郝照

摘要：本文主要針對(duì)新時(shí)代背景下大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育中存在的問題，提出相應(yīng)的教育處理對(duì)策，在增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的同時(shí)，深化維護(hù)國(guó)家安全使命。

關(guān)鍵詞：總體國(guó)家安全觀;青年學(xué)生;國(guó)家安全教育;教育對(duì)策

2020年4月15日是第五個(gè)全民國(guó)家安全教育日。我國(guó)國(guó)家安全總體穩(wěn)定向好，但是我國(guó)正面對(duì)百年未有之大變局，并且處于“兩個(gè)一百年”歷史交匯期，復(fù)雜多變的風(fēng)險(xiǎn)因素明顯增多，應(yīng)對(duì)安全與發(fā)展環(huán)境的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)也無處不在。近年來，許多資歷淺薄的大學(xué)生成為敵對(duì)分子拉攏、利用的對(duì)象，這顯示出我國(guó)大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全觀知識(shí)的掌握不夠全面、自覺維護(hù)的意識(shí)淡薄以及維護(hù)國(guó)家安全的行為缺失，因此新時(shí)代高校必須要重視并加強(qiáng)總體國(guó)家安全觀教育。

一新時(shí)代大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全觀知識(shí)的掌握不夠全面

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年大學(xué)生對(duì)于總體國(guó)家安全觀知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，關(guān)系著新時(shí)代國(guó)家的長(zhǎng)期安全與穩(wěn)定和中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展。新時(shí)代背景下的青年大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全意識(shí)和理念淡薄，認(rèn)知較為膚淺。部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的理解就僅僅只局限于傳統(tǒng)的國(guó)防安全和政治安全等傳統(tǒng)國(guó)家安全威脅，而忽視了來自經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間等各個(gè)領(lǐng)域的非傳統(tǒng)的國(guó)家安全威脅。并且對(duì)于國(guó)家出臺(tái)和修訂的《國(guó)家安全法》《反間諜法》《網(wǎng)絡(luò)安全法》等一系列有關(guān)國(guó)家安全的法律法規(guī)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)這些法律和制度規(guī)范不夠了解。對(duì)于總體國(guó)家安全觀知識(shí)的欠缺意味著青年大學(xué)生無法正確意識(shí)到國(guó)家安全問題的重要性和緊迫性，不利于國(guó)家與社會(huì)的穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生自覺維護(hù)國(guó)家安全觀的意識(shí)淡薄

“增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危，是我們治黨治國(guó)必須始終堅(jiān)持的一個(gè)重大原則?！盵1]現(xiàn)今的大學(xué)生是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展成長(zhǎng)起來的一代，長(zhǎng)期處于和平、穩(wěn)定、安逸的社會(huì)環(huán)境中，缺乏憂患意識(shí)和危機(jī)認(rèn)同，同時(shí)在高校教育方面缺乏國(guó)家安全觀教育正確的引導(dǎo)，以至于部分學(xué)生產(chǎn)生“國(guó)家安全于己無關(guān)”這種錯(cuò)誤的觀念和想法。在經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展的當(dāng)下，文化的交流和碰撞的不可避免使得部分學(xué)生沉迷西方消極文化，加之中國(guó)的國(guó)際地位不斷提升，西方國(guó)家開始牽制中國(guó)發(fā)展，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)期敵視、西化和滲透，使得部分青年對(duì)安全觀教育的必要性和重要性置于否定，對(duì)安全觀教育產(chǎn)生抵觸和排斥心理。[2]長(zhǎng)此以往導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，更是對(duì)自覺維護(hù)國(guó)家安全觀的意識(shí)淡薄，這使得國(guó)家安全觀教育成果收效甚微。

（三）大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的行為缺失

隨著高校改革開放的不斷深入，高校和社會(huì)的交流愈加頻繁，大學(xué)生的交流空間和領(lǐng)域也隨之?dāng)U大，導(dǎo)致各種校園安全問題也開始發(fā)生。最近幾年曝光的間諜案件中發(fā)現(xiàn)，涉世未深的在校大學(xué)生，特別是重點(diǎn)大學(xué)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防科工、前沿科技的大學(xué)生，由于對(duì)國(guó)家安全觀意識(shí)不強(qiáng)，在面臨危害國(guó)家安全的狀況時(shí)，無法做出正確的判斷，被受過專業(yè)訓(xùn)練的境外間諜人員悄無聲息的利用。還有一些大學(xué)生在接觸境外間諜一段時(shí)間后，雖然對(duì)間諜身份產(chǎn)生懷疑，但是在被許以豐厚報(bào)酬的誘惑下還是繼續(xù)做出危害國(guó)家安全和利益的行為。這些不僅影響了青年學(xué)生在社會(huì)上的形象，也嚴(yán)重觸犯了我國(guó)法律法規(guī)，破壞了國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。

二新時(shí)代大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的教育對(duì)策

（一）發(fā)揮高校主體作用，促進(jìn)國(guó)家安全教育

高校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的使命，是加強(qiáng)國(guó)家安全教育的主陣地，必須承擔(dān)起對(duì)青年學(xué)生的國(guó)家安全觀教育。首先，在思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中不斷豐富、更新總體國(guó)家安全觀內(nèi)容，其中包括政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，使總體國(guó)家安全觀教育結(jié)合教材具體內(nèi)容，有重點(diǎn)、多角度的貫穿高校思想政治理論課各門課程中。[2]其次，在思想政治理論學(xué)術(shù)講堂中加入國(guó)家安全教育內(nèi)容。高校充分利用校內(nèi)外資源，舉辦關(guān)于國(guó)家安全的線上線下學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者為高校師生開展以國(guó)家安全為主題的相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告，講授國(guó)家安全知識(shí)，發(fā)揮科研育人功能。最后，在黨建和團(tuán)建工作中加強(qiáng)國(guó)家安全教育。將國(guó)家安全教育融入高校黨建和團(tuán)建工作中，不僅豐富了黨團(tuán)工作的內(nèi)容，還加強(qiáng)了青年學(xué)生對(duì)國(guó)家安全內(nèi)涵的理論本質(zhì)和精神特質(zhì)的領(lǐng)悟，幫助大學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、完整的國(guó)家安全知識(shí)和理論體系，增強(qiáng)大學(xué)生的政治覺悟與思想水平。

（二）營(yíng)造良好教育氛圍，促進(jìn)國(guó)家安全教育

營(yíng)造良好的教育環(huán)境，能夠發(fā)揮其隱性教育功能，對(duì)大學(xué)生深入了解國(guó)家安全知識(shí)有著潛移默化的作用。首先，在校園文化建設(shè)中增添國(guó)家安全知識(shí)內(nèi)容。高校在“青馬工程”宣講團(tuán)中增添關(guān)于國(guó)家安全內(nèi)容的一系列內(nèi)容，舉辦以國(guó)家安全為主題的演講辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等校園活動(dòng)，通過大學(xué)生親身參與的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)國(guó)家安全理論的激情和興趣，從而增強(qiáng)國(guó)家安全理論功底。其次，在日常的學(xué)生生活中集中宣傳國(guó)家安全教育。日常的談心談話、學(xué)生班會(huì)等集中活動(dòng)中，將總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容用生活事例和案例來展示，特別是在“4·15”全民國(guó)家安全教育日這個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展各種形式的學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)集中宣傳教育，達(dá)到日常教育作用。最后，在社會(huì)環(huán)境中加強(qiáng)國(guó)家安全教育。思想政治教育離不開社會(huì)文化環(huán)境的推動(dòng)，國(guó)家安全教育要借助社會(huì)各界的力量，通過新聞、媒體宣傳關(guān)于國(guó)家安全的內(nèi)容，促進(jìn)維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)在全社會(huì)的傳播和影響，讓廣大青年在健康向上的良好社會(huì)環(huán)境中積極承擔(dān)維護(hù)國(guó)家安全責(zé)任。

（三）充分利用實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國(guó)家安全教育

實(shí)踐教育是高校深化國(guó)家安全教育必不可少的一環(huán)，讓青年學(xué)子走出課堂，在實(shí)踐中達(dá)到與理論的相互促進(jìn)。首先，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)加深國(guó)家安全教育。高?？梢詷?gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立以國(guó)家安全教育為主要內(nèi)容的微信公眾平臺(tái)，在推送理論內(nèi)容和典型案例的同時(shí)，也可以利用它來實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，還可以在MOOCO上發(fā)布關(guān)于國(guó)家安全教育的網(wǎng)上精品課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的線上教學(xué)、線下自學(xué)，在便捷的知識(shí)獲取途徑中加深對(duì)國(guó)家安全教育的認(rèn)識(shí)。再次，利用實(shí)踐活動(dòng)加深國(guó)家安全教育。組織學(xué)生開展參觀紅色文化教育基地、國(guó)家安全建設(shè)相關(guān)展覽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)感受到國(guó)家安全與自身的日常生活息息相關(guān)，內(nèi)化于心外化于行，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的育人實(shí)效性。

結(jié)語(yǔ)：

青少年是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，自身的國(guó)家安全意識(shí)高低，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全具有重要意義。高校作為立德樹人的主陣地，加強(qiáng)青年學(xué)生的總體國(guó)家安全觀教育，為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供戰(zhàn)略保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]詹妍.新時(shí)代高?？傮w國(guó)家安全觀精準(zhǔn)教育研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（04）：152-154.