馮賽

摘 要?幼兒教育是幼兒在成長過程中重要的啟蒙教育，也是影響幼兒身心發(fā)展的主要教學因素。而在幼兒教育區(qū)域活動時，促進幼兒身心全面發(fā)展的主要教學途徑，可以為幼兒未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以在幼兒園教學活動中，教師必須要重視區(qū)域活動善于挖掘幼兒的潛能，這樣才能夠促使幼兒身心健康的快速發(fā)展。本文將對如何優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動的有效策略展開探討，希望可提出改善幼兒區(qū)活動教學有效性的教學方法，提高幼兒教育綜合水平。

關(guān)鍵詞?區(qū)域活動;幼兒教育;效性策略

中圖分類號：G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0039-01

在幼兒教育階段，幼兒的身心都處于剛剛起步的時期，幼兒的身心都較為敏感脆弱，所以這就要求教師更加注重在教學工作中的引導(dǎo)，使得幼兒可以在良好的學習環(huán)境下，更加健康全面的成長。而幼兒園區(qū)域活動是在幼兒教學工作中必不可少的組成部分，教師需要對區(qū)域活動教學模式不斷優(yōu)化，提高教學有效性，才可以保證幼兒在幼兒園區(qū)活動中獲得不斷的提高。

一、在當前幼兒園區(qū)域活動中所存在的主要問題

區(qū)域活動在幼兒教育中是重要的組成部分，但是在當前的教學中大部分區(qū)域活動的展開往往較為隨意，教師也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，沒有建立科學合理的區(qū)域活動教學模式。這樣就導(dǎo)致教師在幼兒區(qū)域活動展開過程中，缺乏對于幼兒活動的掌控能力，導(dǎo)致教學過程混亂不堪，區(qū)域活動達不到應(yīng)有的教學效果。其次幼兒心靈和認知發(fā)展都尚不完善，所以很多事情還需要成年人的引導(dǎo)才能完成，引導(dǎo)過程相對繁瑣復(fù)雜。但是在區(qū)域活動中教師并沒有認識到教學引導(dǎo)工作對于幼兒發(fā)展的重要性，往往只是在一旁觀看幼兒自主展開活動，任由幼兒自主發(fā)揮，只是在可能發(fā)生危險的情況下教師才及時制止，幼兒在教育活動中缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致活動缺少方向性教學效率低下。再次在幼兒園區(qū)域活動的展開過程中，并沒有為幼兒建設(shè)開放合理的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，區(qū)域活動流于形式，無法促使幼兒的身心健康獲得全面的發(fā)展。最后在當前應(yīng)試教育的影響下任何階段的教學都更加注重學生智力的開發(fā)和知識的傳輸，這就導(dǎo)致在幼兒教育中也更加偏向理論知識和教學，對于區(qū)域活動并不重視，導(dǎo)致幼兒在幼兒教學中缺少區(qū)域活動，出現(xiàn)了發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。再加上當前部分幼兒園為了節(jié)省成本，聘請一些沒有教師資格的人員來輔助教學，導(dǎo)致教師綜合教學水平較低，無法保證幼兒獲得全面的培養(yǎng)。

二、構(gòu)建良好的區(qū)域活動教學環(huán)境，提高教學有效性

在幼兒教育中教師的教學和引導(dǎo)只起到一小部分作用，教學環(huán)境和學習氛圍對于幼兒的成長來說則更加重要。為了促進幼兒在區(qū)域活動中可以獲得更好的教學效果，那么首先就要為幼兒構(gòu)建良好的區(qū)域活動環(huán)境，建設(shè)完善的硬件設(shè)施，使幼兒在區(qū)域活動中可以使用各類教學器材不斷獲得身體素養(yǎng)和思維能力的全面發(fā)展，保證幼兒的身心健康。所以這就要求幼兒園在初期建設(shè)時期就需要投入較多的資金建設(shè)科學合理的教學環(huán)境，使幼兒可以在完善的區(qū)域活動環(huán)境中獲得全面的發(fā)展。與此同時隨著當前科技的不斷進步、社會的不斷發(fā)展，在構(gòu)建幼兒區(qū)域活動教學環(huán)境時，也需要注重教學設(shè)施的與時俱進，在幼兒教育中不斷將教學器材更新?lián)Q代，以保證幼兒在參加區(qū)域活動時可以獲得更好的保護和更加科學具有針對性的發(fā)展。但需要注意的是硬件設(shè)施，在日常管理工作中也需要加強維護和維修，防止硬件設(shè)施老化故障，而導(dǎo)致幼兒在區(qū)域活動教學活動中發(fā)生不必要的危險情況。教室在進行區(qū)域活動教學時，也需要充分挖掘相關(guān)硬件設(shè)施的使用方法，合理設(shè)置教學內(nèi)容，以保證幼兒可以正確使用相關(guān)硬件設(shè)施獲得身心的全面發(fā)展。并且加強課堂教學的管理規(guī)劃，避免使課堂教學過于混亂，而導(dǎo)致教師無法把控學生的思想和學習動向。

三、建設(shè)高素質(zhì)幼兒教師團隊，提高幼兒區(qū)域活動教學有效性

為了保證幼兒可以在區(qū)域活動中獲得更加科學合理的教學，則首先需要提高幼兒教師的職業(yè)技能，建設(shè)高素質(zhì)幼兒教師團隊，從全方面提高綜合教學水平。首先在人員招聘上就應(yīng)當提高入行門檻，幼兒教師必須擁有相關(guān)從業(yè)資格證。在展開教學活動時，以老帶新的教學方式，使新教師快速積累教學經(jīng)驗，提高教學水平。同時建設(shè)頂級教師培訓活動，采用教研會議、內(nèi)部培訓和外部培訓等多種方法，使幼兒教師可以掌握最新的教學手段，以此來促進教師團隊素養(yǎng)的不斷提高。高素質(zhì)的幼兒教師團隊也必然將帶來高質(zhì)量的區(qū)域教學活動。與此同時，從幼兒園管理方面也應(yīng)當加強對于幼兒區(qū)域活動的重視程度，給予幼兒教師區(qū)域活動更加廣泛的發(fā)揮空間，這樣才可以充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性，有效提升幼兒園管理質(zhì)量。

四、結(jié)束語

在幼兒教學中區(qū)域活動是促進幼兒發(fā)展的重要教學途徑，所以在幼兒教學中要為幼兒構(gòu)建良好的區(qū)域活動教學環(huán)境，加強教師團隊建設(shè)，以保證為幼兒提供更加科學前衛(wèi)的區(qū)域活動教學內(nèi)容。

參考文獻：

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