張愛飛

摘 要：計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算教學(xué)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計算是整個小學(xué)整數(shù)計算教學(xué)的結(jié)束，是五、六年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)計算的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。如果學(xué)生到了四年級，數(shù)學(xué)計算不扎實、準(zhǔn)確率不高，會影響今后的計算教學(xué)和數(shù)學(xué)中的其它教學(xué)。本文將對如何提高小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確率進(jìn)行全面的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級;學(xué)生計算;激發(fā)興趣

經(jīng)過多年的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，對于如何提高小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確率，我淺談一下自己不成熟的看法：

1.分析學(xué)生計算準(zhǔn)確率下降的原因

1.1枯燥的計算會影響計算的準(zhǔn)確率。四年級學(xué)生隨著知識的難度不斷加深，加之計算本身確實比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，特別是那些在三年級以前的學(xué)習(xí)未能扎實打好基礎(chǔ)的學(xué)生，他們的信心不足，更導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動力不足，可能出現(xiàn)惡性循環(huán)。我每次接手新的學(xué)生都發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的計算不過關(guān)，例如：乘法口訣不熟，按順序背可以，但隨機抽背就出錯;乘法筆算方法不對;除法筆算不熟練，甚至有部分學(xué)生不會商等等?；镜挠嬎愣疾粫隙〞绊懹嬎愕臏?zhǔn)確率。

1.2不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響計算的準(zhǔn)確率。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都積累了一定的計算經(jīng)驗，學(xué)習(xí)習(xí)慣也初步養(yǎng)成，有的認(rèn)真細(xì)心，有的粗心大意，不良的計算習(xí)慣是造成計算出錯的主要原因。不良的習(xí)慣包括審題或抄題不認(rèn)真、做題過程中的注意力不集中、書寫馬虎、懶于列豎式計算或驗算等。存在這些毛病的學(xué)生都常常在計算上出現(xiàn)失誤。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生在計算上都是粗心大意的，就算會計算的題目也會算錯。

1.3基礎(chǔ)知識不扎實。如：整數(shù)加減法、表內(nèi)乘法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、估算是四年級學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算的基礎(chǔ)。如果學(xué)生三年級以前的計算教學(xué)基礎(chǔ)不扎實，就會影響四年級的計算教學(xué)和今后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算教學(xué)，降低計算的準(zhǔn)確率。

2.要學(xué)生對計算引起足夠的重視

大部分學(xué)生總以為計算題比分析應(yīng)用題容易得多，對一些法則、定律等知識學(xué)得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。例如：計算像35×800這樣簡單的式題，學(xué)生覺得很容易，就用口算，結(jié)果有部分學(xué)生就算得2800，漏掉了5乘8的那個0;口算像420÷60時，很多學(xué)生就算得70。其實，這些題目學(xué)生都會計算的，就是他們不夠重視，隨便算算，注意力不集中造成的。因此，計算時來不得半點馬虎。

3.激發(fā)學(xué)生計算的興趣

興趣是最好的老師，這是所有老師都知道的?？墒瞧菰锏挠嬎泐}又最難使學(xué)生自覺地產(chǎn)生喜愛的情緒，這就需要教師來推波助瀾，激發(fā)起學(xué)生的興趣。計算題本身無疑是枯燥的，但我們可以賦予它更豐富的形式，更符合學(xué)生的心理特點，有助于提高計算題對學(xué)生的吸引力。

3.1計算練習(xí)形式要多樣化。計算的練習(xí)不能總是“口算”、“直接寫出得數(shù)”、“計算下面各題”等練習(xí)形式，可以出一些讓學(xué)生對計算感興趣的形式，例如：比賽“看誰算得準(zhǔn)”;“眼明嘴快”（口算方面）;“闖關(guān)計算”由淺入深;游戲“找朋友”（計算試題與答案連線）;給“樹”治?。ㄔ诤喒P畫樹上寫計算題，判斷計算是否整正確。），讓學(xué)生感受到當(dāng)一名醫(yī)生的快樂……這樣的練習(xí)形式，學(xué)生是非常喜歡的，人人積極參與到計算中來，計算的準(zhǔn)確率也比傳統(tǒng)的形式高。

3.2組織形式要多樣化。讓學(xué)生答題不能總是指名學(xué)生上黑板板演的枯燥形式，要經(jīng)常變一些花樣，提高學(xué)生的計算興趣。例如：男女PK，出幾道計算題，男女各寫一半，比比誰計算的準(zhǔn)確率高;小組比賽;開火車（口算題）;考考你，就是學(xué)生出題給學(xué)生寫;搶答（口算題）等等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡這樣的組織形式，計算的興趣提高了，計算的準(zhǔn)確率也跟著提高了。

4.了解學(xué)生的計算能力

開學(xué)前幾周，要了解學(xué)生對一到三年級的計算是否都已經(jīng)掌握了，整數(shù)加減法、表內(nèi)乘法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)、簡單估算都要學(xué)生熟練掌握，為四年級要學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法打下堅實的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^作業(yè)、檢測的形式來了解學(xué)生對以上計算是否掌握，對于不熟練、計算方法錯誤的學(xué)生要加以輔導(dǎo)，直到學(xué)生全部都過關(guān)為止。

5.不能盲目追求高速度

計算又對又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，如果計算不正確，速度再快也是沒有任何價值的。所以，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。數(shù)學(xué)計算題是小學(xué)數(shù)學(xué)考試中必然會檢測的內(nèi)容，一直以來，數(shù)學(xué)考試中，教學(xué)計算題的分?jǐn)?shù)幾乎占試卷總分?jǐn)?shù)的三分之一，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確規(guī)定的重要教學(xué)任務(wù)。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

經(jīng)過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一是缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我經(jīng)常教育學(xué)生，要養(yǎng)成下面幾點良好的計算習(xí)慣。

6.1要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生看清題目要怎樣計算，特別是列豎式計算中偶爾會附有加星號的要驗算，或最后一道要驗算等，學(xué)生經(jīng)常會漏掉附加的要求。

6.2要學(xué)生養(yǎng)成良好的計算過程。每計算一道題，我都要學(xué)生做到：一看，看清數(shù)字和符號;二想，想想這道題怎樣算或先算什么;三算，計算時要細(xì)心、準(zhǔn)確;四查，最后一定要檢查，通過檢查，能提高計算的準(zhǔn)確率。

6.3要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。作業(yè)中要求學(xué)生做到三核對：題抄好后要與原題目核對;豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字核對;橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)核對。

6.4積極驗算的習(xí)慣。驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。

7.易錯題要常練常算

在教學(xué)中，注意收集學(xué)生的典型錯例，分析算理，讓學(xué)生在判斷正誤并改錯的過程中，加強對算理的理解，對于易錯題型要經(jīng)常練習(xí)，加以鞏固。

8.善于表揚，適當(dāng)小懲

8.1善于表揚學(xué)生。計算練習(xí)時，要善于表揚計算準(zhǔn)確率高的學(xué)生，特別是計算細(xì)心，準(zhǔn)確率常常達(dá)到100%的學(xué)生，更要加以表揚。表揚的方式可以是掌聲、獎星星、獎“好”字、獎小禮物（幾顆糖、一個果、一支筆、一本練習(xí)簿……）。

8.2做到有獎有罰。計算練習(xí)時，對于準(zhǔn)確率高的學(xué)生加以了表揚，那么對于那種計算粗心，做5道錯3道的學(xué)生，是不是就放任不管呢？我覺得要管，要關(guān)心。對于計算這樣粗心的學(xué)生，可以這樣做：一對一（好和差）互相監(jiān)督，每次計算練習(xí)，發(fā)現(xiàn)對方有一道計算錯，那么就再出3道相應(yīng)的題型給他加以練習(xí)，直到全對為止。這樣適當(dāng)?shù)男停寣W(xué)生對計算認(rèn)真、細(xì)心多了，也大大地提高了計算的準(zhǔn)確率。

9.結(jié)束語

計算教學(xué)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，讓我們多多獻(xiàn)策，提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]網(wǎng)絡(luò)論文《論小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計算能力的提高》.

[2]網(wǎng)絡(luò)論文《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算題的準(zhǔn)確率》.