陳敏

摘 要：在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察能力，是美術(shù)教學(xué)中非常重要的一部分。因?yàn)槊佬g(shù)創(chuàng)作需要一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，所以對(duì)觀察能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在美術(shù)課程中，素描靜物是能夠提升學(xué)生觀察能力的重要途徑之一。探討了在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)如何借助素描靜物的相關(guān)課程提升高中生的觀察能力，在結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)提供指導(dǎo)意見的同時(shí)，還希望能夠幫助教師在素描靜物教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);觀察能力;觀察法

在高中階段的美術(shù)教學(xué)中，觀察能力是最基本的技能之一，也是提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，提升學(xué)生審美能力的關(guān)鍵是提升學(xué)生的觀察能力，提升觀察能力不僅能幫助學(xué)生具備良好的審美素質(zhì)，而且能提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力和對(duì)美的創(chuàng)造能力。

一、借助素描靜物培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的原因

1.受空間、時(shí)間的限制較小

有學(xué)者曾經(jīng)指出，興趣是最好的老師。優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅具有豐富的內(nèi)涵與深刻的表達(dá)，還具有無窮的魅力和生動(dòng)的形式。素描靜物屬于視覺藝術(shù)，而且相對(duì)于其他繪畫形式，它受外在環(huán)境的影響更低。比如，風(fēng)景寫生經(jīng)常會(huì)受到地域或時(shí)間上的限制;肖像寫生對(duì)人物的捕捉有著更高要求，需要學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)能夠達(dá)到“形神兼?zhèn)洹钡木车?，但人物的表情稍縱即逝。而素描靜物不僅可以在室內(nèi)進(jìn)行，而且對(duì)光源的要求不高，只需要處于穩(wěn)定即可。而且在素描靜物的創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以通過長時(shí)間的觀察和反復(fù)描繪，使作品達(dá)到更加完美的狀態(tài)，從而逐步提升觀察能力。對(duì)比可知，素描靜物是高中階段提升學(xué)生觀察能力的最佳教學(xué)形式。

2.便于滲透教學(xué)方法

在素描靜物的教學(xué)過程中，教師可以采用引導(dǎo)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生細(xì)致觀察擺放的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，使得學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、享受美、感悟美與創(chuàng)造美，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣。

其實(shí)，要提升學(xué)生的觀察能力，不僅需要培養(yǎng)他們的興趣，而且需要拓寬他們的眼界。這就要求教師在協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作的過程中，具備整體觀察的能力，不讓學(xué)生的觀察深陷于某一局部或物體，而是使其能夠綜觀全局。

培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)概括形象。學(xué)會(huì)把自然物象復(fù)雜的形態(tài)簡化為幾何形體。比如畫一束玫瑰花，可以概括為長方形、圓形、半圓形與三角形。（2）學(xué)會(huì)通過比較，找準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)位置。比如在示范頭像四分之三角度時(shí)，要求學(xué)生觀察教師的執(zhí)筆方法、作畫步驟、五官的透視變化、結(jié)構(gòu)線的穿插組合以及用筆用線的虛實(shí)輕重等。通過一系列有目的的觀察可以幫助學(xué)生獲得明確、清晰與完整的觀察效果。

二、在素描靜物課程中提升觀察能力的教學(xué)方法

我國著名教育家陶行知曾經(jīng)指出：“沒有興趣的教學(xué)是不完美的?！币虼耍诟咧忻佬g(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不可或缺。如果缺少興趣的培養(yǎng)，那么美術(shù)課堂將越發(fā)枯燥乏味。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提升學(xué)生的積極性、吸引學(xué)生的注意力，而且可以使美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到飛躍性的進(jìn)步，使美術(shù)課堂煥發(fā)持久的生機(jī)與活力。

1.了解學(xué)生，層層遞進(jìn)

剛步入高中的學(xué)生，在觀察能力方面存在高低不等的情況。例如，他們?cè)谒孛枳髌返拿靼店P(guān)系、塑造與調(diào)整等方面均存在著個(gè)體能力差異。這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生去觀察與創(chuàng)作，讓學(xué)生意識(shí)到自身的不足。除此之外，素描靜物教學(xué)方法不可缺少的就是關(guān)聯(lián)性。聯(lián)系觀察教學(xué)是讓學(xué)生在繪畫過程中，通過觀察周邊環(huán)境和物體、個(gè)體與個(gè)體間的關(guān)聯(lián)，來培養(yǎng)學(xué)生“放射性”的觀察目光。通過培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，來幫助學(xué)生在觀察思維方面從二維空間轉(zhuǎn)變?yōu)槿S空間，幫助學(xué)生提升對(duì)明暗關(guān)系、塑造、調(diào)整等方面的創(chuàng)作能力與觀察力。通過逐步遞進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于整組靜物與單一物體的關(guān)聯(lián)，這樣不僅可以加強(qiáng)畫面的立體感，而且可以使作品更加具有空間感。

2.把握情況，挑選素材

在我們所處的大自然中，雖然萬事萬物是獨(dú)一無二的，但也存在著千絲萬縷的聯(lián)系、萬事萬物都具有自己獨(dú)具特色的美。在素描靜物的教學(xué)過程中，教師不僅要了解學(xué)生的能力，而且要注重素材的挑選。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該由淺入深、由簡單到復(fù)雜，通過引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生提升觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受。

舉例來說，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先可以擺放一個(gè)物體，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行寫生;其次，擺放多個(gè)物體（可以是不同的水果、大小相同但位置不同的瓶子），讓學(xué)生了解黑、白、灰三種色的轉(zhuǎn)換。在寫生時(shí)，教師要對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)描述，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作的意境，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察法對(duì)素材進(jìn)行剖析和創(chuàng)造，使他們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的雙手。

三、提升學(xué)生觀察能力的方法及重要性

提升學(xué)生的觀察能力是高中美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。觀察能力的提升，可以使繪畫能力得到進(jìn)一步提升。在美術(shù)教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生深切地感受到美術(shù)作品的美，全方位地觀察和欣賞美。具體來說，幫助學(xué)生提升觀察能力的方法有：

1.整體觀察與細(xì)致觀察

寫生是基本美術(shù)課程，在美術(shù)教學(xué)中，寫生知識(shí)的教學(xué)尤為重要。教師在寫生教學(xué)中，要提升學(xué)生的觀察能力、思考能力與歸納能力，使作品具有深刻性和生動(dòng)性。筆者認(rèn)為，畫素描的關(guān)鍵在于比例。所以，任何時(shí)候都要注意，要將整體與局部相協(xié)調(diào)，不可割裂兩者的關(guān)系。因此，在作畫時(shí)，學(xué)生要運(yùn)用觀察法，深入觀察周邊的事物，認(rèn)真思考畫作的結(jié)構(gòu)和比例，從整體出發(fā)。除此之外，教師還要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

在豐富多彩的大自然中，景物多姿絢麗。學(xué)生想要通過美術(shù)作品這一媒介展現(xiàn)自然之美，就必須培養(yǎng)獨(dú)到的觀察能力和深刻的思考能力。在觀察景物時(shí)，要針對(duì)不同的事物特征來調(diào)整觀察方式。舉例來說，在花卉寫生中，要詳細(xì)了解事物的外部特征以及生長環(huán)境，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫;在人物寫生中，除了需要觀察人物的體態(tài)特征、神色變化，還要觀察他們的動(dòng)作，從而更好地把握其典型特征。

2.對(duì)比觀察法與聯(lián)系觀察法

對(duì)比觀察法有時(shí)候也稱為比較觀察法：首先找到相同或是不同的兩幅或多幅美術(shù)作品，然后進(jìn)行對(duì)比分析，找到差異和特點(diǎn)，通過這種訓(xùn)練不斷提升觀察力的層次。在美術(shù)教學(xué)中，最常用的觀察法就是對(duì)比觀察法。美術(shù)專業(yè)學(xué)生在觀察事物時(shí)不能用旁人的眼光看待，要注重事物的形體結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行多維度、深層次的探究。

四、在素描靜物教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的具體策略

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

在教學(xué)過程中，為了盡快提升學(xué)生在創(chuàng)作方面的能力，老師會(huì)把物體的比例、透視和傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式相結(jié)合。比如，我在素描靜物的寫生訓(xùn)練中，明確要求學(xué)生觀察各靜物之間的比例和透視，尤其是對(duì)靜物和對(duì)襯布結(jié)構(gòu)的觀察。通過觀察可以使學(xué)生對(duì)靜物的繪畫方法有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生積極觀察的興趣，讓學(xué)生明白有目的的觀察可使造型能力得到提高。

另外，教師可以從兩方面講解線條的使用方法：其一，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察靜物的特征，比如通過線條的長短、粗細(xì)與色彩的濃淡等來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感;其二，在素描過程中處理物體的細(xì)節(jié)時(shí)，要做到疏密有致，靈巧自然。

2.養(yǎng)成正確的素描習(xí)慣

如果說優(yōu)秀的素描技能能使學(xué)生的創(chuàng)作能力有效提升，那么一個(gè)良好的素描繪畫習(xí)慣就能使這些創(chuàng)作能力保持高水平的發(fā)揮。教師一般會(huì)讓學(xué)生通過比較觀察來練習(xí)素描靜物。比較觀察表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，對(duì)一組靜物里的黑、白與灰等大關(guān)系進(jìn)行比較，看黑、白與灰都屬于哪些物體;其二，對(duì)物體的質(zhì)感、量感、高矮、大小與前后等進(jìn)行認(rèn)真比較，作出正確的判斷，而不是從局部直接作畫。大部分學(xué)生在剛開始接觸繪畫時(shí)，不敢下筆，害怕犯錯(cuò)，此時(shí)教師一定要給予其信心，通過正面積極的引導(dǎo)，讓他們?cè)诓粩喑鲥e(cuò)中成長。如果不慎發(fā)現(xiàn)色彩呈現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要急于修改，要讓學(xué)生不斷尋找正確的位置，直到正確。這樣的訓(xùn)練方式才能使學(xué)生在考場上做到“胸有成竹”。培養(yǎng)學(xué)生素描能力，就是為了提高他們的觀察能力，這是一項(xiàng)美術(shù)專業(yè)中的“基本功”。

3.小構(gòu)圖的習(xí)慣

觀察方法的養(yǎng)成需要我們?cè)诋嫯嬛熬陀腥值囊庾R(shí)，要對(duì)畫的事物做到心中有數(shù)。當(dāng)非專業(yè)人士看到事物時(shí)，視線大都集中在大千世界，存在即物是物的直觀感受。而我們專業(yè)的美術(shù)生看到事物時(shí)，就要思維跳脫一點(diǎn)，不囿于具體的框架;我們應(yīng)該有自己的想法，不能用普通的眼光去了解事物本身，我們要看的是他們的形體結(jié)構(gòu)，小到物體與物體之間的聯(lián)系，大到畫面整體的比例等。另外，畫面中物體的主次關(guān)系、黑、白與灰三種顏色的關(guān)系、整體的動(dòng)態(tài)及透視關(guān)系等也要熟練運(yùn)用。在具體的刻畫環(huán)節(jié)，要將整體與局部關(guān)系的比較和局部之間關(guān)系的比較聯(lián)系起來，由點(diǎn)及面，深入透徹地表現(xiàn)物體的關(guān)聯(lián)性。這種下意識(shí)的觀察方法學(xué)生得通過日復(fù)一日的刻苦練習(xí)才能得來。

此外，老師的講課方式也十分重要。如若老師在課堂上只是照本宣科，那么整個(gè)課堂就會(huì)非?？菰餆o味、靜如死水，無法吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生失去興趣，美術(shù)課也就失去了它自身的意義。首先，教師可通過課前導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，采用向?qū)W生介紹背景故事、作者經(jīng)歷的方式來做一個(gè)精彩的課前導(dǎo)入，引起學(xué)生的關(guān)注，通過相關(guān)課外知識(shí)引出本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的好奇心和求知欲，令學(xué)生充分融入課堂。

其次，采用聯(lián)想的方式提高學(xué)生的理解能力。藝術(shù)源于生活卻高于生活，當(dāng)課堂內(nèi)容不能輕易從文字理解時(shí)，那么教師就可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的例子讓學(xué)生感受并理解，使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

最后，通過輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性。老師應(yīng)善用課堂小插曲，通過講小故事、笑話等方式，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生情緒，使美術(shù)課堂更有吸引力。

總之，對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就能達(dá)到的。高中階段的美術(shù)課十分重要，它不僅能提升學(xué)生的審美水平、健全學(xué)生生活，還可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生品格。筆者認(rèn)為要提升高中生的觀察能力，教師在注重教學(xué)方法的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫習(xí)慣，通過小構(gòu)圖練習(xí)讓學(xué)生在潛意識(shí)中訓(xùn)練自身的觀察力、提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生可以從小掌握觀察方法的整體性、聯(lián)系性、比較性和理解性，克服觀察問題的孤立性、局部性和表面性，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力。

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編輯 杜元元