新課改下初中體育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

肖紹紅

摘 ?要：進(jìn)入初中學(xué)段的每一個(gè)學(xué)生，正處于體質(zhì)增強(qiáng)、意識(shí)塑造、心理發(fā)展的關(guān)鍵過(guò)渡期與重要轉(zhuǎn)型期。而初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康、發(fā)展成長(zhǎng)又有著無(wú)可替代的重要影響。但是，目前很多初中學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，體育訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定，體育教育內(nèi)容的落實(shí)，依然與新課改理念、新課標(biāo)要求、新課程思想有著較大差異。這使得切實(shí)尋求初中體育教學(xué)變革創(chuàng)新，優(yōu)化轉(zhuǎn)型，已成為一種必然。因此，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該積極尋求方式變革、措施創(chuàng)新、路徑優(yōu)化，進(jìn)而讓學(xué)生在更為科學(xué)、多元、豐富、生動(dòng)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)下，以飽滿熱情、濃厚興趣、積極態(tài)度、迫切欲望投身體育訓(xùn)練實(shí)踐，參與體育教學(xué)活動(dòng)，不斷提升其身體素質(zhì)，調(diào)適其心理狀態(tài)，為促進(jìn)其人生發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)而奠基鋪路。

關(guān)鍵詞：新課改;初中體育;體育教學(xué);創(chuàng)新;實(shí)踐

近年來(lái)，隨著新課改的深度踐行與持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化與實(shí)踐變革已成為一種必然趨勢(shì)。教師在踐行新課改要求，落實(shí)新課改措施，實(shí)施新課改理念時(shí)，應(yīng)該以切實(shí)凸顯學(xué)生主體地位為重點(diǎn)，多給予學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、運(yùn)動(dòng)鍛煉的空間，讓學(xué)生在參與活動(dòng)、開(kāi)展鍛煉、學(xué)習(xí)理解中不斷提升其體育興趣，增強(qiáng)其體育素養(yǎng)，將快樂(lè)體育、調(diào)適身心、自我實(shí)現(xiàn)融合至健全體育意識(shí)塑造之中，并獲得更多投身體育鍛煉、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，為確保新課改理念踐行、促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新而提供幫助。

一、創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)措施，提升學(xué)生體育興趣

新課改下初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，必須以切實(shí)凸顯學(xué)生主體地位、全面促進(jìn)自我發(fā)展為導(dǎo)向，并將創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)措施、提升學(xué)生體育興趣作為重點(diǎn)逐個(gè)突破。因此，為了切實(shí)提升初中體育教學(xué)的實(shí)效性，教師首先應(yīng)該從革新師生角色定位上下功夫，將新課改理念貫通于體育教學(xué)的方方面面，讓教師成為體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的組織者、引導(dǎo)者。在體育教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展時(shí)，多征求學(xué)生意見(jiàn)，多給予學(xué)生機(jī)會(huì)，和學(xué)生一起參與活動(dòng)。有必要的情況下，教師可以將體育課堂教學(xué)的決定權(quán)、組織權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生來(lái)決定課堂教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生意愿、活動(dòng)需要組織開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。隨著學(xué)生主體地位的無(wú)限放大，學(xué)生自然會(huì)在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域、所喜歡的項(xiàng)目上盡其所能，參與鍛煉，其體育潛能便會(huì)得到有效激活，主動(dòng)參與意識(shí)也會(huì)得到更好的強(qiáng)化，體育教學(xué)的實(shí)效性也會(huì)得到顯著增強(qiáng)。同時(shí)，除了開(kāi)展體育活動(dòng)外，教師也應(yīng)該在課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)、具體項(xiàng)目上恰當(dāng)滲透對(duì)應(yīng)的健康知識(shí)、心理調(diào)適、思想引導(dǎo)等，以確保體育課堂教學(xué)開(kāi)展更加符合學(xué)生發(fā)展需要，為學(xué)生體育素養(yǎng)培育給予充分而豐富的教學(xué)指引。同時(shí)，在創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)措施的過(guò)程中，教師更加加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注，為確保教學(xué)活動(dòng)更加充分有效、教學(xué)設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)靈活、教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生需要而給予保證。

例如，在“長(zhǎng)跑”教學(xué)指導(dǎo)中，教師可以適當(dāng)融入必要性“長(zhǎng)跑”視頻作為教學(xué)指導(dǎo)，并組織學(xué)生在觀摩、體悟中理解不同技術(shù)要領(lǐng)與具體規(guī)范要求。隨后，就不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解采用小組協(xié)作交流的方式進(jìn)行探究討論，以確保學(xué)生在思想、認(rèn)識(shí)上獲得深切感知，對(duì)參與“長(zhǎng)跑”實(shí)踐產(chǎn)生濃厚興趣，于內(nèi)心深處萌生躍躍欲試的沖動(dòng)與欲望，并積極投身至“長(zhǎng)跑”教學(xué)指導(dǎo)之中學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作規(guī)范。最后，在學(xué)生獲得充分熱身之后，組織學(xué)生結(jié)合教師指導(dǎo)參與比賽，讓學(xué)生在濃厚興趣、飽滿熱情的驅(qū)動(dòng)下切實(shí)提升其“長(zhǎng)跑”技能。

二、凸顯體育教學(xué)內(nèi)涵，拓寬學(xué)生體育路徑

作為初中體育教學(xué)的組織者與協(xié)助者，教師在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法創(chuàng)新與變革時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生身心特性為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)需要，就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，為學(xué)生提供更多自我鍛煉，自我實(shí)踐，自我參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在游戲中培養(yǎng)體育素養(yǎng)、提升體育能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)、調(diào)適心理狀態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。首先，教師應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生身心現(xiàn)狀，多組織開(kāi)展一些具有針對(duì)性、創(chuàng)新性的體育教學(xué)項(xiàng)目，讓不同學(xué)生結(jié)合自己的愛(ài)好或者所長(zhǎng)去展示自己、釋放自己，將自己在體育方面的優(yōu)勢(shì)無(wú)限放大。學(xué)生在屬于自己的天地內(nèi)自會(huì)獲得更多的成就感、滿足感，其主動(dòng)參與的意識(shí)會(huì)明顯增強(qiáng)，體育能力也會(huì)慢慢提高。其次，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教育設(shè)備和器械的使用，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、多嘗試，在自己未接觸的領(lǐng)域、不擅長(zhǎng)的方向?qū)で笸黄疲寣W(xué)生在充分開(kāi)掘自身潛能的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，提升其體育素養(yǎng)，增強(qiáng)其體育能力，確保其身心成長(zhǎng)。在無(wú)限寬廣的體育教學(xué)指導(dǎo)路徑與不斷變革的體育教學(xué)方法指引下，初中體育教學(xué)的效率也會(huì)得到顯著提升。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生體育素養(yǎng)

教學(xué)評(píng)價(jià)在初中體育教學(xué)中同樣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了切實(shí)提升學(xué)生體育素養(yǎng)，增強(qiáng)體育教學(xué)效能。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化、健全、完善，并針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，凸顯出評(píng)價(jià)的靈活性、機(jī)動(dòng)性，讓學(xué)生在豐富多元、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)下更好地認(rèn)識(shí)自己的體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，并結(jié)合教師的針對(duì)性指導(dǎo)，投身體育專項(xiàng)訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)身心調(diào)適、推動(dòng)自我發(fā)展而提供保證。同時(shí)，教師更應(yīng)該切實(shí)體現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制的延展性與激勵(lì)性，多肯定不同學(xué)生在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)、融入體育鍛煉產(chǎn)生強(qiáng)烈自信，并在教師諸多創(chuàng)新性優(yōu)化措施的輔助下更好地釋放自我，提升自我。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，新課改下實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新、措施的優(yōu)化、路徑的拓展，既符合初中學(xué)生身心發(fā)展需要，又順應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展導(dǎo)向。因此，教師在尋求初中體育教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研判、學(xué)生需要的考量、教學(xué)發(fā)展的探析，并在教學(xué)措施、體育活動(dòng)、訓(xùn)練指導(dǎo)上加強(qiáng)研究與分析，多給予學(xué)生投身鍛煉、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)、提升發(fā)展的機(jī)會(huì)，切實(shí)激活學(xué)生的體育興趣與熱情，讓學(xué)生在豐富教學(xué)內(nèi)容的驅(qū)動(dòng)下，多元教學(xué)活動(dòng)的指引下，積極體育態(tài)度的助推下，不斷增強(qiáng)自身體育素養(yǎng)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)體育知識(shí)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與全面提升。

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