關(guān)于高職思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的實踐探索

史海亮

摘 要：基于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景，中國高職的思想教育形式也應當進行改革，發(fā)展出嶄新的模式來適應當下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢。將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來協(xié)同育人，能夠培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及高尚的品德，讓這些高職學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中保持良好的品質(zhì)，從而推動國家經(jīng)濟的建設。因此本篇文章將主要探討在高職教育的過程中，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的具體實踐策略。

關(guān)鍵詞：高職教育;思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;協(xié)同育人

基金項目：本文系中國職業(yè)技術(shù)教育學會2018-2020年度職業(yè)院校德育課題研究項目“基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑的高職院校思想政治教育實踐育人機制研究”（項目編號：DGW1820GZ056）的階段性研究成果。

在中國快速崛起的過程中，年輕人正在逐漸扛起創(chuàng)新的大旗。高職院校作為給國家輸送人才的場所，其教育的主要目的在于培養(yǎng)社會實用性人才，因此高職院校注重對于學生社會生存能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是僅有理念就可以，因此在國家推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，高職院校培養(yǎng)出的人才同樣具有施展才能的空間。與此同時，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持能夠有效幫助解決高職學生的就業(yè)問題，穩(wěn)定社會秩序。另一方面，高職學生自己進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能夠為社會創(chuàng)造崗位，帶動地方經(jīng)濟的發(fā)展。高職院校的職責不應該只是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也不能忽視思想政治教育。因為，兩者對于高職學生創(chuàng)業(yè)具有不可或缺的作用。高職學生在進行創(chuàng)業(yè)過程中，既需要獨特的創(chuàng)新力，也離不開正確的創(chuàng)業(yè)觀和健康的創(chuàng)業(yè)心理。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職院校的現(xiàn)狀

1）缺乏重視。高職院校本身的定位與大學不同，大學注重理念的教學，而高職院校更加注重對學生實踐技能的培養(yǎng)，故而高職院校對于偏重于理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展晚于大學。并且，從更方面來看，高職院校的資源明顯弱于大學，這也就促使高職院校忽視了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育。其中，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的重視程度是最低的，這種輕理論教育和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，直接導致了早期高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的低成功率。甚至有些高職院校的人才培養(yǎng)方案只是流于表面，認為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力只是一個口號，沒有任何實際意義。這種做法表明高職院校實際上并沒有真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學生和高職院校以及社會的重要意義。

2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不明顯。教育對于中國而言一直都是一個重要的部分。中國的教育采用的是傳統(tǒng)的模式，因此，中國學生整體上具有較強的學習能力，但是模式化的教育方式阻礙了學生的創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力的薄弱同樣體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層面上。首先，學生的創(chuàng)業(yè)主動性低。相比于自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多的學生期待能夠在畢業(yè)之后尋找到一份穩(wěn)定的工作。然而由于世界經(jīng)濟一體化使得中國的經(jīng)濟受到外部的影響較大，因此實際上中國的就業(yè)形勢十分嚴峻。在就業(yè)壓力增大的背景下，一些學生在畢業(yè)之后不得已而選擇了創(chuàng)業(yè)來幫助自己在社會上安身立命，而不是對創(chuàng)業(yè)項目或者創(chuàng)業(yè)本身懷抱激情。其次，學生群體缺乏對社會的深入了解，校園像是象牙塔一樣純潔，將學生和真實的社會隔離開，故而選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生往往將創(chuàng)業(yè)本身看得過于容易，這就導致了許多學生在首次創(chuàng)業(yè)失敗后一蹶不振，從而放棄了繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。再次，對于學生創(chuàng)業(yè)而言，缺乏資金、技術(shù)的支持，僅僅具有潛力的想法是不足夠的。這三個阻礙學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因?qū)嶋H上有很大程度上是由于在校期間學校未進行相應的培訓。

3）高職院校學生基本素養(yǎng)問題。高職院校的學生的普遍基本素質(zhì)需要提升。相比于普通高校的學生，高職院校的學生由于缺乏深刻的思想教育和文化教育，促使一部分學生容易在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中具有浮躁的情緒。這種浮躁的情緒直接影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和成敗。有很大一部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生懷抱著極強的理想和熱情，但在實際的創(chuàng)業(yè)中缺乏韌性和評估風險的能力，總是想要盡快盈利，一旦出現(xiàn)虧損的情況，缺乏應對的機制容易放棄。其次，高職的學生往往能夠?qū)㈨椖坑媱潟龅猛昝?，但實際上沒有足夠真實的數(shù)據(jù)作為支撐，缺乏對于相關(guān)市場的調(diào)研。高職學生在傳統(tǒng)的教育模式下忽略自身的素養(yǎng)問題，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)他們?nèi)菀妆粚W校的教育和稍微有點社會經(jīng)驗的人士擺弄，缺乏自主判斷能力。這一點也導致高職學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)秉持觀望的態(tài)度。

2 高職思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的重要性

1）提升學生心理承受能力。在高職教育中，將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來能夠幫助高職學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，了解到在創(chuàng)業(yè)過程中可能面臨的種種風險，從而讓學生做好創(chuàng)業(yè)的心理準備，提升學生的心理承受能力。

2）樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一件容易的事情，這一點需要通過思想政治教育提前告知學生。除此之外，思想政治教育能夠幫助學生準確認知創(chuàng)業(yè)的重要性和必要性，以及創(chuàng)業(yè)的真正目的。創(chuàng)業(yè)并非僅是為了解決自我的生存問題，更重要的是學生的理性創(chuàng)業(yè)能夠帶動社會的科技、經(jīng)濟的發(fā)展，進而為中國的復興貢獻出一份力量。并且在這個處處充滿機遇的社會，一項嶄新的科技亦或是一個未曾出現(xiàn)過的想法都有可能顛覆整個社會的發(fā)展，幫助人類邁入下一發(fā)展階段。因此，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀能夠幫助學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難時，堅定地走下去。

3 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式的具體舉措

1）利用校園文化活動。校園文化活動是高職學生參與最積極的項目，故而，利用校園文化活動幫助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育能夠避免學生產(chǎn)生抵觸情緒。高職院校應當鼓勵學生會、學校團委和各院系的學校組織進行相關(guān)的校園文化活動。例如邀請成功的創(chuàng)業(yè)人士舉辦經(jīng)驗分享會，或者是在學生會議中推廣典型的學生創(chuàng)業(yè)案例。除此之外，高職院校也可以定期組織職業(yè)教育活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽來激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

2）建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。創(chuàng)業(yè)教育實踐基地的建立也能夠幫助高職院校提供思想政治教育的場所。在創(chuàng)業(yè)教育實踐基地里可以專門設定一間教室來幫助教師組織日常的思想政治教育活動。創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育需要具有活動場所來作為自己的主陣地，如此才能夠長久地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育發(fā)展下去，從而發(fā)揮其存在的價值。

3）創(chuàng)建網(wǎng)絡教育平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也促使教育方式正在發(fā)生翻天覆地的變化。網(wǎng)絡教育平臺的創(chuàng)建能夠幫助推廣成功的學生創(chuàng)業(yè)案例，以及相關(guān)的創(chuàng)新能力培訓課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、思想政治教育課程等等。這些網(wǎng)絡資源的共享使得高職院校的學生擁有了更加廣闊的視野，幫助他們完善自我的創(chuàng)業(yè)想法，進而推動項目的成功。

4）思想政治教育需貫穿全程。高職院校需要將思想政治教育應當貫穿于創(chuàng)業(yè)教育的全過程。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合能夠幫助學生提升人文素養(yǎng)，建立團隊合作精神，幫助他們在創(chuàng)業(yè)過程中以誠待人，承擔起對全社會的責任。這兩種教育就像是創(chuàng)業(yè)項目的兩部分，任何一部分都不能夠缺失。

4 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的協(xié)同育人模式能夠有效幫助高職院校的學生提高對創(chuàng)業(yè)本身的認識，幫助學生做好創(chuàng)業(yè)的心理準備和物質(zhì)層面的準備，進而提升創(chuàng)業(yè)項目成功的概率。雖然中國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃還處于摸索階段，但是高職院校已經(jīng)認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學生和社會的重要性，同時也關(guān)注到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功離不開思想政治教育的幫助，故而兩種教育需要協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，才能夠幫助學生取得成功。

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