給作文時(shí)思路阻塞的學(xué)生開個(gè)“處方”

姚小群

摘?要：作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，作文教學(xué)既是教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)。想要寫出優(yōu)秀的作文，需要學(xué)生具有豐富的素材積累以及生活經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)階段，在進(jìn)行作文寫作時(shí)，許多同學(xué)總是絞盡腦汁，挖空心思，想要寫出一篇精彩的文章，寫得好一些，可是在實(shí)際寫作過程中，往往事與愿違，由于生活體驗(yàn)不足，素材積累較少，拿到題目就發(fā)蒙，眼望稿紙，半天無話可說，這就是思路阻塞的“典型癥狀”。以下，本文就從幾個(gè)方面對(duì)作文寫作質(zhì)量提升策略進(jìn)行了探討，希望給作文寫作時(shí)思路阻塞的學(xué)生開個(gè)“處方”提升其作文寫作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：作文思路?生活體驗(yàn)?書本知識(shí)?思想感情?創(chuàng)造精神

長(zhǎng)期以來，作文寫作一直是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，素材積累不足，許多學(xué)生在寫作過程中常常感覺到無話可寫，無情可抒。針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為，要切實(shí)提升學(xué)生寫作能力，寫出有文采，有情感的優(yōu)秀作品，有賴于作者的生活體驗(yàn)和寫作知識(shí)，也凝聚著作者的情感力量和創(chuàng)作精神，這些都是思路形成的條件。

一、豐富的生活體驗(yàn)是推動(dòng)思路的“原動(dòng)力”

俗話說“巧婦難為無米之炊”，作文寫作也同樣如此，只有擁有了豐富的生活積累以及情感體驗(yàn)，學(xué)生在寫作時(shí)才會(huì)有話可寫，作者的生活體驗(yàn)越豐富，聯(lián)想就越廣泛，思維就越活躍，思維推進(jìn)就越有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

傳說曹植奉兄長(zhǎng)曹丕之命寫了首七步詩(shī)“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”曹植寫這首小詩(shī)以思維敏捷著稱，也因?yàn)檫@首詩(shī)，為他獲得了一條生活。在當(dāng)時(shí)生死攸關(guān)的時(shí)刻，在七步之內(nèi)做出了這一首千古名作，他的思路是怎樣形成的呢？第一，他深知兄弟相殘的切身之痛;第二，他有煮豆燃豆萁的生活知識(shí)。如果曹植沒有受曹丕的迫害，他就不會(huì)聯(lián)想的煮豆燃豆萁的生活現(xiàn)象;如果沒有煮豆燃豆萁的生活知識(shí)，他的思路就會(huì)狹小，直露兄弟相殘，很可能招來殺身之禍。曹植正是憑著他豐富的生活知識(shí)和生活體驗(yàn)，非常委婉地寫下了名傳千古的“七步詩(shī)”。

通過對(duì)曹植七步成詩(shī)的歷史故事可以給予學(xué)生寫作深刻的啟發(fā)，要寫出好的作品，就要做生活的有心人，處處留心，時(shí)時(shí)上心。在家里，聽大人對(duì)話;在大街上，看商場(chǎng)的廣告語(yǔ);在旅游時(shí)，讀介紹景色的文字……用你的“心”去感受生活、體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把平時(shí)看到的、聽到的好詞匯，好句子隨時(shí)記錄下來，甚至背下來，形成具有自己獨(dú)有的素材庫(kù)，那么你在看到作文題目時(shí)就會(huì)思路開展，語(yǔ)若連環(huán)。

二、豐富的書本知識(shí)是推動(dòng)思路的“助動(dòng)力”

對(duì)于許多學(xué)生來說，由于受到教學(xué)以及生活環(huán)境等因素限制，其生活經(jīng)驗(yàn)以及情感體驗(yàn)有限，在日常學(xué)習(xí)生活中的見聞受到時(shí)間、空間的限制，畢竟是有限的。人們不能事事直接經(jīng)驗(yàn)，許多文章的寫作還必須依靠文字材料，這就需要學(xué)習(xí)，從書本中吸收前人為我們創(chuàng)造的一切有益的知識(shí)，開闊我們的眼界，不斷豐富我們的寫作內(nèi)容。

羅曼 羅蘭說：“和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣”。課本是最好的老師，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要多多讀書，多多感悟，從豐富繽紛的書本中尋找到適合自己的言語(yǔ)方式，構(gòu)思技巧，品味作者的思想情感，感受不同文學(xué)作品中傳遞出來的深厚意蘊(yùn)，以此為基礎(chǔ)記錄生活，描繪世界，寫出富有真情實(shí)感的優(yōu)秀作品。

三、豐富的思想感情是推動(dòng)思路的“加速器”

思維活動(dòng)的引起與加速，同思想感情的強(qiáng)烈程度大有關(guān)系。劉勰在《文心雕龍 神思》中講：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！鼻樗紳M懷，浮想聯(lián)翩，上下幾千年，縱橫幾千里，一齊奔上心頭。秦牧看到社稷壇上的五色土，馬上激動(dòng)而想到中華五千年的歷史、文化，從而寫下了著名散文《社稷壇抒情》。韓愈聽到從小相依為命的侄子死了，便回憶起幾十年與侄子悲歡離合的生活而寫下了千古絕調(diào)《祭十二郎文》。由此可見，情感的激動(dòng)對(duì)加速思路的運(yùn)行有著重要的作用。

在我們的語(yǔ)文課本中收錄了大量的收秀名家作品，每篇文章都有其深厚的思想情感，都融注了作者的某種思想內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，在進(jìn)行語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也要去挖掘課本中的內(nèi)涵，把握了作者的這種情感，并以此來感染自己，陶冶自己，情感定能得以培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)《春雨》這篇課文時(shí)，同學(xué)們要把讀和悟融為一體，在讀中體會(huì)春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿火力的作用和小朋友把握時(shí)機(jī)，在雨中綠化祖國(guó)的行動(dòng)。再比如學(xué)《雷鋒叔叔和我們?cè)谝黄稹愤@首詩(shī)歌時(shí)，同學(xué)們不僅要讀出詩(shī)歌的韻味和情感，還要悟出雷鋒做好事的艱辛和精神的偉大。只有將自己融入到課本之中，融入到作者的情感之中，才能產(chǎn)生身臨其境之中，感同深受，獲得情感的體驗(yàn)。

四、強(qiáng)烈的創(chuàng)造精神是推動(dòng)思路的“魔術(shù)棒”

魔術(shù)師在舞臺(tái)上揮舞魔術(shù)棒，可以“指鹿為馬”，也能夠“大變活人“。同樣，寫文章也貴在構(gòu)思奇妙，貴在作者的創(chuàng)造精神。作者的創(chuàng)造能力越強(qiáng)，就越能把思路推進(jìn)到一個(gè)又一個(gè)的新天地，新境界。如屈原的《天問》，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，蘇東坡的《水調(diào)歌頭》——丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由，關(guān)漢卿的《感天動(dòng)地竇娥冤》，湯祖顯的《牡丹亭》等等，都說明創(chuàng)造精神對(duì)推動(dòng)思路的重大作用。

作文求“新”并不難，它源于“真”，同時(shí)又要求作者平時(shí)注意自己個(gè)性化思維品質(zhì)的磨練，避免千篇一律，打破常規(guī)思維，敢于逆向想問題，善于發(fā)散地評(píng)判事物，以自己新異、獨(dú)特的眼光看到社會(huì)、生活、人生中豐富繽紛的內(nèi)容，于萬紫千紅中發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的色彩，于豐富復(fù)雜之中感受到別人不能體察的意趣，運(yùn)用富有個(gè)性特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)成篇。

總而言之，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以及素材積累是進(jìn)行寫作的重要基礎(chǔ)，生活、知識(shí)、思想感情、創(chuàng)造能力都是形成思路的必要條件，要想打通、開拓思路，必須在這四方面狠下功夫，只有積累豐富的生活體驗(yàn)以及書本知識(shí)，進(jìn)行豐富的情感體驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，才能寫出富有豐富內(nèi)涵的優(yōu)秀作品。

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