深入開展，更好的發(fā)揮紐帶作用，增強支部的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)針對民辦高校學(xué)習(xí)型教工黨支部的建設(shè)提出以下五點規(guī)劃：

（一）不斷創(chuàng)新黨建工作載體、激發(fā)教工黨員的學(xué)習(xí)熱情

創(chuàng)新黨建工作新載體，利用好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺，開展多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)平臺是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的有力抓手，內(nèi)容十分豐富，能極大地激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情，成為了黨員學(xué)習(xí)新風(fēng)尚，在黨員中形成共同學(xué)習(xí)、共同進步的良好氛圍。

（二）增強規(guī)劃化、常態(tài)化的理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)融入實際工作中

為進一步嚴肅黨內(nèi)政治生活，深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，嚴格落實“三會一課”制度。在組織好理論專題學(xué)習(xí)的同時，適時的開展黨內(nèi)特色主題實踐活動，結(jié)合民辦高校實際工作中遇到的重點和難點問題，分階段、分時段的確定和開展主題活動，明確活動內(nèi)容和目標，不斷充實和完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的推進架構(gòu)。

（三）堅持做好述典型工作、增強宣傳力度

為進一步深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步推動教工黨支部的黨建工作，提升思想方法和工作方法，認真落實《關(guān)于深入開展“述理論、述政策、述典型”的意見》，定期開展“支部委員講黨課”、優(yōu)秀教師“述典型”等活動，以優(yōu)秀黨員事跡帶動所有教師，積極投入到學(xué)校各項管理工作中，以學(xué)生為中心營造良好的師生關(guān)系和校園環(huán)境。

（四）堅持將思想引導(dǎo)和價值觀塑造有機融入教學(xué)工作中

當(dāng)代大學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標不明確、動力不足、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)以及學(xué)習(xí)壓力大、適應(yīng)性差等情況，這些情況不僅直接影響學(xué)生在學(xué)期間學(xué)業(yè)的順利完成，也關(guān)系到學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。因此，教工黨員應(yīng)該積極發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用，按照教育部對高等教育的要求，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅決做到嚴起來、難起來、實起來、忙起來，把本科教育質(zhì)量實實在在提起來。積極做好“金課”建設(shè)，認真開展導(dǎo)師制工作，從“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)心、導(dǎo)向”等各方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（五）堅持落實幫扶機制

民辦高校教工黨支部應(yīng)該與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立聯(lián)合黨委基地，結(jié)對共建幫扶機制。通過該機制促進兩個黨支部的互促互進、相互融合，提高全體黨員的黨性修養(yǎng)以及為民服務(wù)宗旨意識，使得基層黨的建設(shè)更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求，有效的發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要堅持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐的強大動力。民辦高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)是一項長期而基礎(chǔ)、復(fù)雜而艱巨、系統(tǒng)而有效的黨建工程，需要不斷創(chuàng)新方法來扎實推進。黨支部的學(xué)習(xí)要與實際工作有機融合，不斷推動黨支部的發(fā)展、服務(wù)學(xué)校、凝聚師生、促進整個校園環(huán)境的和諧發(fā)展。在新時代，加強民辦高校學(xué)習(xí)型教工黨支部的建設(shè)，將推動高校各項事業(yè)的順利發(fā)展，在認真貫徹落實黨的基本方針路線的政治基礎(chǔ)上，不斷提升基層黨建工作質(zhì)量和水平，為加快民辦高校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)提供堅強的組織保證，為培養(yǎng)社會主義合格接班人和建設(shè)者擔(dān)起重任。

參考文獻

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基金項目：青島工學(xué)院“樣板黨支部”專項課題：加強與創(chuàng)新信息工程學(xué)院學(xué)習(xí)型教工黨支部的建設(shè)途徑研究（2019DZB02）。

作者簡介：徐伶伶（1981-），女，江蘇太倉人，碩士研究生，副教授，研究方向：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘與分析、云計算等。