摘 ?要：近年來，隨著信息領(lǐng)域的變革更是日新月異，教育領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革，“線上教學”“網(wǎng)絡教學”等不斷進入人們的視野并且開始被熟知。本文就如何開展高效的線上教學進行分析探究。

關(guān)鍵詞：線上教學 ?直播 ?教學平臺 ?在線答疑 ?簽到

20世紀90年代以來，在世界范圍內(nèi)掀起了一場信息革命，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來，隨著智能手機等移動終端的發(fā)展和普及，再加上4G、5G等網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，信息領(lǐng)域的變革更是日新月異。傳統(tǒng)的出租車被在線打車軟件所沖擊，線下賣場被線上購物平臺沖擊。除此之外，教育領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革，“線上教學”“網(wǎng)絡教學”等不斷進入人們的視野并且開始被熟知。但是，時代發(fā)展得太快，人們并沒有完全從傳統(tǒng)線下教學的思維定式中跳出來，“線上教學”雖然很早被提出，實踐效果卻相對一般。因此，探究高效開展線上教學的方法成為一個重要課題。

一、課前充分準備，有備方能無患

（一）充分備課

線上教學備課要非常充分。平時在教室上課學生們的注意力就難以集中，在家中線上學習注意力則更加容易分散。想要吸引學生們的注意力，一定要準備豐富多彩的教學素材，例如：真實的企業(yè)案例、有趣且有一定挑戰(zhàn)性的課堂練習、通俗易懂的PPT等。備課一旦充分，后期的線上教學自然而然就水到渠成。

（二）上傳課程資源

案例、PPT、課堂練習、作業(yè)等課程資源準備好之后，要及時上傳到師生共用的線上教學平臺“超星學習通”。課程資源上傳到教學平臺，可以方便學生隨時查閱，例如：課前預習、課后復習等?！俺菍W習通”線上教學平臺極大方便了線上教學的開展。

（三）組建微信交流群

通過課前模擬教學發(fā)現(xiàn)，光有“超星學習通”“直播軟件”是不夠的?！俺菍W習通”不能實現(xiàn)老師跟全體學生實時互動，而“直播軟件”又存在流量消耗大的弊端，因此，每一個班的每一門課程最好都單獨建一個微信交流群。實踐證明，微信交流群的建立是非常有幫助的，例如：老師可以提前發(fā)上課通知;老師可以指定學生在規(guī)定時間內(nèi)將完成好的練習發(fā)到群中;老師可以在線實時答疑等。

二、課中位居主體，多頭并舉實施

（一）簽到

每一次課上課前都要在“超星學習通”上進行簽到，實踐證明簽到是非常有必要的。線上教學存在一個大的弊端，那就是學生們在家中學習，很難監(jiān)控、約束他們的行為。學生們可能會睡懶覺，可能會上課中途溜走等，在“超星學習通”上簽到一定程度上解決了這些問題。8點45分上第一節(jié)課，可以8點35分就發(fā)起簽到，8點45分停止簽到，老師只要登錄“超星學習通”后臺查看，哪些同學遲到一目了然。此外，還可以發(fā)起“課中簽到”，例如一節(jié)課上了半小時之后發(fā)起一次簽到，規(guī)定簽到時間，老師只要登錄“超星學習通”后臺查看，哪些同學上課中途開小差便很容易發(fā)現(xiàn)。

（二）直播教學

直播教學是線上教學的主體。實踐證明，直播教學的效果比較好，因為學生們可以看到老師，可以聽到老師講解，可以實時觀看老師的各項演示，還可以做到全班同學實時互動。直播教學真實模擬了教室上課的環(huán)境，為保證教學效果提供了有力保障。但是，直播教學也存在一些弊端，開展線上教學的過程中要特別注意。第一、直播教學消耗的流量非常大，這對于一部分同學來講是難以承受的。第二、學生們長時間盯著小小的手機屏幕，眼睛容易疲勞而且容易分神，所以直播教學單次時間不能過長，一般30分鐘以內(nèi)為宜。

（三）交流互動

線上教學一定要有充分的互動。學習是要有氛圍的，尤其是對于學習自主性不夠的學生。學生們在家獨自面對手機屏幕進行線上學習，老師一個人面對冷冰冰的電腦開展線上教學，沒有互動則沒有任何氣氛，老師講得沒勁，學生聽得更是乏味。所以線上教學一定要有充分的互動，例如：選同學回答問題、組織學生討論、詢問學生聽課效果等。在進行《物流運籌技術(shù)》這門課的線上教學時，直播教學時可以經(jīng)常找一些同學回答問題，以此檢測學生們的聽課效果。此外，還可以要求學生們在規(guī)定的時間將課堂練習完成好，發(fā)到班級微信交流群，老師查閱后馬上在群中點評。

（四）在線答疑

每次課都要安排一定的時間開展“在線答疑”活動。因為直播教學時間不能過長，老師課上必須要布置練習，布置練習必然就會存在有同學不會的情況，此時在線答疑就非常有必要了。老師在線答疑及時解決學生們學習過程中遇到的困難，趁熱打鐵，這對保證線上教學效果具有積極作用。

三、課后及時鞏固，確保整體效果

（一）批改作業(yè)

在進行《物流運籌技術(shù)》線上教學時，每次課最好布置少量課后作業(yè)，不宜過多，否則學生們會存在逆反心理。此外，老師還要及時查閱、批改學生們的作業(yè)，將發(fā)現(xiàn)的問題在課上跟大家指出，如此可以進一步保證線上教學效果。

（二）完善不足

生命不息，奮斗不止。線上教學每次安排得再好，總還會有一些不足，因此上完課之后要對課堂進行回顧，對課上的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)，好的繼續(xù)保持，不足地想辦法加以改善，如此才可以在一次次實踐、總結(jié)中不斷進步！

參考文獻

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