陽光體育背景下的高職體育教學(xué)改革

蔣翥

【摘 ? ?要】陽光體育從2007年推廣至今，已經(jīng)有了很多年的發(fā)展歷史。它是我國針對學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降，身體素質(zhì)水平降低，而大力推行的一項(xiàng)教育舉措。這一教學(xué)舉措緊抓教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)情，給教師開展體育教學(xué)工作提供了新的改革思路和探索途徑，對于提高我國高職體育教學(xué)質(zhì)量有著很好的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】陽光體育 ?高職體育 ?教學(xué)改革 ?基礎(chǔ)背景

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.143

陽光體育倡導(dǎo)在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的健康鍛煉，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)，以此來帶動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高以及促進(jìn)我國青少年思想的發(fā)展和完善，讓學(xué)生能夠得到更為全面的發(fā)展，從而形成更為健全健康的人格。基于這樣的教育背景，本文將要分析的主題是：基于我國大力開展陽光體育教學(xué)的背景，分析一些教學(xué)措施，探討如何進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)改革，從而切切實(shí)實(shí)地提高我國高職體育教學(xué)水平。

一、陽光體育背景下高職體育教學(xué)改革面對的問題

（一）師生對體育教學(xué)的認(rèn)識不足

在全國范圍內(nèi)開展億萬學(xué)生共同參與的陽光體育運(yùn)動(dòng)，其目的是為了吸引更多的青少年學(xué)生走到陽光下，參與到體育鍛煉中，從而掀起我國廣大民眾積極參與體育鍛煉的良好風(fēng)氣。讓青少年學(xué)生能夠從體育教學(xué)中獲益，使其身心得到更好的發(fā)展。但是從目前高職體育教學(xué)的情況來看，廣大師生對于體育教學(xué)的重要性以及開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值缺乏一定的了解，對體育教學(xué)的認(rèn)識不足。這導(dǎo)致高職體育教學(xué)在思想認(rèn)識上受到了很大的限制，從而阻礙了教學(xué)改革的前進(jìn)步伐，限制了高職體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）體育教學(xué)面對師資力量不足的問題

一直以來，因?yàn)楦鞣N社會因素的影響，高職教育的發(fā)展環(huán)境并不好，這算是我國教育體系發(fā)展中的一塊短板。正是在這樣的環(huán)境影響下，我國各地的高職院校在發(fā)展上受到了很大的限制，很多優(yōu)秀的、能力突出的教師并不愿意進(jìn)入高職院校執(zhí)教。再加上體育教學(xué)又一直是教學(xué)中的短板，在教學(xué)中有的地位不高，在高職院校中其教學(xué)工作的開展，更是面臨了非常多的阻礙。因此，從整體情況來看，目前我國高職體育教學(xué)面對著師資力量不足這一嚴(yán)重問題。然而在陽光體育背景下，國家和社會又要求高職體育教學(xué)必須加強(qiáng)教學(xué)力度，做好體育教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了一對矛盾關(guān)系，即陽光體育對體育教師提出的高要求和高職學(xué)校體育教學(xué)師資力量不足之間的矛盾。

（三）體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

陽光體育教學(xué)是一個(gè)涉及范圍非常廣，學(xué)生參與度非常高的教學(xué)政策。這樣一個(gè)體系龐大，牽涉面廣的體育運(yùn)動(dòng)，必然需要一定的基礎(chǔ)設(shè)施的支撐。但根據(jù)筆者觀察，我國很多高職院校的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，存在著教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施差、陳舊、數(shù)量不足等問題，十分影響體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。這給高職體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新以及進(jìn)一步開展落實(shí)陽光體育教學(xué)造成了一定的問題，

（四）體育教學(xué)模式和教學(xué)方法相對陳舊單一

在2020年5月的全國兩會上，人大代表就我國的體育教學(xué)提出了一個(gè)問題：為什么我國從小學(xué)開始實(shí)施體育教學(xué)，體育教學(xué)也一直貫徹學(xué)生整個(gè)讀書生涯，但大部分學(xué)生仍然難以養(yǎng)成一項(xiàng)自己能夠終身進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目或者體育愛好呢？在筆者看來，這一發(fā)問其實(shí)是對我國目前體育教學(xué)的當(dāng)頭棒喝，也是對目前我國實(shí)行的體育教學(xué)模式和教學(xué)方法的一個(gè)反思。因?yàn)?，在目前的高職體育教學(xué)中，部分體育教師采取的教學(xué)模式是比較陳舊的，其所運(yùn)用的教學(xué)方法也是較為單一的，教學(xué)效率不高，很難讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，難以達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生體育愛好的目標(biāo)。

（五）體育教學(xué)課堂組織紀(jì)律差

從我國推出陽光體育教學(xué)這一政策之時(shí)，相關(guān)的文件就已經(jīng)明確地提出了教學(xué)的要求，那就是在教學(xué)中必須堅(jiān)持依法治教，規(guī)范教學(xué)行為，打造好體育教學(xué)課堂。但是，由于高職學(xué)校和高職學(xué)生的特殊性，學(xué)校一般管理較為寬松，學(xué)生自主性和自我管理能力較弱，導(dǎo)致高職體育教學(xué)課堂的組織紀(jì)律比較差。這一現(xiàn)象在一定程度上違背了陽光體育教學(xué)的要求，不利于進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)改革。

（六）體育教學(xué)缺乏培養(yǎng)目標(biāo)和長期計(jì)劃

在目前的高職體育教學(xué)中，存在著這樣的一個(gè)現(xiàn)象，那就是教師在組織和開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，沒有設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的開展缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容散亂，體育課堂教學(xué)在很多時(shí)候猶如一盤散沙，效率低下。這不僅非常影響學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，還導(dǎo)致體育教學(xué)很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，給后續(xù)開展體育教學(xué)工作埋下了很大的隱患，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

（七）學(xué)生對體育課程的興趣低下

很多高職學(xué)生對于上體育課會出現(xiàn)一定的抵觸情緒，不愿意參與到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中。這是由于這些學(xué)生對體育課程的興趣較為低下，不愿意參與到體育教學(xué)中，不樂意進(jìn)行體育鍛煉。究其原因主要還是因?yàn)槟壳案呗汅w育教學(xué)缺乏趣味性，過于枯燥乏味，影響了學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

（八）學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意志品質(zhì)薄弱

筆者在執(zhí)教中發(fā)現(xiàn)，每次在體育課堂上讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)，讓他們繞著400米一圈的田徑場跑上兩圈，學(xué)生就會不停地喊累，企圖采取各種方式和手段來逃避體育鍛煉。在體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)，有很多學(xué)生會選擇中途放棄，不愿意再進(jìn)行下去。類似的行為在體育教學(xué)中還有很多，導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的許多學(xué)生，其意志過于薄弱，難以長期堅(jiān)持體育鍛煉。這和陽光體育倡導(dǎo)的健康第一，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年的體育鍛煉理念存在著很大的差異，給高職體育教學(xué)改革帶來了一定的難度。

二、陽光體育背景下高職體育教學(xué)改革存在問題的解決措施

（一）完善和提高師生對體育教學(xué)的認(rèn)識

從職業(yè)角度出發(fā)，作為一名高職體育教師，我們在教學(xué)中必須要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己充分地認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，高度的把握陽光體育這一教學(xué)計(jì)劃和措施。在提高自己對體育教學(xué)的認(rèn)識的同時(shí)，還要不斷地向外進(jìn)行輸出，在教學(xué)中和生活中對學(xué)生和身邊的朋友、同事、家人等進(jìn)行關(guān)于體育教學(xué)的宣傳，讓更多的人尤其是學(xué)生，能夠認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性和必要性。思想是社會變革的先導(dǎo)，在體育教學(xué)中，師生如果對教學(xué)活動(dòng)能夠擁有較好的思想認(rèn)識，那么必定能夠推動(dòng)教學(xué)改革，將陽光體育教學(xué)開展得更好、更高效。

（二）優(yōu)化高職體育教學(xué)師資力量

體育教學(xué)師資力量的優(yōu)化，需要同時(shí)做好多個(gè)方面的工作。首先是在社會上提高對體育教學(xué)的重視度，形成更加崇尚體育教學(xué)，重視體育鍛煉的社會氛圍，讓更多的人能夠認(rèn)可體育教學(xué)，重視體育教學(xué)。這樣才會使更多的優(yōu)秀人才投身到體育教學(xué)行業(yè)中，為優(yōu)化體育教學(xué)師資力量做好人才儲備。其次是要在薪酬上加大資金投入，適當(dāng)?shù)靥岣唧w育教師的工資水平，包括改善各方面的福利，提高體育教師崗位的工作待遇，以此來吸引更多的優(yōu)秀教師進(jìn)入到高職院校中。最后是在職的高職體育教師，要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，精進(jìn)自己的專業(yè)水平，讓自己能夠具備更好的教學(xué)能力，從而使高職體育教師隊(duì)伍能夠建設(shè)得更好，進(jìn)而推動(dòng)陽光體育背景下高職體育教學(xué)的改革。

（三）加強(qiáng)高職體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

體育教學(xué)設(shè)施是開展體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是必要條件。筆者認(rèn)為，為了進(jìn)一步加強(qiáng)高職體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，我們應(yīng)當(dāng)搞好宣傳，讓更多的人了解、重視、關(guān)心高職體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，這樣才會有更多人充分地了解到學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)況，從而增加對體育教學(xué)的資金投入，支持體育教學(xué)的發(fā)展。這樣在教學(xué)中，才能夠有效地實(shí)現(xiàn)對體育基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的改善，為開展體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，教師在開展體育教學(xué)的過程中，一定要告誡學(xué)生，要愛護(hù)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，盡可能地提高這些設(shè)施和物品的利用率。這樣開源和節(jié)流并舉，可以使得高職體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的情況得到有效的改善。教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)搞好了，自然能夠帶動(dòng)體育教學(xué)的改革。

（四）改進(jìn)和創(chuàng)新高職體育的教學(xué)模式和教學(xué)方法

在陽光體育教學(xué)的背景下，改進(jìn)創(chuàng)新高職體育教學(xué)模式和教學(xué)方法勢在必行。教師要在教學(xué)中，運(yùn)用一些更加新穎的教學(xué)模式、更加多樣的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)。如積極地推動(dòng)快樂體育園地的創(chuàng)建;加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè);開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠以群體的方式參與到體育鍛煉中等等，從而有效地提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，改善體育教學(xué)效果。

（五）加強(qiáng)高職體育教學(xué)課堂組織紀(jì)律管理

相對于其他科目的課堂教學(xué)來說，高職體育教學(xué)課堂的氛圍是比較寬松的，也是比較開放的。學(xué)生在這樣的課堂氛圍中，比較容易放松自己，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以讓學(xué)生更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中，是比較利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。但是如果學(xué)生過于放松，就會導(dǎo)致體育教學(xué)課堂的組織紀(jì)律出現(xiàn)問題。面對這樣的情況，教師必須要加強(qiáng)高職體育教學(xué)課堂的組織紀(jì)律管理。比如向?qū)W生提出一系列的體育課堂紀(jì)律，嚴(yán)格地用這些紀(jì)律來要求學(xué)生;對課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的一些違規(guī)違紀(jì)行為要及時(shí)制止和批評;嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，督促學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣等等。這樣既可以讓體育課堂教學(xué)保持較為寬松的教學(xué)氛圍，又能有效地遏制課堂紀(jì)律差，教學(xué)環(huán)境混亂的情況。良好的紀(jì)律和秩序，是實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的有效保障，也是推動(dòng)高職體育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。

（六）體育教學(xué)設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃

教書育人是一件非常嚴(yán)肅的事情，雖然體育教學(xué)涉及的文化知識不多，但是通過體育教學(xué)，可以對學(xué)生的身心起到非常好的培養(yǎng)作用，因此體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅。故在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)為教學(xué)設(shè)定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。筆者在執(zhí)教時(shí)，就會設(shè)定一定的培養(yǎng)目標(biāo)，比如通過這一學(xué)期的體育教學(xué)，執(zhí)教班級中的多少學(xué)生體育考核要達(dá)到八十分，要讓多少學(xué)生掌握好排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要讓多少學(xué)生的跑步能力得到增強(qiáng)……圍繞這些教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，筆者還會制定一系列的教學(xué)計(jì)劃，確保到期末時(shí)目標(biāo)能夠得到有效的完成。通過筆者一系列的教學(xué)實(shí)踐證明，明確的培養(yǎng)目標(biāo)可以為開展教學(xué)活動(dòng)提供一定的指引，細(xì)致科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃能夠讓教學(xué)活動(dòng)的開展更有效率，預(yù)防教學(xué)意外的發(fā)生。在做到這兩點(diǎn)以后，筆者相信，基于陽光體育教學(xué)背景的高職體育教學(xué)改革，一定能夠取得更大的進(jìn)步。

（七）增強(qiáng)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣

從教育心理學(xué)層面來看，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。因此在高職體育教學(xué)中，要想讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育課程點(diǎn)學(xué)習(xí)，參與到體育學(xué)習(xí)中來，教師必須要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白什么是體育，讓其充分地了解到體育鍛煉對自己的影響。教師在教學(xué)中，可以通過多開展一些較為有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，用具有感染力和鼓動(dòng)性的語言，使學(xué)生在體育鍛煉中能夠產(chǎn)生良好的心理變化和積極的學(xué)習(xí)情感。教師還可以通過創(chuàng)造良好的體育教學(xué)情境，使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，潛移默化地影響和改變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)過程中最重要的主體，因此，如果能夠大力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定能夠?qū)Ω呗汅w育教學(xué)改革起到很好的推動(dòng)作用。

（八）加大對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉力度

目前高職教學(xué)面對的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，家庭情況較好，從小的生活條件也比較好，生活中遇到的挫折和困難較少。因此，很多學(xué)生的意志品質(zhì)是比較弱的，而體育教學(xué)正好非?？简?yàn)學(xué)生的意志品質(zhì)。所以面對這個(gè)問題，教師應(yīng)當(dāng)借機(jī)利用體育教學(xué)，加大對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉力度。教師應(yīng)當(dāng)通過在教學(xué)中以身作則，積極地參與體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉;或者是在教學(xué)中大力宣傳優(yōu)秀的體育個(gè)人和集體，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣;在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，通過語言、肢體運(yùn)動(dòng)，眼神等方式，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，給予他們支持，讓他們學(xué)會堅(jiān)持。這樣多措并舉，讓學(xué)生能夠更好地參與到體育鍛煉中，讓他們在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會思考，懂得什么是毅力，什么是堅(jiān)韌不拔。從而切實(shí)地提高學(xué)生的意志品質(zhì)，使得高職體育教學(xué)能夠更上一層樓，從而推動(dòng)教學(xué)的改革。

綜上所述，在陽光體育教學(xué)背景下，高職體育教學(xué)面對的教學(xué)問題是較為復(fù)雜的，是頗具挑戰(zhàn)性的。在這樣的基礎(chǔ)上，想要進(jìn)行體育教學(xué)改革，其前進(jìn)的道路必定是充滿波折的，是鋪滿荊棘的。作為體育教師，身為高職學(xué)校的園丁，為了更好地提高體育教學(xué)水平和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，我們必須要迎難而上，不畏艱辛，敢于奮斗，依靠自己的雙手，讓體育教學(xué)突破困境，努力地去開創(chuàng)高職體育教學(xué)的新天地。

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