摘 要：加強(qiáng)高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)使命感刻不容緩，作為醫(yī)護(hù)專業(yè)教育工作者，在抗擊新冠疫情背景下，應(yīng)該談醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，談愛黨愛國，談生命教育，談愛與感恩，談?dòng)赂夷嫘校谟靡粋€(gè)個(gè)鮮活的抗“疫”故事感動(dòng)他們的同時(shí)，教育同學(xué)們踐行初心勇?lián)姑?，危機(jī)時(shí)刻責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將這次疫情帶給人們的痛苦與感動(dòng)都變成促進(jìn)學(xué)生成長成才的強(qiáng)大精神動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從思想和行為上都能行動(dòng)起來。為了進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校醫(yī)護(hù)學(xué)生職業(yè)使命感的培養(yǎng)，特進(jìn)行本次研究。

關(guān)鍵詞：新冠;醫(yī)護(hù)學(xué)生;職業(yè)使命感;高職院校

2019年歲末、2020年之初，一場不見硝煙的“防疫”戰(zhàn)，從湖北武漢打響，蔓延至全國乃至世界。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情給人們的身心和生活帶來了不利的影響。面對新冠疫情，全國上下團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，共同戰(zhàn)“疫”。此次新冠肺炎疫情危急關(guān)頭，令人印象最深刻的是那些疫情中的“逆行者”。84歲高齡的鐘南山院士，馬不停蹄夜赴武漢研判疫情;各地醫(yī)護(hù)工作者“不計(jì)報(bào)酬、無論生死”的請?jiān)冈?，“逆行而上”，只因?zé)任在肩，他們不計(jì)安危、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)。一封封感人至深的“請戰(zhàn)書”，讓人們肅然起敬?！澳挠惺裁礆q月靜好，只因有人在為你負(fù)重前行！”醫(yī)護(hù)人員為何不懼危險(xiǎn)，逆行而上，正如他們自己說的，做了他們自己應(yīng)該做的事情。由此可見，能讓醫(yī)護(hù)人員挺身而出，能打硬仗的正是他們的神圣的職業(yè)使命感。在此背景下，高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)教育工作者應(yīng)充分利用資源，有效開展醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)使命感的培養(yǎng)工作，讓醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生牢記時(shí)代賦予的歷史使命、職業(yè)使命，認(rèn)清肩上的重任，助其早日成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)使命感現(xiàn)狀

我們從吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)護(hù)學(xué)院學(xué)生中隨機(jī)抽選519人為研究對象，對其發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有94，22%的同學(xué)表示，假如自己已經(jīng)成為一名醫(yī)護(hù)人員，愿意主動(dòng)參與防疫一線工作，其中有59，92%的同學(xué)表示希望可以為祖國人民安康貢獻(xiàn)自己的力量，34.3%的同學(xué)表示，如果單位有需要，會選擇前往防疫一線工作。當(dāng)問及對防疫一線工作者的態(tài)度時(shí)，98.46%的同學(xué)表示敬佩;問及此次疫情對學(xué)生未來職業(yè)使命感的影響，有95.57%的同學(xué)表示有積極影響，并有96.53%的同學(xué)表示通過疫增加了其對未來職業(yè)生涯的認(rèn)知。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分高職醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生對未來職業(yè)的使命感會因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件而產(chǎn)生即時(shí)性的變化，高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常受到一些因素的影響，出現(xiàn)自卑心理、敏感心理等，對其學(xué)習(xí)及素質(zhì)培養(yǎng)等造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展受到制約性影響。但是，將分析結(jié)果與此次新冠肺炎疫情防控背景相結(jié)合，研究職業(yè)使命感與特殊時(shí)期的契合點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)通過人文思政的教育，會使得醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)使命感更容易被激發(fā)。

二、抗擊新冠肺炎疫情背景下的高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)使命感的提升對策

1.立德樹人，護(hù)航理想信念

拓寬高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)大學(xué)生思政教育路徑，將醫(yī)護(hù)學(xué)生專業(yè)職業(yè)使命感的培育融入學(xué)生教育管理工作，提升醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)與人文關(guān)懷。3月9日下午，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織了“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。其中令人印象最為深刻的關(guān)鍵詞就是“90后00后主力軍”。在這次抗擊疫情的斗爭中，參與抗擊疫情的人員有三分之一是和我們的學(xué)生年齡相仿的90后、00后，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，就有1.2萬多名是“90后”，“90后00后”毫無疑問是抗疫的主力軍，這體現(xiàn)出了青年一代的敢于接過接力棒，承擔(dān)起社會責(zé)任的使命擔(dān)當(dāng)。3月15日，習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員。習(xí)近平總書記在回信中表示，在新冠肺炎疫情防控斗爭中，青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！希望青年醫(yī)護(hù)人員努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。正因?yàn)檫@些“90后、00后主力軍”的存在，更能激發(fā)在校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生的共鳴，醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生即將踏上救死扶傷、除病痛、助健康的重要征程，將作為醫(yī)護(hù)工作者保護(hù)人民生命健康，必須要肩負(fù)起自己的使命與責(zé)任。

2.榜樣力量，踐行使命擔(dān)當(dāng)

高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生，職業(yè)認(rèn)同感和使命感有待激發(fā)和加強(qiáng)。用在前線浴血奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員的英雄事跡作為“活”教材，是我們醫(yī)護(hù)師生最好的學(xué)習(xí)榜樣?！拔冶仨毰艿酶欤拍芘苴A時(shí)間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多的病人?！鄙砘紳u凍癥的武漢市金銀潭醫(yī)院院長張定宇始終不下火線?！叭缬胁恍?，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒?！笔状纬稣鞯奈錆h科技大學(xué)天佑醫(yī)院腫瘤科的“95后”護(hù)士李慧沖鋒在前。正是因?yàn)閺?qiáng)烈的職業(yè)使命感，湖北武漢和全國援鄂醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，不怕犧牲、連續(xù)奮戰(zhàn)，哪怕臉頰被口罩勒到潰爛、雙手被汗水浸到泛白，哪怕在手術(shù)室外席地而眠、沒時(shí)間上廁所不敢吃飯，他們把危險(xiǎn)留給自己，把希望留給患者。正是因?yàn)槁殬I(yè)使命的堅(jiān)持，這些不畏犧牲的戰(zhàn)士，面對疫情，力保人民安康，確保山河無恙。

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作者簡介：

張可丹（1991--）女，江西九江人，講師，研究生，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>