旅游管理專業(yè)
- 高職旅游管理專業(yè)課程思政教改與實踐
院為例，旅游管理專業(yè)課程思政的設計思路為“一帆兩槳”，即深刻領(lǐng)會目標定位，確立思政引航“風帆”；深入挖掘思政元素，打造課程思政“船槳”；深度拓展教學內(nèi)容，增添課程育人“槳力”。課程思政的設計與實施注重“五項融合”，即教學目標融思政、教學內(nèi)容融思政、教學方法融思政、教學評價融思政、教學建設融思政等五方面，并以賽促學、以賽促改，從而構(gòu)建專業(yè)課程思政建設與實踐體系。關(guān)鍵詞：課程思政；旅游管理專業(yè)；教學改革中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 旅游管理專業(yè)本科課程體系認知與重構(gòu)
摘 要：旅游管理專業(yè)本科由于開設時間短、專業(yè)交叉性明顯、產(chǎn)業(yè)綜合性強等特征，存在基礎(chǔ)核心課程體系不清、專業(yè)核心課程體系不凸顯、專業(yè)方向課程體系無特色等問題，嚴重制約旅游管理專業(yè)課程體系的發(fā)展與完善，不利于顯現(xiàn)專業(yè)的育人成效。由此，按照“時代訴求—產(chǎn)業(yè)認知—體系重構(gòu)—實現(xiàn)路徑”的邏輯思路，形成旅游管理專業(yè)本科課程體系“4+3+N”模式。其中，“4”為旅游學概論、旅游消費者、旅游目的地、旅游接待業(yè)4門基礎(chǔ)核心課程，“3”為旅游經(jīng)濟學、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游政策與
中國大學教學 2023年5期2023-07-23
- 高職院校課程思政協(xié)同育人的探索與實踐
，文章以旅游管理專業(yè)課程“導游講解服務技術(shù)與實施”為例進行分析，提出科學設計課程思政教學目標、優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、豐富課程思政教學方法和途徑、構(gòu)建課程思政科學評價體系等措施，以促進高職院校課程思政協(xié)同育人。關(guān)鍵詞：課程思政；協(xié)同育人；教學設計；旅游管理專業(yè)；三全育人中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）18-0005-04基金項目：本文系2021年湖南省社會科學成果評審委員會一般資助課題“高職院校課程思政協(xié)同育人研究”
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 高校旅游管理專業(yè)頂崗實習優(yōu)化策略研究
校開設的旅游管理專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)方案中設置的各種階段實習活動是實踐教學任務的重點環(huán)節(jié)。目前，專業(yè)實習活動主要通過校企合作的方式來實現(xiàn)，而頂崗實習是校企合作模式中運用較多的一種方式。該文以海南熱帶海洋學院旅游學院旅游管理專業(yè)為例，通過對其頂崗實習進行跟蹤調(diào)查，分析頂崗實習存在的問題并提出有建設性的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：海南熱帶海洋學院；旅游管理專業(yè)；頂崗實習；實習模式；優(yōu)化策略中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ?
高教學刊 2023年14期2023-05-30
- 新時代旅游管理專業(yè)教育體系創(chuàng)新探析
化，我國旅游管理專業(yè)教育也要應時而變，開設特色課程，打造新專業(yè)方向，不斷提高學生的專業(yè)認同，加強以能力培養(yǎng)為中心的實踐教學體系建設，培育新時代、新環(huán)境下的旅游管理專業(yè)人才。文章針對新時代下旅游管理專業(yè)教育存在的問題，提出教育體系創(chuàng)新路徑，以此滿足旅游產(chǎn)業(yè)人才需求。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；教育體系；旅游行業(yè)中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A基金項目：浙江省教育廳一般科研項目“高校專業(yè)課教師推進課程思政的實踐邏輯探索”（Y202147730）；2021年
旅游縱覽 2023年5期2023-05-22
- 應用型本科院校旅游管理專業(yè)課程思政建設研究
培育優(yōu)秀旅游管理專業(yè)人才的重要陣地。在明確新時代專業(yè)育人目標以及課程思政建設總要求的基礎(chǔ)上，應用型本科院校旅游管理專業(yè)需做到以育人為本，同時加強課程思政建設、拓展實踐課程思政形式、提升教師課程思政建設能力、完善質(zhì)控體系，進而提升課程思政建設水平，提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應用型本科；旅游管理專業(yè)；課程思政中圖分類號：G641；F590 文獻標識碼：A基金項目：2020-2021年度河北省高等教育教學改革研究與實踐項目“應用型本科院校旅游管理專業(yè)
旅游縱覽 2023年4期2023-04-20
- 校企合作背景下中專旅游管理專業(yè)課程思政芻論
要：中專旅游管理專業(yè)推行課程思政，有助于促進旅游行業(yè)整體環(huán)境的凈化，有助于提升學生個體的職業(yè)競爭力。當前，校企合作背景下的中專旅游管理專業(yè)課程思政存在思政內(nèi)容缺乏實踐性、校企不重視、教學活動缺乏創(chuàng)意性等問題?；谝陨辖虒W背景，中專旅游管理專業(yè)教育者可從構(gòu)建育人體系、優(yōu)化課程建設、組織校企活動三個維度出發(fā)，全方位提升企業(yè)、學校、教師對課程思政的重視程度與認同感，促進三全育人的深度實施。關(guān)鍵詞：校企合作；中專；旅游管理專業(yè)；課程思政；立德樹人中圖分類號：G71
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學徒制旅游人才培養(yǎng)模式研究
職業(yè)院校旅游管理專業(yè)推行產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革，實施校企協(xié)同育人的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，是旅游相關(guān)行業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的新需求。文章從現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、旅游管理專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的探索與實踐兩方面，探討產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學徒制旅游人才培養(yǎng)模式，指出通過校企雙方的共同努力，可在實現(xiàn)“生、校、企”三贏的前提下提高學生職業(yè)認同感和就業(yè)滿意度，并為職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)校企合作提供有效借鑒。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制；產(chǎn)教融合；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)中
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 基于現(xiàn)代學徒制的職業(yè)院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
，傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教育模式已不能為社會提供所需的高質(zhì)量人才，因此，如何培養(yǎng)適合旅游業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量人才已成為亟須解決的問題。通過對德國、美國、英國、澳大利亞等四個國家現(xiàn)代學徒制的比較研究，分析其旅游職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在的問題。從而提出：建立中國特色的學徒制標準系統(tǒng);培養(yǎng)高質(zhì)量的學徒和打造高素質(zhì)雙師型團隊;構(gòu)建模塊化課程體系，優(yōu)化教學方法;注重課程思政建設，凸顯專業(yè)特色等四條旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑。關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代學徒制; 旅游管理專業(yè); 人才培養(yǎng)中圖分
寧波職業(yè)技術(shù)學院學報 2022年3期2022-07-14
- 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的立體化實踐教學模式
一流高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生流失到非旅游行業(yè)的占比不斷加重。文章以旅游管理課程改革為例，提出把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融合到專業(yè)課程教育，立體化覆蓋應用于課堂和課外、校內(nèi)和校外，從多視角、多場合、多場景、多機會構(gòu)建四種立體化實踐教學模式和實現(xiàn)路徑：問題導向案例分析實踐型、企業(yè)現(xiàn)場實習實踐型、情景模擬實驗實踐型和雙創(chuàng)孵化基地實踐型。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;實踐教學模式中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-00
高教學刊 2022年18期2022-06-25
- 高職院校旅游管理專業(yè)課程思政的教學改革初探
政是提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)成果、推動學生全面發(fā)展的重要動力。基于此，本文針對高職院校旅游管理專業(yè)課程思政的教學改革展開研究，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);課程思政21世紀，我國旅游業(yè)已經(jīng)進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，需要大量技能扎實以及具有家國情懷、人文素養(yǎng)、法律意識、道德修養(yǎng)的高素質(zhì)應用型旅游專業(yè)人才。高職院校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才時，不僅注重學生專業(yè)理論知識與技能的提升，又要重視對學生進行課程思政教育，從而實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值觀塑造
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 面向職業(yè)需求的高校旅游管理專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建
特征，對旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)也提出新的要求。在這一背景下，本文充分梳理未來旅游管理專業(yè)人才的需求和崗位職業(yè)能力需求，基于旅游管理專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建原則，從實踐教學目標定位、實踐教學結(jié)構(gòu)剖析、實踐教學內(nèi)容梳理、實踐教學管理體系構(gòu)建及實踐教學保障體系完善5個層面構(gòu)建旅游管理專業(yè)實踐教學體系，為旅游管理專業(yè)的實踐教學活動開展與人才培養(yǎng)提供建議。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；實踐教學；職業(yè)需求中圖分類號：G642；F590-4 文獻標識碼：A基金項目：江蘇省教育科學“
旅游縱覽 2022年5期2022-06-01
- “雙高”背景下高職院校旅游管理專業(yè)課程思政實施路徑
校傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)需要結(jié)合“雙高”計劃的相關(guān)內(nèi)容，深化課程思政，從而帶動旅游管理專業(yè)群的發(fā)展，有效應對新的挑戰(zhàn)，適應新的職業(yè)環(huán)境，本文就此展開簡要的探討。[關(guān)鍵詞]雙高計劃 ?高職院校 ?旅游管理專業(yè) ?課程思政引 ?言在“雙高”計劃提出的背景下，高職院校旅游管理專業(yè)的課程思政模式已經(jīng)無法適應新時期的發(fā)展和變化。要想改變單一的課程思政教育方式，提高課程思政教育內(nèi)容的吸引力，高職旅游管理專業(yè)就需要結(jié)合“雙高”計劃的精髓，走一條適合本專業(yè)的課程思政之路。因此
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究
高職院校旅游管理專業(yè)學生綜合素質(zhì)能力、就業(yè)競爭力等有效實踐路徑之一。通過分析高職院校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要作用，闡述高職院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，總結(jié)提升高職院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效路徑。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新性;人才培養(yǎng)引言：人才培養(yǎng)是指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。培養(yǎng)目標主要根據(jù)社會發(fā)展需要及行業(yè)發(fā)展需求對人才進行多層次培訓。
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 普通高校旅游管理專業(yè)導游業(yè)務綜合實踐教學模式探討
通高校的旅游管理專業(yè)課程教學重理論、輕實踐，導游業(yè)務課程教學也沒能擺脫這種局面。多數(shù)情況下，導游業(yè)務實踐課“內(nèi)嵌”于理論課中，其教學課時嚴重不足，往往僅占總課時的三分之一，同時校內(nèi)實訓設施設備不完善和“雙師型”教師缺乏，使得導游業(yè)務實踐教學的問題難以解決。在無法單獨開設實踐課程或增加實踐課時的情況下，文章針對導游業(yè)務實踐教學存在的問題提出兩種實踐教學模式，即自主分散實訓和集中統(tǒng)一實訓，并對兩種模式進行了詳細介紹，同時充分利用網(wǎng)絡教學平臺彌補實踐教學課時不足
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職類旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
高職類；旅游管理專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號：G712；F590-4 文獻標識碼：A互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用，對各行各業(yè)造成一定沖擊，對于人才的要求發(fā)生變化。高職院校作為人才培養(yǎng)主要場所之一，需要與時俱進，結(jié)合時代需求采用適宜的人才培養(yǎng)方式。尤其是隨著電子商務的發(fā)展，旅游管理專業(yè)進入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，智慧旅游和文化旅游等受到人們的廣泛關(guān)注。高職院校在開展旅游管理專業(yè)教學時，需要考慮行業(yè)發(fā)展對于人才的要求，科學應用新方法進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。（一）符合旅游行業(yè)
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 智慧旅游新業(yè)態(tài)下高職院校旅游管理專業(yè)教學人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新研究
業(yè)態(tài)，對旅游管理專業(yè)人才素質(zhì)和能力提出了更高要求。為了更好地推動智慧旅游新業(yè)態(tài)發(fā)展，有必要給予旅游管理專業(yè)教學人才培養(yǎng)方案足夠的重視，通過校企合作等方式，加大對高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革力度，調(diào)整并優(yōu)化教學內(nèi)容、教學方式、課程結(jié)構(gòu)，以增強高職院校旅游管理專業(yè)教學與人才培養(yǎng)目標、智慧旅游市場需求之間的契合度。關(guān)鍵詞：智慧旅游；高職院校；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)方案改革中圖分類號：F590-4；G712 文獻標識碼：A基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳20
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- “十四五”背景下地方高校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)思路的調(diào)適
高校作為旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的主要陣營，需要適應旅游人才需求及其變化趨勢，加強培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)體系的調(diào)適。 關(guān)鍵詞：“十四五”時期;旅游管理專業(yè);本科人才;調(diào)適 一、問題的提出 近年來，伴隨旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游高等教育研究也不斷深入，研究熱點也有所集中，尤其在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面有了更為深入細致的考察。呂儉、王欽安梳理了地方本科高校的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認為應突出“地方型、復合型、應用型和創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)定位
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2022年4期2022-04-29
- “一帶一路”背景下旅游管理專業(yè)實踐教學改革策略分析
帶一路;旅游管理專業(yè);英語實踐教學;改革策略引言：新時期的高校教育在“一帶一路”的發(fā)展導向和培養(yǎng)目標的要求下，認識到貼合教育改革與發(fā)展需要，培養(yǎng)具有國際視野的高技能人才，才能增強建設祖國的中堅力量。對于旅游管理專業(yè)的英語教師而言，基于旅游專業(yè)發(fā)展的特殊性，需積極關(guān)注旅游管理專業(yè)英語實踐教學改革策略的分析及研究工作，培養(yǎng)旅游專業(yè)的國際應用型人才。結(jié)合教育國際發(fā)展目標來有效調(diào)整教學理念與內(nèi)容，發(fā)揮出旅游管理專業(yè)的英語實踐教學的有效現(xiàn)實意義。一、“ 一帶一路”對
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 基于OBE理念的旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
因此，對旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的研究有很大的價值。鑒于此，通過對OBE教育理念進行剖析，發(fā)現(xiàn)將其應用到旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，可促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供新的方向。關(guān)鍵詞：OBE理念;成果導向;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);旅游管理專業(yè)中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）01-0112-0321世紀是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的時代”，創(chuàng)新是突破常規(guī)
經(jīng)濟研究導刊 2022年1期2022-04-12
- 應用型本科院校旅游管理專業(yè)實踐教學模式研究
踐教學是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)當中的重要方面，其建設程度對于旅游管理專業(yè)的發(fā)展具有直接的影響，特別是旅游管理專業(yè)具有較強的應用性和實踐性，因此對其實踐教學模式進行探討具有重要的意義和價值。基于此，本文分別從明確專業(yè)實踐教學目標、構(gòu)建專業(yè)實踐教學體系、優(yōu)化專業(yè)實踐教學內(nèi)容、創(chuàng)新專業(yè)實踐教學方法、建設專業(yè)“雙師型”師資隊伍、完善專業(yè)實踐教學資源幾個方面提出了應用型本科院校旅游管理專業(yè)實踐教學模式發(fā)展的策略。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；實踐教學；教學改革中圖分類號：F5
旅游縱覽 2022年2期2022-03-16
- 高校旅游管理專業(yè)酒店實習模式研究
有關(guān)高校旅游管理專業(yè)酒店實習模式方面的研究，應該做出更高模式的創(chuàng)新安排。同學進入酒店實習也是學校必不可少的一項工作，由于傳統(tǒng)酒店模式的不斷應用導致同學們在學習過程中對所學的知識完全脫離了軌道，要想學生能夠在日常的實習中得到真正的鍛煉，就要對酒店實習模式進行一個探究和思考。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);酒店實習;創(chuàng)新模式;分析研究;高校旅游管理專業(yè)學生在實習期間，對于學生的實踐能力以及語言表達能力要求是非常高的，學生不僅僅要具備更加扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還應該有著較強的專
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 試論旅游管理專業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
的變化。旅游管理專業(yè)實際開展教學時，應該緊抓教學的職業(yè)核心。仔細分析當前新時代發(fā)展背景下的發(fā)展趨勢和當前社會相關(guān)單位的實際用人需求。高校老師應該迎合學生的學習需求，不斷對人才培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)換。從根本上對人才培養(yǎng)過程進行優(yōu)化，凸顯院校教學的專業(yè)性。本文將針對旅游管理專業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)的相關(guān)問題進行簡單分析。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);核心能力;培養(yǎng)研究引言：作為高校學生，接受旅游管理專業(yè)教學時，應該迎合老師的教學內(nèi)容和教學方向。了解老師教學過程中制定的教學目標
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 職高旅游管理專業(yè)教學的創(chuàng)新途徑分析
對于職高旅游管理專業(yè)教學的創(chuàng)新途徑提出了一些建議，希望對于廣大的職業(yè)高中老師有一定的參考作用。關(guān)鍵詞;職高;旅游管理專業(yè);教學路徑;中圖分類號：A 文獻標識碼：A旅游業(yè)發(fā)展較為迅速，對于旅游人才的需求也日益增長。職業(yè)高中對于旅游專業(yè)學生的培養(yǎng)，為旅游人才市場輸送了大批的人才。教師在教學過程中對于學生的教學尤其重要，直接影響到學生未來的就業(yè)質(zhì)量。因此，教師要創(chuàng)新教學方法，為學生增強專業(yè)能力提供保障。一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣對于職業(yè)高中學校的學
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進策略探析
焦點。在旅游管理專業(yè)，影響畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的因素較為復雜，不僅受學生自身條件影響，還受社會環(huán)境、學校等因素影響。為了促進旅游管理專業(yè)學生積極就業(yè)，滿足社會現(xiàn)代化建設需求，學校要調(diào)查影響畢業(yè)生就業(yè)的因素，采取有效促進策略，引導學生樹立正確的就業(yè)理念，走上就業(yè)發(fā)展道路。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè);策略伴隨社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)業(yè)獲得了良好發(fā)展契機，為社會創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位。旅游行業(yè)需要大量的專業(yè)人才。作為培育復合型、應用型人才的重要陣地，中職學校應在
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 高校旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式研究
要認識到旅游管理專業(yè)實施“雙創(chuàng)”教育改革的重要性，分析旅游管理專業(yè)培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的一些做法及學生對“雙創(chuàng)”教育的滿意度，針對旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)面臨的問題，研究旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)工作改革措施。要注重構(gòu)建全校聯(lián)動的“雙創(chuàng)”教育管理體系，完善旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建行業(yè)驅(qū)動的產(chǎn)教融合實訓體系，優(yōu)化旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”師資體系，設置層次化的校內(nèi)競賽平臺，并增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知。關(guān)鍵詞： 旅游管理專業(yè);“雙創(chuàng)”人才;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新創(chuàng)
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 數(shù)字經(jīng)濟時代高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與改革路徑研究
；高職；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；改革中圖分類號：F590-4；G712 文獻標識碼：A基金項目：成都職業(yè)技術(shù)學院2021年校級科研項目“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈文旅產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（21CZYR027）。一、數(shù)字經(jīng)濟時代帶來的新變化和對旅游管理人才培養(yǎng)提出的新要求（一）數(shù)字經(jīng)濟時代帶來的新變化我國經(jīng)濟社會保持平穩(wěn)健康發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)推動了旅游產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速融合，大眾的消費觀念和消費習慣也隨之發(fā)生變化?！爸腔勐糜巍遍_始
旅游縱覽 2021年11期2021-12-17
- 高校旅游管理專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新探析
要求高校旅游管理專業(yè)做好實踐教學，要立足當前旅游行業(yè)的整體發(fā)展，并進一步結(jié)合教學實際情況進行教學改革，用理論聯(lián)系實際?；诖颂轿霎斍拔覈咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">旅游管理專業(yè)實踐教學如何做好改革和創(chuàng)新，且筆者發(fā)現(xiàn)當前旅游管理專業(yè)教學中存在一些問題極大地阻礙了教學改革與創(chuàng)新。因而本文首先探析存在的問題，并從三個方面提出具體有效的措施。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);實踐教學改革;創(chuàng)新探究前言：人民對美好生活有著極大的向往，對旅游也有很大的需求，客觀上極大的推動了旅游景區(qū)的建設和行業(yè)的發(fā)展。
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 新形勢下高職旅游管理專業(yè)教學存在的問題與對策研究
通常設有旅游管理專業(yè)，開設這個專業(yè)的目的是為了向往社會輸入有質(zhì)量的旅游管理人才。但是目前高中職業(yè)學校的旅游專業(yè)教學存在很多弊端，大大影響了旅游管理人才的培育關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學校，旅游管理專業(yè)，旅游管理人才，教學弊端引言中國是一個龐大的國家。它不僅擁有廣闊的面積，而且也有很多秀美的自然景色。中國人每年都會抽出一定的時間前往這些美麗的自然景區(qū)進行旅游。隨著時間的發(fā)展，中國的旅游業(yè)漸漸地發(fā)展壯大，成為中國主要行業(yè)之一。旅游行業(yè)具有巨大的經(jīng)濟價值和經(jīng)濟效益，為了獲
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 談中職旅游管理教育中案例教學法的應用
教學法;旅游管理專業(yè)引言：旅游管理教育中案例教學法，它的含義就是以案例為基礎(chǔ)的教學方法，和傳統(tǒng)的教學方法不同，案例教學法是能夠有效引導學生主動加入到教學中探討，教師運用一個個案例資源進行教學，將學生引導到特定的教學情境中，學生則通過學習的專業(yè)知識對案例進行分析和探究，吸收實踐經(jīng)驗，在旅游管理教學中進行案例教學，能夠很好的激發(fā)學生的學習積極性，又能鍛煉了學生自主分析能力和解決實際問題能力。一、案例教學法在旅游教育中的意義1、能突破教學方法在原有的旅游專業(yè)教學
中學生學習報 2021年19期2021-11-24
- 旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
簡單分析旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，并提出有針對性的措施，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】旅游管理專業(yè);中職生;核心素養(yǎng)引言：對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要包含在以下幾個方面，愛國素養(yǎng)、敬業(yè)素養(yǎng)、誠信素養(yǎng)、友善素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等，只有具備了以上這些條件，才能稱得上是一名合格的旅游管理專業(yè)中職生。一、旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法在對旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)時采取的方法有很多，其中啟發(fā)式教學和情景教學法應用比較多，在啟發(fā)性教學過程當中，要通過提問的方式來觸發(fā)學生
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 旅游管理專業(yè)酒店管理實訓創(chuàng)新模式探討
主動開設旅游管理專業(yè)課程，以酒店管理實訓創(chuàng)新為基礎(chǔ)，逐步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)目標與時代發(fā)展需求之間的緊密對接。其中旅游管理專業(yè)酒店管理工作的難度系數(shù)偏高，實訓創(chuàng)新模式比較多元，教師需要注重多種現(xiàn)代化教學資源的有效整合，確保對癥下藥。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);酒店管理;實訓創(chuàng)新;模式探討引言旅游業(yè)是我國的支柱性產(chǎn)業(yè)，在旅游業(yè)快速發(fā)展的過程之中旅游管理專業(yè)人才的需求量越來越高，酒店經(jīng)濟也實現(xiàn)了快速的發(fā)展。因此許多教師主動改革傳統(tǒng)的育人模式，著眼于旅游管理
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 中職旅游管理專業(yè)服務意識的培養(yǎng)
中職學校旅游管理專業(yè)教育教學活動中，教師應當結(jié)合學校、教師和學生的實際情況，應用合理有效的方法，促使學生的服務意識能夠有所提升。在此背景之下，本文通過對于現(xiàn)如今中職學校旅游管理專業(yè)的現(xiàn)狀展開了分析，并就促進學生的服務意識提升提出了可行性方法。關(guān)鍵詞：中職;旅游管理專業(yè);服務意識引言：服務意識指的是在交往過程中所體現(xiàn)出的一種主動為他人提供全方位、周到、良好、熱情、主動服務的相關(guān)意識，即自覺開展服務工作的理念以及意愿。眾所周知，旅游業(yè)作為整個服務行業(yè)領(lǐng)域的一大
科技信息·學術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下高職旅游管理專業(yè)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化策略探析
資料作為旅游管理專業(yè)重要的授課輔助手段，并且通過網(wǎng)絡搜集的案例作為旅游管理專業(yè)學生學習的重要支撐。本文首先分析了在當前互聯(lián)網(wǎng)的背景下，旅游管理專業(yè)教學現(xiàn)狀，然后探究如何借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對當前的高職旅游管理專業(yè)教學對策進行優(yōu)化，積極開展線上線下混合式教學，以此來促進高職旅游管理專業(yè)教學改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;旅游管理專業(yè);問題分析;優(yōu)化對策自從我國進入到二十一世紀以后，我國居民的人均收入大幅度提升提升，很多人開始在旅游這方面有著一定的需求。據(jù)不完全統(tǒng)
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 新文科背景下旅游管理專業(yè)創(chuàng)新教學
背景下，旅游管理專業(yè)課程改革很有意義，當前教學改革的重點是培養(yǎng)跨專業(yè)復合應用人才，研究提取人才培養(yǎng)改革中的關(guān)鍵要素，重塑人才培養(yǎng)目標，總結(jié)現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，總結(jié)了旅游管理專業(yè)課程建設的主要內(nèi)容：重構(gòu)課程的知識體系、改革課程教學模式、完善課程的學業(yè)評價，從人才培養(yǎng)目標、育人平臺、課程體系、質(zhì)量提升等方面提出人才培養(yǎng)模式改革舉措。關(guān)鍵詞：新文科背景;旅游管理專業(yè);教學改革引言：在這個全球化的時代，國內(nèi)外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。而中國作為人口大國
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 外語類院校旅游管理專業(yè)特色發(fā)展研究
語類院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展條件，由此提出了旅游國際化背景下外語類院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展定位;接著對浙江外國語學院旅游管理專業(yè)的特色發(fā)展實踐進行了案例分析，總結(jié)了其中的經(jīng)驗和不足，在此基礎(chǔ)上，提出了推進外語類院校旅游管理專業(yè)特色化發(fā)展的五大路徑：科學規(guī)劃，明確定位，突出特色;深化改革，創(chuàng)新體制，理順機制;以生為本，思政育人，鍛造人才;加強交流，深化合作，匯聚資源;校際交流，推進合作，共同發(fā)展。[關(guān)鍵詞]外語類院校;旅游管理專業(yè);旅游國際化[中圖分類號] G6
大學教育 2021年11期2021-11-03
- 旅游管理專業(yè)大學生深度學習能力的提升與實踐
乾摘要：旅游管理專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)，要確保專業(yè)能夠得到更好的發(fā)展，需要具備豐富的專業(yè)知識，但是由于旅游專業(yè)涉及的理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容都相對較多，需要具備一定的學習能力，深度學習的出現(xiàn)能夠有效解決旅游專業(yè)知識學習存在的問題。本文從深度學習對旅游管理專業(yè)學生的重要意義、現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)學生學習存在的問題兩個角度進行分析，為旅游管理專業(yè)大學生深度學習能力的提升與實踐提供相應策略。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);大學生深度學習;深度學習能力提升隨著我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 旅游信息化與電子商務課程改革研究
信息化;旅游管理專業(yè);電子商務課程前言：新興的旅游電子商務改變了我國旅游業(yè)的經(jīng)營方式，為提升旅游管理專業(yè)的教學質(zhì)量水平，批量培育能夠滿足旅游業(yè)用人需求的高素質(zhì)人才，必須放棄落后的課堂教學方法，彌補課程知識體系中潛在的漏洞。一、我國高校旅游信息化與電子商務課程教學模式的缺陷研究（一）考核機制不完善，教學效果不佳旅游信息化與電子商務課程涵蓋多個領(lǐng)域的技能與專業(yè)知識，如酒店管理、旅游服務、產(chǎn)品設計、信息技術(shù)等領(lǐng)域，多數(shù)任課教師習慣于采用一元化的灌輸式教學法，以教
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 論青島職業(yè)技術(shù)學院旅游管理專業(yè)工匠精神的培養(yǎng)
匠精神;旅游管理專業(yè);青島職業(yè)技術(shù)學院黨的十九大報告指出，要大力弘揚工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣，尤其是“精準扶貧”“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家戰(zhàn)略的提出，向新時代的旅游行業(yè)人員提出更高的素質(zhì)要求。培養(yǎng)具備工匠精神的旅游管理專業(yè)人才，成為我院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必然發(fā)展方向。一、工匠精神在旅游行業(yè)中的內(nèi)涵當今學術(shù)界對“工匠精神”的解釋主要是針對我國制造業(yè)人才的培養(yǎng)而開展的，而對于旅游管理專業(yè)人才工匠精神的培養(yǎng)卻涉及很少。
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- “三全育人”理念下的高職旅游管理專業(yè)課程思政體系設計思路
析了高職旅游管理專業(yè)進行課程思政體系設計的必要性，從構(gòu)建高職旅游管理專業(yè)課程思政的內(nèi)容體系、探索多種教育途徑、確定適宜的教育時間、選擇教育方法等方面進行旅游管理專業(yè)課程體系的整體設計。關(guān)鍵詞：三全育人；高職；旅游管理專業(yè)；課程思政體系中圖分類號：G711 文獻標識碼：A基金項目：2020年山東省教育教學研究項目“三全育人理念下的高職旅游專業(yè)課程思政體系構(gòu)建研究”（20SJG112）。一、旅游管理專業(yè)進行課程思政體系設計的必要性（一）職業(yè)教育發(fā)展的需要習近平
旅游縱覽 2021年10期2021-10-23
- 提升旅游管理專業(yè)學生課堂參與度策略研究
著重分析旅游管理專業(yè)教學中學生課堂參與度的現(xiàn)狀、影響因素、存在的問題，并結(jié)合專業(yè)特點提出相應建議。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；課堂參與度；中職院校中圖分類號：F590-4；G712 文獻標識碼：A引言21世紀以來，課堂教學方式發(fā)生了深刻的變化，教學模式也有了很大的改變，諸多新的教學方式相繼出現(xiàn)，學生的參與度在中等職業(yè)學校旅游管理專業(yè)課堂教學改革向縱深發(fā)展中起了關(guān)鍵的作用。本文針對如何提升學生的參與度、提高教學質(zhì)量展開深入研究。一、課堂參與現(xiàn)狀在旅游管理專業(yè)教學中
旅游縱覽 2021年10期2021-10-23
- 旅游管理專業(yè)校企合作長效機制研究
下，對于旅游管理專業(yè)人才有越來越多的需求。在這種情況下，針對相關(guān)院校旅游管理專業(yè)而言，需要進一步優(yōu)化和完善教學管理和人才培養(yǎng)機制，在校企合作長效機制方面需要進一步有效優(yōu)化，確保相關(guān)機制內(nèi)容能夠呈現(xiàn)出應有的實效性和針對性，進而為旅游管理專業(yè)學生就業(yè)質(zhì)量的有效提升提供必要的支撐?；诖?，本文重點分析旅游管理專業(yè)校企合作長效機制存在的問題和應對策略等內(nèi)容，希望本文的分析能夠為旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)出應有的效能而提供一定參考。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);校企合作;
海外文摘·學術(shù) 2021年13期2021-10-14
- 大數(shù)據(jù)時代中職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究
中職學校旅游管理專業(yè)的發(fā)展也提出了更高的要求，創(chuàng)新型、應用型、復合型的旅游專業(yè)人才不僅是旅游行業(yè)對人才的要求，更是各中職學校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標。與此同時，隨著大數(shù)據(jù)的推廣及應用，旅游管理專業(yè)的相關(guān)知識也展現(xiàn)出新的應用模式，在一定程度上推動著旅游管理專業(yè)教學實踐的發(fā)展?；诖?，本文將以大數(shù)據(jù)時代為契機，通過對大數(shù)據(jù)時代中職旅游管理專業(yè)教學存在問題的分析，深度探究其創(chuàng)新發(fā)展路徑，以期為中職旅游管理專業(yè)的發(fā)展及相關(guān)人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：大
科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學團隊建設研究
章對高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學團隊建設進行研究，以全面完成教育教學目標，為國家培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);群職業(yè)教育教師;教學團隊建設;人才培養(yǎng)中圖分類號：G712;F590-4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）30-0113-03隨著新課程改革的不斷推進，國家已經(jīng)出臺相應的高端職業(yè)教育教學質(zhì)量規(guī)范，明確要求注重建構(gòu)“雙導師”結(jié)構(gòu)，加強群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學團隊建設，將其作為教學質(zhì)量提升的重要舉措。為此，高職
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究
年制高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，并從樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的優(yōu)化、加強校企之間的深度合作、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的優(yōu)化、加強政策支持、制定完善的激勵機制等方面，探討高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高職院校;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng);綜合素質(zhì)中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0014-02近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的日益提高，
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 基于教學能力大賽的高職公共英語教學設計與實施
程標準和旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，本文以高職高專旅游管理專業(yè)第三學期的高職公共英語教學為例，從教學整體設計、教學實施與成效、教學反思與改進及特色與創(chuàng)新等四個方面介紹教學設計與實施方法，旨在以賽促教，優(yōu)化教學設計，提升教學成效?！娟P(guān)鍵詞】教學能力大賽;高職公共英語;旅游管理專業(yè);教學設計與實施【作者簡介】李文雅，三門峽職業(yè)技術(shù)學院師范學院。高職高專公共英語課程是為職業(yè)技術(shù)類院校實現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型人才的目標服務的，本課程
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 提升旅游管理專業(yè)教學有效性的策略研究
在目前的旅游管理專業(yè)教學中，由于種種問題的存在，導致旅游專業(yè)教學一直無法獲取理想的教學效果。本文就在結(jié)合筆者多年教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對影響旅游管理專業(yè)學生學習發(fā)展的因素進行分析，并提出行之有效的方法和建議，希望借此能夠改變旅游管理專業(yè)教學效果不甚理想的局面，大力提升旅游管理專業(yè)教學有效性。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);有效性;多元教學;探究教學;生活教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-184目前，旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化旅游管理基礎(chǔ)
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索
本文針對旅游管理專業(yè)教育存在目標定位與市場發(fā)展不符、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、缺乏對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等問題，提出職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略：調(diào)整培養(yǎng)目標，構(gòu)建完整的人才培養(yǎng)體系;完善課程設置，更新課程內(nèi)容;打造實踐教學體系，更好地將理論與實踐相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校? ?旅游管理專業(yè)? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力? ?人才培養(yǎng)近年來，隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，旅游資源豐富的地區(qū)著力優(yōu)化旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展旅游業(yè)和旅游產(chǎn)品，促進了地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)
廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 中職旅游管理專業(yè)技能訓練教學策略探究
當前中職旅游管理專業(yè)技能訓練教學中存在教師綜合素質(zhì)水平有待提升、教學方法陳舊落后、實訓課程比重較低等問題，故此學校及專業(yè)教師應重視教學方法的革新、吸納新的教學內(nèi)容、加大學生專業(yè)技能訓練比重，保證教學效果的實效性，更好地適應職業(yè)崗位需求。關(guān)鍵詞：中職院校;旅游管理專業(yè);技能訓練;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A旅游管理專業(yè)是伴隨我國旅游經(jīng)濟與旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應運而生的新興學科，尤其對中職院校的學生來說，此專業(yè)不僅具備良好的就業(yè)前景，社會對專業(yè)人才的
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 高校旅游管理專業(yè)實習模式反思與創(chuàng)新
斷強化對旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)進一步的創(chuàng)新和拓展。本文以高校旅游專業(yè)的旅游管理為主要內(nèi)容，對目前專業(yè)的實習模式優(yōu)缺點進行創(chuàng)新性反思，希望能夠促進我國高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新;反思引言高校大學生在進行實習和拓展的過程當中，需要高校提供一定的人力和物力，但是往往由于人力，物力的欠缺，許多高校會實行學生自主擇業(yè)的實際拓展，這就導致學生在實習的過程當中很難實現(xiàn)經(jīng)驗的充實，并且扎實自己所學的知識。尤其是旅游專業(yè)，許多旅游企業(yè)
文學天地 2021年2期2021-09-10
- 雙創(chuàng)背景下高校旅游管理專業(yè)教學改革研究
景下高校旅游管理專業(yè)的課程教學工作需要在教學實踐環(huán)節(jié)的豐富性和密度上實現(xiàn)全面提升。對于職業(yè)院校的學生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為專業(yè)學習拓展實踐教學空間的合理路徑。本文針對高校旅游管理專業(yè)教學中雙創(chuàng)教育的改革融合進行分析，意在找到目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求與旅游管理專業(yè)融合時存在的問題，進一步明確教學改革目標，通過改革充分發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對優(yōu)化專業(yè)教學質(zhì)量的促進作用。研究分析可知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在與高校旅游管理專業(yè)融合時存在學校教師對相關(guān)政策缺乏了解、融合程度缺乏充分
大學·教學與教育 2021年6期2021-09-10
- 獨立學院旅游管理專業(yè)校企合作實踐教育基地建設與探索
獨立學院旅游管理專業(yè)校企合作實踐教育基地的建設進行探究，從基地建設的重要性和現(xiàn)狀，提出基地建設存在的問題，并對問題進行分析，探索解決問題的有效措施。關(guān)鍵詞：獨立學院；旅游管理專業(yè)；校企合作；實踐教育基地建設中圖分類號：G642；F293.33-4 文獻標識碼：A基金項目：安徽省2018年高等學校省級質(zhì)量工程校企合作實踐教育基地項目“安徽師范大學皖江學院蕪湖方特旅游度假區(qū)實踐教育基地建設”（2018sjjd040）。引言針對我國高等教育人才培養(yǎng)的短板，要將“
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 導游業(yè)務課程中融入課程思政教學的探索
對于提升旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力旅游行業(yè)健康發(fā)展的重要意義。闡述了在導游業(yè)務課程中開展“課程思政”教學的具體途徑和方法。強化“課程思政”理念、明確教育目標、更新課程內(nèi)容、改善課程設計、創(chuàng)新教學方法、變革課程考核方式都可以推動“課程思政”全方位、全過程育人理念的實施。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；導游業(yè)務；課程思政；思政教學中圖分類號：G711；F590-4 文獻標識碼：A基金項目：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院“導游業(yè)務‘課程思政示范課建設成果”。引言“課程思政”是
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 旅游管理專業(yè)學生管理工作的創(chuàng)新探討
? 要：旅游管理專業(yè)學生管理工作十分重要，做好學生的管理工作，可以端正學生的學習態(tài)度，明確學生的學習目標，引導學生樹立正確的價值觀，使學生成為新時代發(fā)展需要的人才。本文就旅游管理專業(yè)學生管理工作的創(chuàng)新作了相關(guān)分析?！絷P(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);學生管理;創(chuàng)新隨著我國旅游業(yè)的興起，對旅游管理專業(yè)人才需求越來越大，這種需求也使得許多高校開設了旅游管理專業(yè)，開始注重旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。然而在旅游管理專業(yè)教學中，教師看重的是學生的知識教育和技能培養(yǎng)，忽略了學生管理工
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 基于項目教學法的高職旅游管理專業(yè)課程教學研究
需要大量旅游管理專業(yè)人才。但高職院校傳統(tǒng)旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式，不利于人才從業(yè)能力和職業(yè)能力提升。因此，可以在旅游管理專業(yè)課程教學中融入項目教學，以促進人才職業(yè)素養(yǎng)提升。本文將簡單概述項目教學法，并提出項目教學法在旅游管理專業(yè)中的應用思路，希望可以以此提升旅游管理專業(yè)課程有效性和合理性，培養(yǎng)職業(yè)能力較強的旅游管理專業(yè)人才，從而促進高職院校旅游管理專業(yè)積極有效發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：項目教學法;高職院校;旅游管理專業(yè)在高職旅游管理專業(yè)課程教學中融入項目教學法，不僅能有
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制下人才培養(yǎng)模式初探
職學校的旅游管理專業(yè)為重點，探索新時期背景下現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的實踐，研究目前粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)在學徒制人才培養(yǎng)模式下的發(fā)展前景，推進中職學校人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率，同時讓學生擺脫傳統(tǒng)教學的不足，增強人才輸出品質(zhì)?！絷P(guān)鍵詞：粵北地區(qū);中職學校;旅游管理專業(yè);現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng)一、粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式實踐意義對于中職學校人才培養(yǎng)而言，旅游管理專業(yè)不僅僅是目前深受學生歡迎的專業(yè)，同時也是社會發(fā)展不斷變化背景下的崗位所需。201
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 旅游管理專業(yè)本科實踐教學微觀路徑研究
踐教學和旅游管理專業(yè)學生就業(yè)的鏈聯(lián)，以高質(zhì)量的人才供給推動旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);本科教育;實踐教學路徑中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）16-0104-04Abstract： Under the background of the new era， the contradiction between extensive and extensive developmen
高教學刊 2021年16期2021-07-19
- 校企合作背景下對旅游管理專業(yè)課程思政的研究與探索
企合作;旅游管理專業(yè);課程思政旅游產(chǎn)業(yè)是如今全球發(fā)展速度十分快、前景尤為廣闊、規(guī)模日益龐大的新型產(chǎn)業(yè)之一。面對此種復雜多變的發(fā)展形勢，旅游工作者不止要具備較強的專業(yè)能力，還需要擁有高度的政治覺悟、良好的素質(zhì)素養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)的修養(yǎng)道德等等，只有如此才可以在旅游服務環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出我國的形象和風采。在校企“三全育人”方式下，對旅游管理專業(yè)的學生進行培養(yǎng)，就應該達成多方聯(lián)動，加強思政方面的教育，促使課程思政更加順利的開展，以此來增強旅游專業(yè)人才的整體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一、校
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 中職旅游管理專業(yè)教學的誤區(qū)及矯正
：中職;旅游管理專業(yè);教學引言：越來越多的人將消費方向轉(zhuǎn)向旅游業(yè)，這給旅游業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，因此對旅游管理專業(yè)人才的需求也在不斷上升。目前，一些中等職業(yè)學校在旅游管理專業(yè)學生的培養(yǎng)上存在一定的方向性和日語標準問題，導致旅游管理專業(yè)學生的專業(yè)水平達不到人才需求標準。因此，針對中等職業(yè)學校旅游管理專業(yè)教學中的誤區(qū)，有必要優(yōu)化教學模式。只有這樣，才能培養(yǎng)更多的高層次旅游管理人才，學生才能在新形勢下實現(xiàn)長遠發(fā)展。一、教學中的誤區(qū)1.缺乏專業(yè)技能培訓在服務行業(yè)工
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 深度教學理念在高校旅游管理專業(yè)教學中的應用
追求。在旅游管理專業(yè)教學過程中，人們提出了深層價值觀念。據(jù)此，本文對深度教學理念及深度教學發(fā)展需求進行概述，在此基礎(chǔ)上，提出高校旅游管理專業(yè)教學應用深度教學理念的具體路徑。同時，對旅游管理專業(yè)應用深度教學理念的實施效果進行總結(jié)。關(guān)鍵詞 深度教學 旅游管理專業(yè) 教學策略中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.016Th
科教導刊 2021年8期2021-05-28