甘超存

摘要：在黨和國家的推動下，中央密集出臺了一系列與藝術(shù)文化扶貧相關(guān)的政策，對推動藝術(shù)文化扶貧，尤其是對文化藝術(shù)事業(yè)扶貧起到了促進(jìn)作用。高校是重點(diǎn)培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)設(shè)計人才的地方，是智慧和知識的搖籃與傳播機(jī)，在以習(xí)近平用典為載體的藝術(shù)創(chuàng)作中精準(zhǔn)扶貧的宣傳、助力等方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，幫助相對不夠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村人民提升自身的藝術(shù)文化素養(yǎng)，豐富自身的精神生活，從而達(dá)到自我脫貧，自我致富的效果。藝術(shù)創(chuàng)作是一套系統(tǒng)性的創(chuàng)作過程，通過習(xí)近平用典的深刻解讀，對地方產(chǎn)品、傳統(tǒng)非遺、區(qū)域產(chǎn)業(yè)的深入挖掘和開發(fā)給予了地方產(chǎn)品的活力，激發(fā)鄉(xiāng)村農(nóng)民脫貧致富的思想，促進(jìn)鄉(xiāng)村貧困地區(qū)的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的再發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧的目的。高校在不斷的扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作的過程中，竭力履行服務(wù)社會的重要職能，也可以不斷促進(jìn)高校黨團(tuán)的建設(shè)發(fā)展、提高師資隊伍高水平建設(shè)、促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生健康成長、完善多種藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，從而達(dá)到社會、高校多方向的雙贏。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)創(chuàng)作;鄉(xiāng)村扶貧;高校建設(shè)

中圖分類號：G249.27文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0201-01

開展習(xí)近平用典藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作，逐步改變高校黨團(tuán)建設(shè)工作以往只停留在學(xué)?；蛟合颠@一層面舉行相應(yīng)的黨課學(xué)習(xí)、黨員開會等黨建活動的單一形式;深入探索地方藝術(shù)文化再創(chuàng)新發(fā)展道路，加快讓高校的黨團(tuán)建設(shè)工作走出大學(xué)校門的步伐，切實(shí)深入群眾，提升黨員干部、教師和大學(xué)生的知識理論和黨性素養(yǎng)，并實(shí)際運(yùn)用到工作中，提升工作效率，服務(wù)好區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。

運(yùn)用習(xí)近平用典的藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，需要大學(xué)扶貧工作者深刻體會理解用典的內(nèi)容，切實(shí)深入到鄉(xiāng)村中去，深入到廣大群眾中。借助藝術(shù)創(chuàng)作的扶貧形式，不斷加強(qiáng)師生的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)造福廣大人民群眾的意識;高校師生黨員運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作深入鄉(xiāng)村的精準(zhǔn)扶貧工作，通過與貧困地區(qū)人民的深入交流，增強(qiáng)了作為一名高校黨員為民服務(wù)的強(qiáng)烈意識，這是新時代、新時期黨倡導(dǎo)的服務(wù)型黨組織工作的重要體現(xiàn)。

借助習(xí)近平用典藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧的工作是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)，這需要高校健全藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧中師資隊伍的管理機(jī)制，鼓勵高校教師走出大學(xué)校園、走進(jìn)貧困農(nóng)村，投身到藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作中去。高校教師們作為優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者，要堅定共產(chǎn)主義信念，在參與藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧的過程中，首先要加強(qiáng)自我的黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，堅定不移地執(zhí)行我們黨和國家精準(zhǔn)扶貧的方針路線，才能夠在運(yùn)用習(xí)近平用典的藝術(shù)扶貧過程中落實(shí)好黨的方針、政策、路線等內(nèi)容。高校教師要做好藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作，也要根據(jù)所在高校的藝術(shù)學(xué)科、教科研優(yōu)勢的真實(shí)實(shí)力更好的開展扶貧工作。

習(xí)近平用典藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧活動是為在校大學(xué)生提供的一次深入群眾、了解群眾的很好的平臺，可以鍛煉提升大學(xué)生自身的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作深入基層的過程中，要完成這項(xiàng)光榮任務(wù)，就必須要求我們大學(xué)生有堅定的共產(chǎn)主，義信念和過硬的理論、技能知識，這樣才能真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的完成為鄉(xiāng)村藝術(shù)文化建設(shè)的任務(wù)。在運(yùn)用習(xí)近平用典藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作中，可以切實(shí)的幫助群眾解決現(xiàn)實(shí)生活的一些主要問題，不斷在幫扶中提升他們的文化藝術(shù)修養(yǎng);學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作也能夠培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的勞動精神，磨礪大學(xué)生面對復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)變處理能力和意志。

然而豐富貧困地區(qū)群眾的藝術(shù)文化需求，是當(dāng)下鄉(xiāng)村藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作的重要任務(wù)。通過精準(zhǔn)藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作，可以促進(jìn)高校某些藝術(shù)專業(yè)課程的優(yōu)化建設(shè)。高校師生的藝術(shù)創(chuàng)作必須來源于生活，教師是知識的傳播者和學(xué)生的引路人，指導(dǎo)學(xué)生們在現(xiàn)實(shí)社會生活中如何去觀察和思考，讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，學(xué)習(xí)生活中的人和事，自己的閱歷才會更有廣度和深度，在藝術(shù)創(chuàng)作中才能獲取豐富的生活靈感，把藝術(shù)創(chuàng)作的作品進(jìn)行不斷的升華。

藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)意義是文化扶貧，文化扶貧往往通過藝術(shù)創(chuàng)作作品得以實(shí)現(xiàn)。高校作為藝術(shù)創(chuàng)作的搖籃，是精準(zhǔn)扶貧工作中不可缺少的重要組成部分，在藝術(shù)創(chuàng)作精準(zhǔn)扶貧工作中不僅可以幫助當(dāng)?shù)卣块T宣傳黨和國家的重要政策和路線，同時也可以在一定程度上幫助貧困地區(qū)的群眾脫離貧困，滿足鄉(xiāng)村貧困群眾的藝術(shù)文化訴求。然而在完成精準(zhǔn)扶貧的工作過程中，也可以促進(jìn)高校黨團(tuán)建設(shè)和發(fā)展、提高師資隊伍專業(yè)素養(yǎng)和水平、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和個人能力的提升完善高校學(xué)院藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]朱啟臻，魯可榮.柔性扶貧：基于鄉(xiāng)村價值的扶貧理念[M].北京：中原農(nóng)民出版社，2016.

[3]陸漢文，黃承偉.中國精準(zhǔn)扶貧發(fā)展報告：精準(zhǔn)扶貧的頂層設(shè)計與具體實(shí)踐[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2017.