摘要：高校教學與科研過程中必然需要圖書館信息化專業(yè)化服務、教學資源和科研文獻資源的支持。長期以來，我國的高等教育在發(fā)展、進步、創(chuàng)新的征途上都依賴于圖書館的文獻資源服務其教書育人、科技創(chuàng)新、管理育人的全過程，為學校教學、科研、管理和人才培養(yǎng)提供重要信息基礎。

關鍵詞：高校圖書館;互聯(lián)網(wǎng)+;信息化;數(shù)據(jù)庫建設;服務功能

高等教育的核心目標是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科研學術(shù)質(zhì)量、提高學校辦學特色和知名度。學校的核心任務是教書育人，教書育人的知識來源則是圖書館，就像計算機的中心是CPU，圖書館自古以來就是文化與科技的象征和中心。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)在圖書館文獻資源數(shù)據(jù)庫建設中發(fā)揮著非常重要的作用。

一、高校圖書館信息化數(shù)據(jù)庫建設的意義

隨著在以Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等應用為核心的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，用戶參與圖書館信息資源建設也成為未來圖書館發(fā)展的主體趨勢。圖書館在高校發(fā)展和教育事業(yè)的不斷升級奠定了堅實的文化物質(zhì)基礎，為教學服務、科研服務、學業(yè)服務、社會服務、群眾服務等提供了更多機會和可能性因素。高校服務地方經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新，不僅僅提供了人才支持，更是為地方經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新提供了

用戶參與的高校圖書館教育資源共享平臺的構(gòu)建，是基于對館藏資源構(gòu)成不斷優(yōu)化、提高圖書館信息化的服務水平。如果評價和提高圖書館的服務水平，關鍵就在于用戶的參與、體驗、感受、評價、互動、反饋的過程。高校圖書館服務理論與實踐的創(chuàng)新需要全面提升信息化服務水平和館員整體素質(zhì)，同時也要求學校師生也不短提高和豐富自身信息素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，助推高校培養(yǎng)個性品質(zhì)優(yōu)良和有一定創(chuàng)新能力的復合型人才。對于實際參與用戶來說也會產(chǎn)生滿足和激勵，對進一步填充高校圖書館新型信息服務研究領域心理學角度的缺失。

二、高校圖書館信息化數(shù)據(jù)庫校園服務功能及內(nèi)涵

隨著信息化服務在該校運用的普及程度和覆蓋面越來越廣闊，對圖書館信息服務市場的空間也在逐漸擴大，也為學校圖書館教育、科研文獻資源的擴展提供了更為廣闊的空間。我國高校圖書館信息化發(fā)展服務內(nèi)容與形式不斷創(chuàng)新。高校圖書館教育、科研文獻的優(yōu)劣勢與發(fā)展方向探索，以網(wǎng)絡介質(zhì)為代表的多元化教育信息資源迅速增長，要取其精華，去其糟粕地加以采集、整合、利用;校園文化培育人文素質(zhì)的積極意義;現(xiàn)代化技術(shù)平臺支持與服務使科研、教育文獻信息資源的創(chuàng)建和使用更高效、更全面、更及時;信息技術(shù)的發(fā)展和信息服務理念的與時俱進使得教育、科研文獻由分散走向集中化、網(wǎng)絡化、合作共享化;教育、科研文獻高質(zhì)量期刊、外文期刊比重增大，類型多樣化;通訊技術(shù)的發(fā)展以及人們生活水平的提高使得人們對教育、科研事業(yè)更加關注，人們參與創(chuàng)建、服務、共享文獻資料的積極性空前高漲。

1.圖書館用戶的主體是教師和學生。網(wǎng)絡時代教育資源共享的視角下，用戶參與的文獻資源信息化數(shù)據(jù)庫建設創(chuàng)新，是為了更加高質(zhì)量的有效共建共享加強館員、教師、學生互動，促進參與者創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識，學習能力、動手能力、認知能力的提高。

2.致力于將高校圖書館的文獻資源信息化數(shù)據(jù)庫與學校管理、教學設計、課程改革、科技創(chuàng)新活動、學生科研活動、實習實踐等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，更好的服務學校、服務師生、服務地方經(jīng)濟。

3“全員育人”是教育界永不衰落的戰(zhàn)役，更是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎。利用圖書館教育資源和科研資源進一步拓展校園文化的生存空間，不斷延續(xù)著校園文化生命力，創(chuàng)造出充滿活力的新型育人文化，努力打造“學習型、研究型”校園。

三、高校圖書館信息化數(shù)據(jù)庫服務功能的提升策略

1.充分考慮用戶的實際需求

高等學校教育環(huán)境決定了用戶的實際需求是圍繞著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科研學術(shù)質(zhì)量、提高學校辦學特色和知名度的實際需求出發(fā)。在此基礎上，全面分析用戶參與的實際需求，以便基于互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)環(huán)境下用戶參與的高校圖書館教育資源共享服務平臺的構(gòu)建提供依據(jù)。分析以RSS為主體、以BLOG為主體和以WKWI為主體的信息組織模式，形成一個鼓勵用戶（教師、學生）共同參與、以外部鏈接網(wǎng)站和內(nèi)部數(shù)據(jù)庫為主的新型高校圖書館共享資源模式。

2.努力提升用戶的綜合能力

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)環(huán)境下用戶參與的高校教育資源圖書館的構(gòu)建，努力推動高校校園文化的發(fā)展與創(chuàng)新，引領陽光活力、開拓創(chuàng)新的教風、學風，倡導全員參與文獻信息資源共建共享的校園文化，培育學校民主管理、積極科研、公平育人的優(yōu)良風尚，提升高校圖書館文獻信息資源建設水平和服務水平，構(gòu)建“和諧校園”，助力提高學生自主、自立的學習能力和創(chuàng)造能力。

3.努力提升硬件的服務能力

為更好地、更高效的發(fā)揮高校圖書館信息化數(shù)據(jù)庫的教育與服務作用，構(gòu)建圖書館計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺是關鍵，只有建立好數(shù)據(jù)庫資源才能方便的參與的用戶能方便、快捷應用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺進行文獻資源交互和通信。平臺的構(gòu)建需要具備基本數(shù)據(jù)庫輔助連接【如圖1所示】和圖書館數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計流程模型【如圖2所示】。

如圖1所示，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)之間接口的通信速度和服務功能提高了20%多，增強了整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的穩(wěn)定性能。

圖2表示圖書館數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計流程模型的基本思路和數(shù)學模型，實現(xiàn)計資源庫的設計和優(yōu)化。

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作者簡介：

陳海香（1972年—）女，漢族，江西南昌人，本科，江西中醫(yī)藥大學檔案館館員，研究方向：圖書檔案管理、教育管理。