旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)

黃劍波

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前教育改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題，而創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。本文以旅游管理專業(yè)學(xué)生為例，在分析其能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，闡述旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的方向，進(jìn)而提出創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);創(chuàng)業(yè)精神;培養(yǎng)

我國(guó)2015年高校畢業(yè)生將達(dá)到歷史最高的749萬(wàn)人，就業(yè)壓力可想而知。李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出了“推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，這耦合了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略?，F(xiàn)在的大學(xué)生正處于一個(gè)全新的時(shí)代，而創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

一、旅游管理專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

（一）旅游管理專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的初級(jí)目標(biāo)崗位大多集中于星級(jí)飯店、旅行社、景區(qū)、會(huì)展、行業(yè)管理等部門的服務(wù)員和基層管理人員。對(duì)應(yīng)本專業(yè)的目標(biāo)崗位，所需能力包括基礎(chǔ)能力、基本能力和核心能力三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)能力是大學(xué)生的通用能力，即各專業(yè)都必須形成的能力;基本能力是旅游管理專業(yè)學(xué)生從事旅游管理領(lǐng)域的崗位工作所需的基礎(chǔ)技能，即旅游管理相關(guān)崗位的通用能力;核心能力是完成某個(gè)具體崗位的工作任務(wù)、能夠運(yùn)用專業(yè)技術(shù)進(jìn)行分析決策和實(shí)施管理的能力。

（二）旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。伴隨著旅游需求的持續(xù)增長(zhǎng)，各類旅游小企業(yè)有著很大的發(fā)展空間，存在著很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)技能是現(xiàn)代大學(xué)生面向就業(yè)市場(chǎng)獲得競(jìng)爭(zhēng)力的重要本領(lǐng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，旅游管理專業(yè)具有明確的行業(yè)指向性，是一個(gè)應(yīng)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一定優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)新精神、改善旅游類學(xué)生低就業(yè)率和高流失率現(xiàn)狀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的方向

（一）結(jié)合專業(yè)教育實(shí)際，面向全民旅游需求。隨著旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展，當(dāng)前旅游業(yè)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)在發(fā)生明顯變化，復(fù)合型、高技能、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生受到歡迎。面對(duì)新形勢(shì)下的新要求，旅游管理專業(yè)教育應(yīng)積極去適應(yīng)新變化，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)。

（二）立足于技術(shù)進(jìn)步，面向國(guó)際準(zhǔn)則。當(dāng)前旅游業(yè)創(chuàng)新的主要特征在于技術(shù)應(yīng)用和年輕力量。中國(guó)旅游研究院戴斌在2014年游客滿意度調(diào)查報(bào)告會(huì)上明確表示：“旅游創(chuàng)業(yè)的春天到了”，“年輕創(chuàng)業(yè)者普遍擁有技術(shù)背景，跟過(guò)去的不同了”。信息技術(shù)正在改變著這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，也給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了巨大機(jī)遇。同時(shí)，旅游業(yè)的國(guó)際化趨勢(shì)明顯，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)要伴隨學(xué)習(xí)國(guó)際通行的法律與財(cái)政、金融知識(shí)、適用的企業(yè)或公司內(nèi)部運(yùn)作、管理基礎(chǔ)，等等。

（三）基于傳統(tǒng)文化，面向中國(guó)未來(lái)。創(chuàng)業(yè)精神非常重要，并且深深地影響著人類的行為。作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎，它推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的驕傲和寶貴財(cái)富，在高等教育中大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神有利于培育當(dāng)代創(chuàng)業(yè)精神，兩者一脈相承、密不可分。但這并不意味著中國(guó)傳統(tǒng)文化可以包治百病，要全面認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。

三、旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)實(shí)施途徑

（一）增設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程。作為創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的樞紐和核心，課程改革在一定程度上決定目標(biāo)的達(dá)成程度。課程是落實(shí)創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)目標(biāo)的途徑，是實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的主渠道，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的最主要工具和手段，創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)需要課程改革的跟進(jìn)，可以增加專門的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的選修課，讓感興趣的同學(xué)有選擇性的學(xué)習(xí);

（二）更新授課內(nèi)容和改革教學(xué)方式。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，在專業(yè)課程的授課內(nèi)容和教學(xué)方式上應(yīng)及時(shí)更新，將創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)容納入部分專業(yè)課或基礎(chǔ)課內(nèi)，增加一些重要案例和相關(guān)內(nèi)容，在細(xì)節(jié)處著手。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)授課的內(nèi)容，合理、巧妙的融入創(chuàng)業(yè)精神相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能收到教育的實(shí)效。在教學(xué)方式上，既有模擬也有實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性。

（三）搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。完整的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)體系，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和能力關(guān)系極大，直接決定著學(xué)生走向社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，得到的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，從而在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉創(chuàng)業(yè)意志、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。而創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要平這就要求學(xué)校和外界一些社會(huì)力量，尤其是企業(yè)、事業(yè)等單位進(jìn)行合作，共建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在其中受到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

（四）與學(xué)生的課外活動(dòng)融合。學(xué)校組織的各類大學(xué)生課外活動(dòng)也是創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的有效途徑之一。通過(guò)課外活動(dòng)，可以發(fā)揮大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的功能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自身愛好、能力和特長(zhǎng)，激發(fā)出能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的充分發(fā)展。也可以開展完全以創(chuàng)業(yè)為主題的各類競(jìng)賽活動(dòng)，模擬社會(huì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。以課外活動(dòng)的形式導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，有利于大學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和能力狀況，選擇正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神主要包括創(chuàng)新精神、事業(yè)心與進(jìn)取精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、執(zhí)著和堅(jiān)持等內(nèi)容。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展的要求和時(shí)代進(jìn)步的需要。創(chuàng)業(yè)的觀念首先要讓學(xué)生樹立起來(lái)，這樣他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁拍苡幸庾R(shí)地圍繞自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)去做好準(zhǔn)備。要鼓勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)行積極的嘗試。還要讓學(xué)生能夠正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的困難與挫折，要有不畏挫折，百折不撓的勇氣，去樂(lè)觀地面對(duì)和解決。

總之，對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，是對(duì)其開展創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)性工作。因此要從創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)入手，開展對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。