顧明遠(yuǎn)

我在高中教育創(chuàng)新發(fā)展校長論壇上對中國孩子的教育提出了一些建議。

第一，要堅持“立德樹人”。黨中央提出立德樹人，這是我們教育的根本任務(wù)。要培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)以及奉獻祖國的精神。這一次抗疫中涌現(xiàn)出了一大批有奉獻精神的醫(yī)務(wù)工作者，我們青年一代非常有希望。所以，在今后的教育教學(xué)中，要加強理想信念，要培養(yǎng)學(xué)生的“四個自信”（即中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信）。

第二，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，開朗的性格和開放的心態(tài)。學(xué)習(xí)是不應(yīng)該講競爭的。改革開放以后，有的人說要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。這種競爭意識不應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該放在將來的事業(yè)上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該互相幫助、共同成長。在共同成長的過程當(dāng)中，當(dāng)然也會有差異。高考選拔是一種競爭，但是這個競爭是在學(xué)生成長的過程中進行的，不是在學(xué)習(xí)過程中就搞競爭。應(yīng)試教育扭曲了學(xué)生的心理，導(dǎo)致有一些孩子覺得只能自己好不能別人好。這種心態(tài)并不利于學(xué)生的成長，也不利于他們今后與同伴相處。所以，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理非常重要。

第三，怎么能夠培養(yǎng)出拔尖的人才、創(chuàng)新的人才呢？學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)是被學(xué)習(xí)、被教育，孩子不是自己主動學(xué)習(xí)。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。很多學(xué)生到了高中階段，還沒有專業(yè)興趣、沒有專業(yè)志向。這導(dǎo)致高考的時候，很多學(xué)生是以分?jǐn)?shù)來選擇專業(yè)，分?jǐn)?shù)考得好了一點就報重點大學(xué)，考得差了一點就報其他大學(xué)。或者是由家長甚至爺爺奶奶幫著選專業(yè)，而不是自己選專業(yè)。學(xué)生沒有一個自己的愛好，沒有自己的專業(yè)志向，將來事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。高中階段要減少必修課，增加選修課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)習(xí)是要靠學(xué)生自己來完成，而不是靠老師來灌輸。問題要靠學(xué)生自己提出來，要鼓勵學(xué)生敢于提出問題，問題的分析和解決要靠他們自己鉆研。

第四，清華錢學(xué)森班總結(jié)出有發(fā)展前景的學(xué)生具備五個基本要素：內(nèi)驅(qū)力、開放性、堅毅力、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力。內(nèi)驅(qū)力，不就是學(xué)習(xí)的興趣嗎？開放性，指的是陽光的心態(tài);堅毅力，認(rèn)定了這個專業(yè)，遇到了困難，能夠繼續(xù)堅持下去，要學(xué)會堅持;智慧是要發(fā)展創(chuàng)新思維;領(lǐng)導(dǎo)力，不是去領(lǐng)導(dǎo)別人，是指能夠跟別人合作。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新，已經(jīng)不能靠一個人獨立進行了，需要團隊合作。人工智能也好，前沿科技也好，都要靠團隊共同發(fā)展。獲諾貝爾獎的專家背后也都有一個團隊，靠他一個人是做不出成果來的。因此，領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會與人共處，這很重要。

（作者系中國教育學(xué)會名譽會長;本文摘自中國教育三十人論壇，有刪減）