魏星坤

摘要：雖然國內(nèi)外基礎(chǔ)教育界對有效教學(xué)研究很多，但研究大多是傾向于傳統(tǒng)教師“教”，學(xué)生被動“學(xué)”。本論文是轉(zhuǎn)換教師教學(xué)角度，遵循以“學(xué)”定“教”，探索有效教學(xué)的新策略和新方法，通過結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，遵循高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)采用運(yùn)用多元化教學(xué)方式、方法，充分激發(fā)學(xué)生對音樂的積極性，并利用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)科間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美意識，探索高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的方法研究，提高學(xué)生音樂鑒賞力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中音樂;欣賞;有效學(xué)習(xí);方法研究;重要途徑

中圖分類號：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0254-01

《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，通過音樂欣賞有效教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)生能用豐富的音樂情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識和正確音樂審美取向，提高學(xué)生鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，指導(dǎo)高中音樂教師的有效教學(xué)行為，使學(xué)生掌握基本音樂知識，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。同時也促進(jìn)教師的專業(yè)成長。（3）創(chuàng)新高中音樂欣賞有效教學(xué)新思維，采取多元化教學(xué)方式，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，提高音樂欣賞課的效率，推進(jìn)美育新課程實(shí)施。

二、高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)方法的研究意義

《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，通過音樂欣賞有效教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)生能用豐富的音樂情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

就目前高中音樂教學(xué)實(shí)際情況來看，高中學(xué)生雖然都喜歡上音樂課，但教學(xué)上與學(xué)生們實(shí)際需要及喜愛程度有差距，學(xué)生興趣較單一，音樂鑒賞水平較低，學(xué)習(xí)有效性較差，再加上由于高中學(xué)生受年齡、閱歷及知識等各方面的制約，導(dǎo)致音樂欣賞課效率低下。因此，在新課改后開展高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的方法研究是高中階段提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑。

三、高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)方法的研究價值

（一）理論價值

本課題研究，深刻貫徹新課程理念，構(gòu)建高中音樂欣賞有效教學(xué)策略的方法體系，進(jìn)一步豐富高中音樂學(xué)科鑒賞教學(xué)策略理論體系，彌補(bǔ)并完善音樂欣賞有效教學(xué)的新路徑探索研究理論，能為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究提供實(shí)證性的材料。

（二）實(shí)踐價值

通過本課題研究，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力，提升學(xué)生審美創(chuàng)造力，并不斷提高教師的教學(xué)水平和教研能力，有效落實(shí)音樂課程目標(biāo)，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)工作。同時新的教育理念的引用可有效的促進(jìn)高中教育全面教學(xué)改革，同時對其他學(xué)校起到引導(dǎo)、示范作用。因此，本課題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和推廣價值。

四、研究思路、研究方法和實(shí)施步驟

（一）研究思路

通過大量查閱國內(nèi)外音樂有效教學(xué)相關(guān)研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以新課程理論及馬克思主義認(rèn)識論、教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查研究法、歸納總結(jié)法和行動研究法，首先對課題研究的核心概念進(jìn)行界定及理論進(jìn)行研究，其次調(diào)研了目前高中音樂欣賞課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和影響因素，逐步構(gòu)建高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的研究的有效模式，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，切實(shí)提高高中音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。檢索高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)有關(guān)方面的相關(guān)教育文獻(xiàn)，進(jìn)行理論收集和研究，從中獲取可用的素材，使課題研究的內(nèi)涵與外延更加豐富與科學(xué)。

2.調(diào)查研究法。通過問卷、談話進(jìn)行課題研究的前期調(diào)查和實(shí)地調(diào)研，了解目前高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，掌握學(xué)生及教師反饋的信息，以便形成較為完善高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的行動研究策略。

3.歸納總結(jié)法。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時進(jìn)行策略研究動態(tài)分析，積累大量一手研究資料，不斷總結(jié)研究成果。通過研究的總結(jié)提煉來進(jìn)行下一步研究整理、提煉、整合、升華、創(chuàng)新。

4.行動研究法。研究與實(shí)踐緊密結(jié)合并加以推進(jìn)，在課題研究過程中中不斷修正和調(diào)整教學(xué)研究方案。舉行課題研討活動，邊實(shí)踐，邊反思，邊完善，及時掌握課題研究過程中存在問題和研究方向。定期請有關(guān)學(xué)者、專家、教授對高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)的行動研究方案進(jìn)行監(jiān)督和教學(xué)評估，及時更正調(diào)整教改內(nèi)容，整理教改成果

五、構(gòu)建高中音樂欣賞有效學(xué)習(xí)方法的有效途徑

（1）貫徹新課程理念，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，合理定位師生角色。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)情境，開展豐富的教學(xué)活動，營造音樂欣賞氛圍。（3）結(jié)合學(xué)生情感經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，品味音樂當(dāng)中所蘊(yùn)含的情感。（4）利用多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生音樂渲染能力。（5）跨學(xué)科相互滲透，助力學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏靖涵.學(xué)科核心素養(yǎng)下高中音樂鑒賞課的實(shí)踐研究——調(diào)研濰坊一中有感[J].當(dāng)代音樂，2019（12）.

[2]程穎.音樂核心素養(yǎng)視角下的高中音樂鑒賞教學(xué)研究[J].北方音樂，2019（20）.