【摘 要】 在以往的高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師的教育理念只是注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，或者是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的重視，而現(xiàn)代英語(yǔ)所提倡的教學(xué)模式，更加注重對(duì)英語(yǔ)表達(dá)能力和綜合素質(zhì)這方面的收獲。對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)中心全面化，使學(xué)生在未來(lái)的使用中更加具有實(shí)際性，并且對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有些積極的促進(jìn)作用。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中有著很重要的學(xué)習(xí)地位，能夠在很大程度上反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)收獲。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) ?綜合素質(zhì) ?教學(xué)策略研究

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是全方位的，整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗(yàn)，不但有口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生的綜合素質(zhì)也是有著更好的要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲將是影響他們未來(lái)高考的重要因素，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要部分，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法需要特別注意，和以往的英語(yǔ)教學(xué)不同的是，高中英語(yǔ)的教學(xué)老師要明白需要讓學(xué)生掌握的重點(diǎn)在哪里。使學(xué)生明白掌握高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的重要部分，提升學(xué)生的高中英語(yǔ)水平，合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生更加快速的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生收獲更多，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)相應(yīng)提高。并且在現(xiàn)代社會(huì)中，英語(yǔ)的表達(dá)能力也是比以往更加重要，對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法研究非常有必要。

1. 高中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

使用傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響非常大，以往的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲比較傾向，反而對(duì)學(xué)生的個(gè)人培養(yǎng)以及人文素質(zhì)方面重視程度不足，忽略了學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)?，F(xiàn)代高中英語(yǔ)的教學(xué)不但要求學(xué)生在英語(yǔ)收獲方面有學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并且學(xué)生在人文素養(yǎng)能力也需要得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，新時(shí)代的學(xué)生要求不單單只是學(xué)科能力的提升，更加重視學(xué)生可以全方位的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展非常注重培養(yǎng)。而運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就忽略了現(xiàn)代新人才培養(yǎng)策略，這也是為了幫助學(xué)生在未來(lái)能夠更好的發(fā)展，使他們?cè)谏鐣?huì)中站穩(wěn)腳步，所以學(xué)生注重全方面發(fā)展影響深遠(yuǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)重視學(xué)生課堂收獲，不過(guò)由于現(xiàn)實(shí)生活中所相關(guān)應(yīng)用到的內(nèi)容并不多，所以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)容易忘記。新型教學(xué)方式可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活相關(guān)的相結(jié)合，這樣也是非常方便學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。

2. 提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)措施

2.1 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

老師充分利用現(xiàn)代科技營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，使學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是非常利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。并且也能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)能力的整體收獲有所幫助，提高學(xué)生的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生快速融入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師也要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以向?qū)W生提出問(wèn)題，讓更多的學(xué)生參與到討論中去，不知不覺(jué)間就會(huì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在學(xué)生互相交流中也可以迸發(fā)出更加新穎的想法，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力也是得到了有效的激發(fā)性。

2.2 聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

特別是對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)他們課程學(xué)習(xí)會(huì)起到很大幫助。讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐當(dāng)中去，更加有利于學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。新穎的教學(xué)方式可以去激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師需要設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)措施，有效地去提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)效率，擺脫傳統(tǒng)古板的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為高中課堂學(xué)習(xí)中的主體。教師多鼓勵(lì)學(xué)生積極的去進(jìn)行發(fā)言，遇到學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，可以主動(dòng)向同學(xué)或者家長(zhǎng)和老師來(lái)詢(xún)問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能夠主動(dòng)探討問(wèn)題，都是在學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生提高高中自主學(xué)習(xí)效率的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成可以自己獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)于以后的成長(zhǎng)都是非常有益處的。

2.3 豐富高中英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)

高中英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，老師也要做到及時(shí)更新和改進(jìn)，使學(xué)生接受到的知識(shí)是最新的，優(yōu)化課堂教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生有效的掌握英語(yǔ)知識(shí)。而主動(dòng)提出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題則是在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要部分，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)反映了是否去自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的經(jīng)歷中，最常見(jiàn)的問(wèn)題是學(xué)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有掌握，但是也不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教問(wèn)題的答案，而且這種學(xué)習(xí)習(xí)慣還是普遍性的。特別是在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果在平時(shí)的課堂教學(xué)中，沒(méi)有把學(xué)生的互動(dòng)性加入到教學(xué)模式中，就會(huì)使高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)給學(xué)生學(xué)習(xí)感受增加枯燥性。而對(duì)于老師的教學(xué)成果來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生感受到對(duì)于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)枯燥是最大失敗，老師要增加和學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂上的互動(dòng)性，多和學(xué)生交流增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于互動(dòng)性的提高和鍛煉。學(xué)生沒(méi)有去獨(dú)自思考學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)問(wèn)題的能力。老師在高中英語(yǔ)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生可以主動(dòng)的思考英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用，以及英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧研究，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題是學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的關(guān)鍵因素，學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)提出問(wèn)題的習(xí)慣后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握來(lái)說(shuō)也是很大的進(jìn)步。不僅養(yǎng)成了善于表達(dá)英語(yǔ)語(yǔ)法的習(xí)慣，更是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索能力有了明顯提高，這在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的過(guò)程中是至關(guān)重要的。

3. 結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)的教學(xué)中，老師需要特別注意讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的興趣得到保持，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)老師對(duì)自己的教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新。高中英語(yǔ)表達(dá)和綜合素質(zhì)，是可以體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲，更是可以決定學(xué)生在未來(lái)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)部分，高中英語(yǔ)的收獲程度可以對(duì)學(xué)生未來(lái)高考起到重要的影響因素。所以，老師要從多方面教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的熱情，幫助學(xué)生獲取更大的收獲。

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作者簡(jiǎn)介：鐘付瑤 ?女 漢 ?籍貫：四川南溪 ? 學(xué)歷：本科 ? ?單位：四川省宜賓市南溪第一中學(xué) ? ?職稱(chēng)：中一 ?研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)