梅琳

【摘? ? 要】新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員要進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新，必須對(duì)自身工作職責(zé)與重點(diǎn)做到明確，輔導(dǎo)員要不斷創(chuàng)新思想政治教育理念，采取多種創(chuàng)新方式，改進(jìn)教育方法和手段，不斷地實(shí)踐研究并將教育工作與其創(chuàng)新性相結(jié)合，以提升教育效果，最終使大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)能夠得到不斷地提高，并使其樹立正確的價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 輔導(dǎo)員? 思想政治教育? 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.185

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的重要性

首先，思想政治教育是大學(xué)生創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。新形勢(shì)下，我國高校輔導(dǎo)員思想政治教育存在許多問題，包括工作態(tài)度、工作定位、工作過程和工作方式等，而傳統(tǒng)的思想政治教育模式已難以滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求。因此，輔導(dǎo)員要進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新探索，通過教育內(nèi)容的調(diào)整，教育方法和手段的改進(jìn)，充分利用信息技術(shù)，將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。其次，我國文化建設(shè)離不開思想政治教育。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生關(guān)系最為緊密的管理者，在思想政治教育中發(fā)揮著關(guān)鍵性引導(dǎo)作用，在工作中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治教育理念，創(chuàng)新教育方法和教育內(nèi)容，確保教育質(zhì)量。通過對(duì)學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的關(guān)心、指導(dǎo)，幫助其樹立正確的的思想道德觀念、人生價(jià)值觀念。培養(yǎng)學(xué)生的和諧意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)和諧社會(huì)的文化建設(shè)意義重大。因此，積極開展大學(xué)生思政教育，并積極創(chuàng)新與實(shí)踐具有重要意義。

二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育理念創(chuàng)新的必要性

大學(xué)生思政教育中輔導(dǎo)員要堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格恪守高等教育原則，構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的高素質(zhì)人才培養(yǎng)思路，幫助大學(xué)生樹立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的道德觀念。思政教育本身具有政治屬性和時(shí)代特性，新形勢(shì)下，社會(huì)教育需求發(fā)生了變化，學(xué)生的思想特征和心理特點(diǎn)也發(fā)生了變化，輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思政教育理念，創(chuàng)新教育方法、教育內(nèi)容，確保教育質(zhì)量。此外，輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中還需具備執(zhí)行力。

在新形勢(shì)下，由于新媒體的發(fā)展與推廣，大學(xué)生在成長過程中所接收的信息內(nèi)容繁雜，其中不乏暴力、迷信、色情等不良信息，使大學(xué)生價(jià)值觀念體系的形成受到較大的負(fù)面沖擊。大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的成型期和關(guān)鍵時(shí)期，此階段大學(xué)生的思想、行為都容易受到外界因素的干擾。因此，需要輔導(dǎo)員加引導(dǎo)，通過思想政治教育來提升學(xué)生信息篩選、明辨是非的能力。而輔導(dǎo)員作為與學(xué)生關(guān)系最為緊密的管理者，在思想政治教育中發(fā)揮著關(guān)鍵性引導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員應(yīng)基于自身對(duì)于學(xué)生的理念，創(chuàng)新思想政治教育理念，以學(xué)生喜歡的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過對(duì)學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的關(guān)心、指導(dǎo)，幫助其樹立正確的的思想道德觀念、人生價(jià)值觀念。

三、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作面臨的問題

1.“90后”“00后”大學(xué)生群體呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)?！?0后”“00后”作為大學(xué)生中的主體群體，其呈現(xiàn)出的群體心理特點(diǎn)更加明顯。如無論是在人際交往還是在專業(yè)職業(yè)的選取上面更加功利化。接受信息方式的多元化使其更加開放也更加自主，不注重原來強(qiáng)調(diào)的集體意識(shí)，以自我為中心，更加注重個(gè)人的選擇偏好。對(duì)輔導(dǎo)員及教師的態(tài)度既表現(xiàn)出一種靠近的態(tài)度又表現(xiàn)出一種疏離的態(tài)度。近年來，大學(xué)生群體特別是“00后”“90后”心理問題頻發(fā)，由于心理問題導(dǎo)致的學(xué)生個(gè)人人身安全事件數(shù)量呈上升的趨勢(shì)。

2.輔導(dǎo)員難以平衡好“管理”與“教育”之間的關(guān)系?！陡咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確提出輔導(dǎo)員“應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人”，同時(shí)將高校輔導(dǎo)員定性具有雙重身份，一是輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的管理者，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的大、小事務(wù)。二是輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育的主力軍，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向。但在實(shí)際工作過程中輔導(dǎo)員卻忙于大大小小的會(huì)議，忙于處理繁雜瑣碎的學(xué)生事務(wù)，難以做好學(xué)生的思想政治教育工作，最終變?yōu)閷W(xué)生們的“高級(jí)保姆”，并未達(dá)到“立德樹人”的育人效果。

3.紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)員工作提出挑戰(zhàn)。目前大學(xué)生已是網(wǎng)絡(luò)用戶中的主力軍，但互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既對(duì)大學(xué)生有積極的影響，也對(duì)大學(xué)生有著不可估量的消極影響。網(wǎng)絡(luò)的開放性和自由性，改變了傳統(tǒng)的學(xué)生接受信息的模式，這在一定程度上削弱了輔導(dǎo)員的權(quán)威性以及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致了在網(wǎng)絡(luò)海量信息中主流與非主流的并存，高雅和粗俗的并存，健康和有害的并存，良莠不齊。大學(xué)生由于辨別能力弱，正處于三觀定型時(shí)期，極易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)大學(xué)生的思政教育工作，在開放自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，也對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了挑戰(zhàn)。

四、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新

1.以人為本，改進(jìn)管理觀念，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員要把教育學(xué)生，管理學(xué)生和關(guān)心服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，不斷滿足學(xué)生多方面的需求，從服務(wù)學(xué)生出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。同時(shí)，還要了解學(xué)生的個(gè)性、特長，因材施教才是最好的教育方式。針對(duì)“90后”以及“00后”的學(xué)生，輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中要能夠恰當(dāng)?shù)匕盐蘸霉残耘c個(gè)性的關(guān)系，在做學(xué)生工作時(shí)做到有的放矢。這就要求輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作之中要注重與大學(xué)生之間的溝通，拉近與大學(xué)生們之間的距離，與學(xué)生們保持良好的朋友關(guān)系，主動(dòng)真誠地關(guān)懷學(xué)生。在日常管理中要充分鍛煉學(xué)生干部，盡可能地發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中的作用，這樣不但能做到事半功倍，還能夠提升學(xué)生的為人處世能力，最終形成以點(diǎn)帶面、共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

2.管理工作與教育工作相互融入，由管理轉(zhuǎn)為服務(wù)。輔導(dǎo)員在日常的工作之中更應(yīng)該在保證工作質(zhì)量的前提下，在具體的事務(wù)中分清輕重緩急，誰先誰后，不斷提高工作效率，使自己不致迷失在大大小小具體的學(xué)生事務(wù)之中。輔導(dǎo)員工作中的學(xué)生事務(wù)工作與思想政治教育工作本來就是相互包含的。這就要求輔導(dǎo)員在開展學(xué)生事務(wù)工作時(shí)融入思想性，注重其理論性、價(jià)值性，利用學(xué)生事務(wù)中合適的素材采取合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中也可與學(xué)生具體事務(wù)工作中的案例，或者與學(xué)生具體事務(wù)工作兼并。輔導(dǎo)員在工作之中應(yīng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做到能夠?qū)⒍呦嗳诤?，達(dá)到事半功倍的效果。高校輔導(dǎo)員為了要順利開展思想政治教育應(yīng)該要提高服務(wù)意識(shí)，要轉(zhuǎn)變自己和學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員工作的印象，通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系潛移默化的滲透思想政治觀念。與學(xué)生接觸時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該要樹立服務(wù)至上的理念，讓學(xué)生感受到自己的關(guān)懷和幫助，從管理學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生生活當(dāng)中的引路人。

3.善用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的最主要擁躉，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)異常依賴。高校輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的順利開展，要借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及時(shí)地了解學(xué)生的思想狀態(tài)和精神文明建設(shè)情況。對(duì)一些不良的思想政治輿論觀點(diǎn)，輔導(dǎo)員也應(yīng)該要提高警惕，對(duì)動(dòng)搖的學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣。輔導(dǎo)員可以建立一個(gè)信息化交流平臺(tái)，和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。許多的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)由于自尊心強(qiáng)，羞于向別人提起，那么輔導(dǎo)員可以為這一類學(xué)生提供一個(gè)傾訴渠道，幫助他們解決問題。輔導(dǎo)員可以把自己的手機(jī)號(hào)、微信號(hào)或QQ號(hào)公布給本系學(xué)生，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通。輔導(dǎo)員要保證可以和學(xué)生實(shí)現(xiàn)單獨(dú)溝通，并且向?qū)W生們保證內(nèi)容的保密性，讓學(xué)生們逐漸對(duì)輔導(dǎo)員建立信任。這樣一來，當(dāng)學(xué)生們面臨學(xué)業(yè)壓力、生活問題甚至戀愛問題時(shí)都能尋找輔導(dǎo)員解惑;輔導(dǎo)員也可以在與學(xué)生的交流中了解學(xué)生們當(dāng)前的思想政治觀念。一旦有學(xué)生表現(xiàn)出錯(cuò)誤的思想政治觀念，輔導(dǎo)員應(yīng)該要冷靜地分析原因，并耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們拋棄錯(cuò)誤的思想政治觀念，建立正確的世界觀和價(jià)值觀。

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