羅利艷

【摘? ? 要】近年來，我國日益對傳統(tǒng)課堂進行變革，新課程改革也逐漸普及到我國教學的各個方面。其中，小學語文是學生學習過程中的基礎性學科，應該加強對于傳統(tǒng)語文課堂的變革。中國傳統(tǒng)文化博大精深，我國在發(fā)展的同時，強調對于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與傳承，將傳統(tǒng)文化與小學語文相融合成為我國小學語文課堂改革的重要方面。在新時代，我們應該積極促進傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中的滲透程度，從而促進學生語文學習能力和語文學習素養(yǎng)的提升。

【關鍵詞】小學語文? 傳統(tǒng)文化? 促進措施? 重要意義

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.119

小學階段學生正處于思想啟蒙階段，小學語文教學對于小學生有著長久而深刻的影響。中國傳統(tǒng)文化博大精深，為促進中國傳統(tǒng)文化能夠源遠流長發(fā)展，我們應該加強傳統(tǒng)文化在小學語文中的滲透，然而在傳統(tǒng)小學語文課堂中仍然存在不利于新課程改革的因素，對此我們應該從學校、教師、學生三個方面加強對于語文教學的重視程度，從而促進傳統(tǒng)文化在小學語文教學中能夠得到更好的體現(xiàn)。同時，加強傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透，有利于促進學生對語文基礎知識有更加深刻的認識，對中國傳統(tǒng)文化能夠正確發(fā)揚光大，對于學生綜合素質的提高有著重要的影響。

一、加強傳統(tǒng)文化在小學語文教學中滲透的促進措施

（一）學校加強重視程度

面對如今社會的日益發(fā)展，新課程改革已經成為發(fā)展的必然之勢。而在我國小學語文教學中，應該更加側重對于傳統(tǒng)文化的學習。對傳統(tǒng)小學語文課堂進行新課程改革，學校應該加強對于小學語文教學中傳統(tǒng)文化的支持力度，從而促進小學語文教學中傳統(tǒng)文化更好的參與。學校的支持是小學語文新課程改革必不可少的力量，從而在一定程度上更快促進傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中的滲透。

（二）老師轉變教學方法

在傳統(tǒng)小學語文課堂中，老師應該在上課過程中將小學語文知識直接傳遞給學生，使得學生在學習的過程中只是單純的學習到課本知識，而沒有對課外內容進行有效的認識。而在新課程改革日益推進的今天，我國在小學語文課堂中，教師可以轉變自身教學方法，在傳統(tǒng)語文課堂中對傳統(tǒng)文化進行有效的銜接和運用，從而真正促進小學生在學習的過程中了解到中國傳統(tǒng)文化知識。

（三）激發(fā)學生學習興趣

在傳統(tǒng)小學語文教學課堂中，學生只是對語文課本知識進行了簡單的學習，而沒有對語文課本內容進行課外知識的擴展。在新課程日益改革的今天，我們應該激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，促使小學生們樂于學習中國傳統(tǒng)文化知識。在興趣愛好的指引下，學生們學習知識的能力將會逐漸提升，能夠在學習語文知識的同時感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

二、加強傳統(tǒng)文化在小學語文教學中滲透的重要意義

（一）有利于促進學生學習語文基礎知識

在傳統(tǒng)小學語文教育中，學生對于語文知識的學習只是在課堂上進行簡單的學習，而沒有對課外知識進行擴展。隨著新課程改革的日益普及，我國傳統(tǒng)小學語文課堂中加強傳統(tǒng)文化的滲透力度，有利于擴展學生對于課外知識的掌握程度。自新課程改革以來，要求學生不僅僅要學習課上課本知識，更加需要學生對于課外知識的適當擴展。在小學語文課堂中加強傳統(tǒng)文化的滲透，有利于促進學生對于語文課外知識的擴展，從而促進學生加強對于語文基礎知識的學習。

（二）有利于促進學生傳承中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，對我國文化的發(fā)展有重要影響意義。近年來，隨著新課程改革的日益普及，我國新課程改革也更加注重對于中國傳統(tǒng)文化的傳承，將中國傳統(tǒng)文化貫穿于小學語文教學中的各個方面。在現(xiàn)如今，小學生在學習語文知識的同時對中國傳統(tǒng)文化更加了解，從而在學習中傳播中國傳統(tǒng)文化，進而真正有利于中國傳統(tǒng)文化能夠得到更好的傳承和發(fā)揚光大。

（三）有利于提高學生綜合素質

在傳統(tǒng)教育方式中，學生只是對課本內容進行簡單的學習，沒有對課外內容進行相適應的擴展和學習。在中國傳統(tǒng)教學方式中，學生在學習的過程中更加注重的只是對于考試知識點和課本基本內容的學習，并沒有及時學習課外內容。然而在新課程改革的今天，在傳統(tǒng)語文課堂中加強對于傳統(tǒng)文化的滲透，有利于促進學生在學習課本內容之外加強對于傳統(tǒng)知識的學習，在學習傳統(tǒng)文化的同時，受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，有利于促進學生在小學階段逐漸培養(yǎng)自身正確的人生觀和價值觀，從而真正促進學生自身綜合素質得到更好的發(fā)展，對于人生今后的發(fā)展也有著重要的作用。

三、結束語

隨著現(xiàn)如今社會的日益發(fā)展，新課程改革日益普及到教育中的各個方面。中國傳統(tǒng)文化博大精深，在新課程改革中小學語文教學應該加強中國傳統(tǒng)文化的滲透，這需要學校、教師、學生自身三方面相互協(xié)調發(fā)展，使得中國傳統(tǒng)文化能夠在小學語文教學中更好的體現(xiàn)，從而使得小學生在小學語文教學中能夠學習到更多語文基礎知識，促進自身學習成績提高;在小學教學中學習中國傳統(tǒng)文化中的積極因素，從而促進自身綜合素質的提高與發(fā)展。

參考文獻

[1]趙世方.淺談如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化[J].讀寫算·素質教育壇，2017（11）：53.

[2]萬利利.在小學語文綜合性教學中滲透傳統(tǒng)文化淺談[J].好家長，2015（4）：79