任龍靜 劉圓圓 梁媛 曾祥朋

摘? 要：高校注重全員培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)和全過程培養(yǎng)（簡(jiǎn)稱“三全育人”），這對(duì)于推進(jìn)思想政治教育，為人才培養(yǎng)營造良好的文化環(huán)境，具有重要的意義。構(gòu)建“三全教育”體系，高校應(yīng)以制度保障、把握規(guī)則、開放辦學(xué)為基本條件、積極構(gòu)建整體協(xié)調(diào)機(jī)制、充分發(fā)揮各領(lǐng)域的教學(xué)效果、構(gòu)建多元化的思想政治教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;三全育人體系

一、高?！叭恕苯逃Ｊ降膬?yōu)勢(shì)

在高校推行“三全教育”模式，有利于豐富學(xué)生的思想政治知識(shí)，樹立正確的思想政治觀念，豐富思想政治教育的形式和方法，讓更多的教育內(nèi)容以多元化的教育方式表達(dá)出來，減少學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的自然排斥，提高思想政治教育的效率。一般來說，教育方式“三全育人”模式的高校主要包括課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等等，實(shí)現(xiàn)了直接的、顯性的教育同間接的、隱性的教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)行“潤物細(xì)無聲”式的教育。

二、高校打造“三全育人”體系的必要條件

（一）目標(biāo)導(dǎo)向，制度保障

構(gòu)建“三全育人”教育體系，高校應(yīng)與各教育學(xué)科實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一，明確培養(yǎng)核心目標(biāo)，教師應(yīng)成為三全育人的核心主體，教師要高度負(fù)責(zé)，言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生，深刻理解“三正教育”的內(nèi)涵。不同崗位的教師要從自身特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持教育的共同目標(biāo)、教育的結(jié)合點(diǎn)、思想政治教育與學(xué)生管理的有機(jī)結(jié)合、學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育的緊密結(jié)合，構(gòu)建不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)載體，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。

（二）把握特點(diǎn)，過程教育

從教育的具體要求來看，學(xué)生思想和行為發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律是選擇教育方法的首要考慮因素，對(duì)于剛剛起步的學(xué)生，高校在實(shí)施“三全教育的過程中，應(yīng)該把對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀教育作為一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn);樹立遠(yuǎn)大理想，著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，并由此結(jié)合自己的個(gè)人理想，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和校紀(jì)校史教育，切入思想政治教育內(nèi)容;同時(shí)，提前做好中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和公民道德教育，樹立敬業(yè)、誠實(shí)、守信的良好道德風(fēng)尚，形成良好的道德行為規(guī)范。

（三）開放學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)

首先，高校要以做好人民滿意教育為使命，與家長保持聯(lián)系，聽取家長的意見，形成有效的溝通機(jī)制，了解學(xué)生的家庭情況和人格特征，有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育工作，針對(duì)學(xué)生在特殊情況下進(jìn)行個(gè)別化教育;其次，為了有一個(gè)社會(huì)和文化資源基礎(chǔ)，高校需要聯(lián)系有關(guān)部門，為學(xué)生提供廣泛的機(jī)會(huì)參與社會(huì)和文化活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，組織學(xué)生參觀社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就，介紹當(dāng)?shù)靥厣幕M(jìn)校園等，以充分發(fā)揮文化和藝術(shù)的感染作用。第三，高校獲取思想政治教育的社會(huì)資源尤為重要。特別是，成功或知名校友的支持作用不應(yīng)被低估;他們的成長經(jīng)歷和奮斗過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的活生生的例子，可以激發(fā)學(xué)生的價(jià)值觀，形成良好的教育效果。

三、高校構(gòu)建“三全教育”體系的基本措施

（一）構(gòu)建整體協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)全員的培養(yǎng)

首先，在教師自身的發(fā)展層面上，教師應(yīng)該發(fā)揮他們的教學(xué)責(zé)任，建立教育以人為本的理念，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，提高他們的思想政治教育水平，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)因材施教的教學(xué)生。其次，高校應(yīng)協(xié)調(diào)不同崗位的教師，發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。特別是，他們應(yīng)該關(guān)注黨員干部和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，將教書育人作為自己的責(zé)任，充分發(fā)揮教師的作用，形成全方位的教育機(jī)制。

（二）充分發(fā)揮不同領(lǐng)域的教學(xué)效果，開創(chuàng)素質(zhì)教育新格局

“三全教育”強(qiáng)調(diào)多學(xué)科、多領(lǐng)域的教育，增強(qiáng)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延展性，因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮各領(lǐng)域的教學(xué)效果，充分發(fā)揮馬克思主義理論課和思想政治教育課的基礎(chǔ)性作用;充分發(fā)揮“兩課”思想政治教育的主導(dǎo)作用，將學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，形成發(fā)展的合力，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，同時(shí)，高校應(yīng)該為學(xué)生搭建校外實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)良好的社會(huì)個(gè)人教育。

（三）加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，積極創(chuàng)新，構(gòu)建良好的組織環(huán)境

在具體的育人工作中，共青團(tuán)干部要發(fā)揮好表率作用，嚴(yán)格按照事先制定的管理考核機(jī)制，約束個(gè)人的學(xué)習(xí)行為和生活習(xí)慣。在黨建方面，學(xué)?？梢詣?chuàng)建“創(chuàng)新黨日”的活動(dòng)，在黨的總支部率先開展一系列活動(dòng)，充分利用黨的建設(shè)的示范作用，通過黨的建設(shè)工作影響聯(lián)盟的建設(shè)和發(fā)展，以促使學(xué)生形成一種積極的精神面貌;在團(tuán)支部建設(shè)方面，要積極為學(xué)生服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的困難，避免學(xué)生個(gè)體極端行為和不當(dāng)言論的發(fā)生。共青團(tuán)支部也是學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)思想的主要場(chǎng)所，由于團(tuán)支部對(duì)個(gè)人要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的成長起到了一定的警示作用，學(xué)生可以以他人為鏡子，不斷反思自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自身的道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳孟增. 基于三全育人理念下的高校二級(jí)院系網(wǎng)絡(luò)育人探索與實(shí)踐[J]. 遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21（003）：101-103.

[2]譚小寶. 基于高校文化特色構(gòu)建"三全育人"體系的思考——以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 視界觀，2019，000（006）：1-2.

[3]石林. 進(jìn)一步深化全員育人、全方位育人、全過程育人，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作——以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院為例[J]. 青春歲月，2017，000（010）：114-115.

作者簡(jiǎn)介：

任龍靜（1985年10月——），男，漢族，貴州遵義人，研究生，講師，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：機(jī)電智能控制。

劉圓圓（1984年9月——），女，漢族，廣東興寧，研究生，講師，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：英語。

梁媛（1993年2月——），女，壯族，廣西百色人，本科，初級(jí)，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

曾祥朋（1989年3月——），男，漢族，山東臨沂人，研究生，初級(jí)，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：環(huán)境污染控制，