新時(shí)代背景下，小提琴演奏藝術(shù)獲得了廣泛的關(guān)注，越來(lái)越多的人投身到小提琴演奏的教育教學(xué)中。為了進(jìn)一步規(guī)范小提琴演奏的專業(yè)教學(xué)體系，也為了進(jìn)一步提高小提琴演奏教學(xué)的質(zhì)量與水平，學(xué)校需要在傳統(tǒng)小提琴演奏教學(xué)方法理論體系的基礎(chǔ)上展開新時(shí)代探索。由前蘇聯(lián)小提琴教育家尤·伊·揚(yáng)凱列維奇著述的《論小提琴演奏與教學(xué)》（2003年4月1日人民音樂(lè)出版社出版）一書是小提琴演奏方面的經(jīng)典教材之一，該書涵蓋了作者在小提琴演奏方面的技術(shù)研究成果和演奏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在精辟獨(dú)到的分析與總結(jié)中，給予了讀者更多專業(yè)上的指導(dǎo)與幫助，有助于促進(jìn)讀者對(duì)小提琴演奏與教學(xué)的深刻理解與感悟。

在內(nèi)容上，該書共包括三大組成部分。第一部分闡釋了尤·伊·揚(yáng)凱列維奇的小提琴演奏教學(xué)觀，從專業(yè)的角度解答了小提琴演奏教學(xué)法的一般問(wèn)題、左右手姿勢(shì)問(wèn)題、發(fā)聲問(wèn)題、技術(shù)性練習(xí)問(wèn)題、顫指問(wèn)題、指法和弓法問(wèn)題、曲目問(wèn)題，以及如何演練作品等，全面涵蓋了小提琴演奏教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)與技巧。第二部分介紹了演奏小提琴的基本姿勢(shì)，充分強(qiáng)調(diào)了小提琴演奏教學(xué)中的基礎(chǔ)理論知識(shí)與技巧訓(xùn)練，嚴(yán)格且專業(yè)地對(duì)演奏者的姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整，務(wù)求演奏者能夠以更加專業(yè)規(guī)范的姿勢(shì)為小提琴演奏的最終效果奠定良好的基礎(chǔ)。第三部分闡述了換把與藝術(shù)性演奏之間的關(guān)系，對(duì)把位的概念、音準(zhǔn)、動(dòng)作特點(diǎn)、藝術(shù)構(gòu)思等內(nèi)容進(jìn)行了全面地論述。除此以外，該書還在附錄中介紹了尤·伊·揚(yáng)凱列維奇的小提琴演奏教學(xué)生涯以及相關(guān)的研究成果，有助于讀者更全面地了解尤·伊·揚(yáng)凱列維奇在小提琴演奏教學(xué)方面的理論體系和實(shí)踐體系。結(jié)合該書的相關(guān)論述，筆者認(rèn)為，新時(shí)代下小提琴演奏教學(xué)方法的探究應(yīng)當(dāng)總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)在，展望未來(lái)，做好以下幾方面的工作。

第一，小提琴演奏教學(xué)方法的研究應(yīng)當(dāng)積極根據(jù)新時(shí)代小提琴演奏的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)推進(jìn)小提琴演奏教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的變革，促進(jìn)小提琴演奏教學(xué)理論的創(chuàng)新，讓小提琴演奏教學(xué)得以在創(chuàng)新的教學(xué)理論支持下轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐的思路與方法，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的小提琴演奏教學(xué)體系。就該書的內(nèi)容而言，尤·伊·揚(yáng)凱列維奇的小提琴演奏教學(xué)方法給予了現(xiàn)代小提琴演奏教學(xué)許多有益的啟發(fā)，對(duì)此，小提琴演奏教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)善于在傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來(lái)的藝術(shù)教學(xué)理念與小提琴藝術(shù)理念中獲得新的方向和新的發(fā)展。也就是說(shuō)，小提琴演奏教學(xué)方法的研究必先解決小提琴演奏教學(xué)理論體系的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)校及教師可以廣泛吸收和借鑒多元化的小提琴演奏教學(xué)理論，為新時(shí)代小提琴演奏的教學(xué)提供新的思路與方法。

第二，小提琴演奏教學(xué)方法的研究應(yīng)當(dāng)全面分析和總結(jié)小提琴演奏的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與方法，尊重并遵循小提琴演奏技法訓(xùn)練的一般原則與規(guī)律，并以科學(xué)、專業(yè)、高效的方式促進(jìn)小提琴演奏教學(xué)中演奏技巧的訓(xùn)練與實(shí)踐，夯實(shí)學(xué)生在小提琴演奏方面的專業(yè)能力基礎(chǔ)，提高小提琴演奏者的技術(shù)功底。小提琴演奏教學(xué)始終應(yīng)當(dāng)高度重視技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，并以此提高小提琴演奏教學(xué)的有效性和可靠性，保證小提琴演奏教學(xué)指導(dǎo)下的人才培養(yǎng)能夠擁有扎實(shí)的技術(shù)功底。具體來(lái)說(shuō)，小提琴演奏對(duì)人的各個(gè)肢體和部位的配合角度要求較高，小提琴演奏教學(xué)需要在科學(xué)訓(xùn)練的幫助下增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小提琴演奏中人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用，讓學(xué)生建立起個(gè)性化的訓(xùn)練方式和演奏方法，切實(shí)提高小提琴演奏教學(xué)的總體質(zhì)量與水平。

第三，小提琴演奏教學(xué)方法的研究應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)創(chuàng)新性的教學(xué)方法和創(chuàng)新性的教學(xué)技術(shù)手段，豐富小提琴演奏教學(xué)的內(nèi)容與形式，優(yōu)化小提琴演奏的教學(xué)效果，讓小提琴演奏教學(xué)得以緊跟時(shí)代的發(fā)展，并以別開生面的教學(xué)效果激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生在小提琴演奏教學(xué)中的參與度。在新時(shí)代背景下，小提琴演奏教學(xué)方式的變革正日益創(chuàng)新化和科技化，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)等手段，小提琴演奏教學(xué)可以在各種外圍設(shè)備、媒體技術(shù)手段和計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的支持下拓寬小提琴演奏教學(xué)的創(chuàng)新空間，讓小提琴演奏教學(xué)更加豐富、多元和生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在小提琴演奏教學(xué)中的積極性，提高學(xué)生在小提琴演奏教學(xué)與訓(xùn)練中的參與度，進(jìn)而在“教”與“學(xué)”的深度互動(dòng)下獲得更優(yōu)化的小提琴演奏教學(xué)效果。不僅如此，技術(shù)上的創(chuàng)新升級(jí)還有助于增強(qiáng)小提琴演奏教學(xué)的開放性特征，引導(dǎo)教師與學(xué)生更多地關(guān)注小提琴藝術(shù)市場(chǎng)的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而探索出更加實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的小提琴演奏教學(xué)方法。

以上就是筆者在研讀《論小提琴演奏與教學(xué)》一書之后，深入剖析尤·伊·揚(yáng)凱列維奇的小提琴演奏教學(xué)方法，并結(jié)合新時(shí)代小提琴演奏教學(xué)的新需求，分析總結(jié)的創(chuàng)新型小提琴演奏教學(xué)方法。筆者認(rèn)為，新時(shí)代下小提琴演奏教學(xué)應(yīng)當(dāng)在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的動(dòng)態(tài)分析和總結(jié)中，不斷嘗試創(chuàng)新型的小提琴演奏教學(xué)方法，在遵循小提琴演奏的一般原則和規(guī)律的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地改進(jìn)小提琴演奏教學(xué)中的理論學(xué)習(xí)、技巧訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用，讓小提琴演奏教學(xué)方法更加高效高質(zhì)，更好地為小提琴演奏的專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)。

[基金項(xiàng)目：本文系2016年內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“蒙古族風(fēng)格弦樂(lè)重奏藝術(shù)研究”（2016NDB083）]

（陳曦，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授）