段雙雙

【摘 ?要】“德智體美”教育是教育現(xiàn)代化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化的必然要求，它能擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)展空間，使學(xué)生獲得心理和生理的協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地貫徹素質(zhì)教育的理念和要求。而化學(xué)是與生活息息相關(guān)的學(xué)科，如何在化學(xué)課堂中滲透德育教育是當(dāng)下面臨的主要問(wèn)題，為此，本文就初中化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透進(jìn)行了探究：結(jié)合化學(xué)教材，奠定德育滲透基礎(chǔ);聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)德育的有效性。從而為廣大教師提供教學(xué)參考，并達(dá)到立德樹(shù)人的教學(xué)效果，提升學(xué)生的整體水平。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué);德育教育;滲透

當(dāng)前的時(shí)代背景下，初中教育要全面深入地落實(shí)和深化素質(zhì)教育，德育作為實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和根本，也亟需在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的前提下，對(duì)自身的道德修養(yǎng)加以提升，最終完成素質(zhì)教育目標(biāo)。因此德育教育在初中化學(xué)教學(xué)中的融合成為當(dāng)下的主要研究課題。為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中德育教育的融合理論與實(shí)踐進(jìn)行了闡述，以此為促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、結(jié)合化學(xué)教材，奠定德育滲透基礎(chǔ)

1.挖掘教材內(nèi)容

教材，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)和主要來(lái)源，化學(xué)教材中有關(guān)化學(xué)文化的內(nèi)容很多，這些內(nèi)容可以作為德育的材料和資源。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)全面、深入、細(xì)致地研讀化學(xué)教材，把握教材的主要內(nèi)容，挖掘與德育相關(guān)的材料，汲取教材中的精神營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)與思想品德的有機(jī)結(jié)合，充分奠定了德育滲透的基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中受到道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和意識(shí)。

例如，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)教育部也提倡從多方面發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以，我們的教學(xué)重點(diǎn)不再只是學(xué)分，而是要拓展教育領(lǐng)域，全面發(fā)展學(xué)生。在初中階段，我們可以把德育的重點(diǎn)放在德育上，從學(xué)生的內(nèi)心教育中培養(yǎng)優(yōu)秀的三好學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)中，根據(jù)化學(xué)教材內(nèi)容，將德育融入到教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)來(lái)弘揚(yáng)滲透德育教學(xué)。

2.借助教材滲透

教材往往內(nèi)容簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)選取短小的材料，深入挖掘德育內(nèi)容，找到德育滲透的切入點(diǎn)，并有針對(duì)性地拓展和深入短小的德育材料，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)公德、法律意識(shí)等德育知識(shí)的宣傳教育，使德育教材中有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)公德、法律意識(shí)、環(huán)保理念等得到提升。

例如，在講授《氧氣》課程之前，筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了一些與生活有關(guān)的材料，將這些材料與道德教育融為一體，將生命寶貴的話題融入其中。在活動(dòng)開(kāi)始后，筆者先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)生活的認(rèn)識(shí)，并在此主題下，藉由事先準(zhǔn)備好的資料，向?qū)W生介紹生命的寶貴，同時(shí)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人與自然之間的關(guān)系，以及現(xiàn)如今人類對(duì)自然和其他物種生命的破壞，形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)德育的有效性

新課程改革指出，要讓化學(xué)教育教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生真正地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，把生活與化學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，又能促進(jìn)德育的滲透與實(shí)施。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)以化學(xué)的眼光、德育的眼光去看待生活中的人或事，找出生活中與學(xué)生密切相關(guān)的化學(xué)、道德問(wèn)題，適時(shí)將德育教材納入教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)大德育內(nèi)容、德育滲透的范圍，讓學(xué)生從生活學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)化學(xué)的重要性和實(shí)用性，并在潛移默化之中促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

例如，在“化學(xué)與生活”教學(xué)過(guò)程中，筆者要總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的關(guān)系，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，筆者將生活與道德教育融為一體，使學(xué)生了解生活與化學(xué)、道德教育的關(guān)系，介紹一些生活現(xiàn)象，讓學(xué)生判斷在這一現(xiàn)象中人們的做法是否正確。

三、開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育有效滲透

1.開(kāi)展化學(xué)主題活動(dòng)

作為德育教育的有效途徑，活動(dòng)可以直接豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，實(shí)現(xiàn)全面有效的德育滲透。因此，初中化學(xué)教師必須創(chuàng)新德育方法，積極組織和開(kāi)展形式豐富多樣的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓所有學(xué)生都參與其中，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)展開(kāi)實(shí)踐操作，邊動(dòng)手邊思考，實(shí)現(xiàn)手腦并用，使每個(gè)學(xué)生都能具體理解、應(yīng)用知識(shí)，使他們的情感、意志、品德、性格在實(shí)踐活動(dòng)中得到升華，自覺(jué)內(nèi)化為道德行為。例如，筆者每月都要開(kāi)展一次課外化學(xué)活動(dòng)，其活動(dòng)主要體現(xiàn)在德育教育和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐上。為了確?；顒?dòng)的趣味性，筆者還邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)德育活動(dòng)，在活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)更容易促進(jìn)學(xué)生的理解，讓學(xué)生加深對(duì)德育知識(shí)的感悟。

2.開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

化學(xué)是建立在實(shí)踐操作基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。為了將德育教育融入在化學(xué)教學(xué)中，教師可以在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的行為以及思想進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)，還培養(yǎng)科學(xué)精神，從而讓學(xué)生在探索中掌握化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，最終形成正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀，為今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，在講授“金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，這一節(jié)課的內(nèi)容為鞏固加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。因?yàn)檫@一節(jié)課的內(nèi)容有很強(qiáng)的探索性，因此筆者便開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。筆者首先通過(guò)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神，除此之外，還培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，筆者將帶領(lǐng)學(xué)生一起完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并將德育教育引入實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

總而言之，將德育教育滲透在初中化學(xué)教學(xué)中成為當(dāng)下的教學(xué)趨勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的有效手段，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施發(fā)展的關(guān)鍵。初中化學(xué)教學(xué)中，廣大初中化學(xué)教師應(yīng)充分意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，在教書(shū)的同時(shí)也要做到育人，把握全新的教育理念和基本思想，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，展開(kāi)積極的探索，嘗試以化學(xué)教材為載體，將德育教育滲透在初中化學(xué)之中，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，提升自身的整體素養(yǎng)，進(jìn)而為成為社會(huì)主義接班人而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓鵬.初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略與方法[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（08）：39.

[2]吳長(zhǎng)義.初中化學(xué)教學(xué)中的德育滲透途徑[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（01）：156.