高校輔導(dǎo)員如何踐行社會主義核心價值觀

高陽 潘雨薇

摘要：本文從高校輔導(dǎo)員踐行社會主義核心價值觀的意義入手，討論高校輔導(dǎo)員踐行社會主義核心價值觀的要求，最后分析高校輔導(dǎo)員工踐行社會主義核心價值觀的方法，希望高校開展社會主義核心價值觀教育活動具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;踐行;社會主義核心價值觀

高校輔導(dǎo)員是高校教育的中堅力量，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，既是社會主義核心價值觀的傳播者，同時也是大學(xué)生的引路人，因此，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，需要肩負(fù)起傳播社會主義核心價值觀的重要職責(zé)，這是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)，需要在教學(xué)之余關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，塑造學(xué)生的三觀，在宣揚社會主義核心價值觀的過程中發(fā)揮出重要作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身的角色職責(zé)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，同時在高校學(xué)生中主動宣揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)高校學(xué)生嚴(yán)于律己，將道德教育放在與文化教育同等的位置上，逐步促使大學(xué)生社會主義核心價值觀的意識形態(tài)中占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)揮引領(lǐng)作用。高校輔導(dǎo)員在宣傳社會主義核心價值觀，組織活動等方面所發(fā)揮的作用具有深遠(yuǎn)的意義，對于營造濃厚的高校道德氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會主義核心價值觀教育活動具有積極的意義。

一、高校輔導(dǎo)員踐行社會主義核心價值觀的意義

高校輔導(dǎo)員不同于高校教師這個角色，不過同樣參與到學(xué)生的管理工作當(dāng)中，需要在新時期深刻踐行社會主義核心價值觀念。社會主義核心價值觀是不斷豐富的科學(xué)理論體系，大學(xué)生需要積極學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀念，肩負(fù)起傳播社會主義核心價值觀念的責(zé)任，同時高校教師更加需要做出培育人才思想的積極作用，嚴(yán)格要求自己，把道德教育和文化教育放在同樣的位置上深刻開展，社會主義核心價值觀念教育對塑造學(xué)生世界觀人生觀價值觀具有積極意義，有利于實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有利于充分發(fā)揮出輔導(dǎo)員的崗位優(yōu)勢。輔導(dǎo)員作為參與高校思想政治工作的一線工作者與學(xué)生建立了深厚的情誼，學(xué)生普遍對輔導(dǎo)員的信任度較高，并把輔導(dǎo)員視為大學(xué)期間值得托付的“知心朋友”，學(xué)生在遇到困難，會主動向輔導(dǎo)員傾訴或求助，在迷失方向的時候，會虛心向輔導(dǎo)員求教。輔導(dǎo)員和大學(xué)生做朋友，在教育青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建過程中最具感化力量。廣大輔導(dǎo)員要利用這一優(yōu)勢，借助自身的職業(yè)能力，積極開展社會主義核心價值觀教育，在思想道德教育中，把崗位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際工作中的重要推動力量[1]。

2.有利于明確輔導(dǎo)員的角色定位。在黨的十八大召開后，全社會確立了社會主義核心價值觀的重要位置，在高校教育教學(xué)中同樣要把該理念與文化教育放在同樣的位置當(dāng)中，而高校輔導(dǎo)員的特殊地位、作用以及領(lǐng)導(dǎo)角色的特征決定了他們在社會主義核心價值觀建構(gòu)中承擔(dān)著傳播者、示范者、引領(lǐng)者和弘揚者等角色，自然需要肩負(fù)起宣揚社會主義核心價值觀的重要使命，輔導(dǎo)員在自覺踐行核心價值觀的同時，要努力將社會主義核心價值觀的基本要求內(nèi)化于大學(xué)生的美麗心靈、外化于大學(xué)生的善言善行。所以輔導(dǎo)員自身需要不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，成為社會主義核心價值觀的終身學(xué)習(xí)者。

3.有利于肩負(fù)起輔導(dǎo)員的使命。高校輔導(dǎo)員對青年大學(xué)生的價值觀引領(lǐng)是最重要的引領(lǐng)。輔導(dǎo)員要堅持對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，努力為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢而不懈奮斗。高校教師在傳播先進(jìn)思想時要對社會主義核心價值觀教育高度重視，而不僅僅關(guān)注文化教育工作，廣大黨員和高校教師需要發(fā)揮帶頭作用，配合高校輔導(dǎo)員開展相關(guān)教育教學(xué)活動，這就體現(xiàn)出核心價值觀教育是進(jìn)一步履行輔導(dǎo)員使命的重要思想武器。

二、高校輔導(dǎo)員踐行社會主義核心價值觀的要求

思想理論教育工作是當(dāng)前引領(lǐng)輔導(dǎo)員開展工作的重要思想，是踐行社會主義核心價值觀的理論依據(jù)，當(dāng)前高校開展思想政治教育工作存在諸多不利因素，主要體現(xiàn)在大學(xué)生思想價值追求和客觀實際存在偏差，并且社會中出現(xiàn)的多元化思想，也對大學(xué)生的認(rèn)知造成了不利影響，很多高校在開展思想政治教育工作中也沒有注重教育形式，使得未能取得良好成效，為此必須要明確高校社會主義核心價值觀教育的要求。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生人生成長的指導(dǎo)者，自身要扮演好教育教學(xué)和塑造學(xué)生思想的角色，要善于利用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方法引導(dǎo)大學(xué)生對社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)的積極性，使其在輕松的氛圍下受到思想熏陶，循序漸進(jìn)地理解社會主義核心價值觀思想[2]。

1.高校輔導(dǎo)員要深刻踐行社會主義核心價值觀思想。在開展社會主義核心價值教育的工作中，廣大輔導(dǎo)員需要積極學(xué)習(xí)新時期社會主義核心價值觀念，通過多種學(xué)習(xí)方式掌握馬克思主義思想的基本原理觀點，滲透習(xí)近平新時期的社會主義構(gòu)想對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想以及社會主義共同理想教育進(jìn)行深入了解，以實現(xiàn)民族復(fù)興和國家富強(qiáng)作為自己的終身奮斗目標(biāo)，這樣才能不斷的提升社會主義核心價值教育質(zhì)量，引導(dǎo)大學(xué)生誠信友愛，懂法守法，具有家國情懷的有為新青年[3]。

2.校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念。輔導(dǎo)員的工作較為復(fù)雜，不僅要處理好教學(xué)任務(wù)，更要在日常工作中關(guān)注學(xué)生的成長情況，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容復(fù)雜性更加明顯，其在日常教學(xué)中與學(xué)生接觸較為頻繁，可以及時的了解大學(xué)生的思想動態(tài)，因此，學(xué)生對輔導(dǎo)員有很高的信任度，高校輔導(dǎo)員要利用這一優(yōu)勢成為學(xué)生的“知心人”，在開展思政教育工作的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，排除學(xué)生的心理障礙。輔導(dǎo)員工作要努力將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來培養(yǎng)教育，思想政治教育必將取得實效，而且要以學(xué)生健康成長成才為出發(fā)點和歸宿，一切工作圍繞學(xué)生的身心健康、進(jìn)步發(fā)展展開，真正為學(xué)生的根本利益和未來發(fā)展而不懈努力。

3.高校輔導(dǎo)員要完善工作方法和建立工作制度。在開展社會主義核心價值觀教育工作的同時，輔導(dǎo)員要具備事業(yè)心、責(zé)任心，這樣才能受到學(xué)生的尊敬和愛戴，不僅要完善工作方法，還要建立相關(guān)的工作制度，把開展社會主義核心價值觀的細(xì)則公布出來，確保程序的公平性，同時還需要加強(qiáng)民主管理，在獎學(xué)金和助學(xué)金評定、入黨等和學(xué)生切身利益相關(guān)的事件決策中，要發(fā)揮相應(yīng)委員會的作用提升決策的民主性。此外，還需要暢通學(xué)生權(quán)益的救助渠道，及時對家庭貧困的學(xué)生給予適當(dāng)幫助，為學(xué)生繼續(xù)求學(xué)提供支持，圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)之一。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具有高度的責(zé)任心，時刻發(fā)揚敬業(yè)精神，把工作當(dāng)做事業(yè)而不是職業(yè)，然后全身心投入工作，并以做好學(xué)生工作為人生的價值追求。

4.高校輔導(dǎo)員積極開展社會主義核心價值觀的相關(guān)活動。為了有效提升社會主義核心價值觀教育質(zhì)量，高校輔導(dǎo)員需要思考如何利用豐富多彩的校園活動和社會實踐活動塑造學(xué)生的思想，高校作為開展社會主義核心價值觀的前沿陣地，需要凸顯出校園活動的育人功能，不可只為開展活動而偏離活動開展的核心目標(biāo)。在開展活動的過程中，可以通過交流會觀看愛國主義電影、參觀景區(qū)等多種形式讓學(xué)生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。

5.高校輔導(dǎo)員要注重社會主義核心價值觀教學(xué)實效性。思想政治教育是一個相對比較年輕的學(xué)科，它與黨和國家的建設(shè)發(fā)展密不可分，而高校輔導(dǎo)員的工作對象是青年大學(xué)生，如何關(guān)注大學(xué)生的思想政治教育看似簡單，實則復(fù)雜，怎樣將社會主義核心價值觀理論貫穿到具體行為實踐中，需要輔導(dǎo)員從教學(xué)中尋求多種實效性的方法。

一是輔導(dǎo)員在講解社會主義核心價值觀的相關(guān)理論知識的過程中，要保證講解方式多元化，講解的內(nèi)容通俗易懂，可以利用當(dāng)代大學(xué)生感興趣的事例，引入社會主義核心價值觀思想，從社會國家和個人的不同層面建立與思政的關(guān)系，要保證講解語言技巧，可以讓學(xué)生更好的理解與吸收。二是輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生的交流、互動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義價值觀的認(rèn)同感。對于課程的選擇來說，輔導(dǎo)員要盡量選擇可以觸動學(xué)生心靈的內(nèi)容，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容結(jié)合社會熱點問題，讓學(xué)生感受社會主義核心價值觀念就在身邊，進(jìn)而懂得什么是愛國什么是奮發(fā)圖強(qiáng)，讓學(xué)生將這一理念內(nèi)化。三是在開展社會主義核心價值觀念教學(xué)的過程中，高校輔導(dǎo)員要根據(jù)不同的群體采取分層次的教育方法，做到因材施教，比如對于學(xué)生干部群體，需要注重革命傳統(tǒng)教育以及理想信念教育，讓廣大學(xué)生干部具備危機(jī)辨識能力，在提升學(xué)生干部理論思想的同時，將優(yōu)秀的青年發(fā)展為黨員，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，與輔導(dǎo)員思想一致，積極對社會主義核心價值觀念進(jìn)行傳播，對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生輔導(dǎo)員，在開展教育的過程中要減少理論性的知識觀數(shù)，多從學(xué)生身邊小事出發(fā)，找到和社會主義核心價值觀念契合的內(nèi)容。

三、高校輔導(dǎo)員工踐行社會主義核心價值觀的方法

1.輔導(dǎo)員要以身作則，樹立良好自身形象。作為大學(xué)生的帶頭人，輔導(dǎo)員自身要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，不斷提升自身的理論素養(yǎng)，只有自身的素質(zhì)過硬才能更好的開展社會主義核心價值觀教育，因此輔導(dǎo)員需要自身做好功課，對黨的精神深入學(xué)習(xí)，在社會主義核心價值觀的教育過程中，輔導(dǎo)員要遵守社會公共道德觀念，在日常教學(xué)工作中要發(fā)揮出帶頭作用，所以要以自身的力量感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極開展團(tuán)隊活動，讓學(xué)生了解更多身邊優(yōu)秀的人物事跡，輔導(dǎo)員積極的影響下，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中更好地踐行社會主義核心價值觀[4]。

2.輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生，確立學(xué)生主體地位。弘揚社會主義核心價值觀的過程中，高校輔導(dǎo)員要對學(xué)生的思想高度重視，不可強(qiáng)行的灌輸，比如開展評優(yōu)評先活動的過程中要堅持公正、公平、公開的原則。如果高校輔導(dǎo)員不能在工作中秉承公正公開的原則，將難以得到學(xué)生的肯定。對于教育新時代青年的過程中，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想與時俱進(jìn)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這樣才能更好的得到學(xué)生的認(rèn)可，提升思想教育質(zhì)量。

3.輔導(dǎo)員要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，提升思想教育質(zhì)量。高校輔導(dǎo)員需要塑造良好的班風(fēng)，因為好的班風(fēng)建設(shè)會對學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的影響，而且優(yōu)良的班風(fēng)會為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境，輔導(dǎo)員需要建立好的班級制度，利用完善的班級管理制度處理好班級事務(wù)，不得因個人因素違反班規(guī)，破壞公平性。對于班干部的選拔來說，輔導(dǎo)員也要堅持透明的原則，班干作為輔導(dǎo)員的左膀右臂，要全面分析班干的思想和個人能力，這樣班級學(xué)生才能更好的配合班級干部和輔導(dǎo)員開展工作。加強(qiáng)班級建設(shè)的過程中，廣大輔導(dǎo)員要意識到高校學(xué)生處理問題的方式與看法，然后主動了解學(xué)生的思想，積極采納其意見，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，提升班級的團(tuán)結(jié)氛圍[5]。

4.輔導(dǎo)員要創(chuàng)新實踐平臺，豐富教育教學(xué)活動。開展高校社會主義核心價值觀教育的過程中，輔導(dǎo)員強(qiáng)行灌輸未必能達(dá)到預(yù)期效果，需要廣大輔導(dǎo)員做好顯性教育和隱性教育工作，豐富教育教學(xué)活動，搭建社會主義核心價值觀的平臺，鼓勵學(xué)生從多方面提升自己，引導(dǎo)學(xué)生參與和策劃相關(guān)活動，比如以社會主義核心價值觀為主題進(jìn)行團(tuán)隊活動，輔導(dǎo)員也可以積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，發(fā)揮出微信、微博等新興網(wǎng)絡(luò)載體的作用通過寓教于樂的形式，塑造學(xué)生的思想，讓學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情。

綜上所述，青年大學(xué)生只有牢固樹立社會主義核心價值觀，才能在以后的人生道路中堅持夢想，履行更偉大的使命，攻克更艱難的課題，使生命更加豐富精彩。在國家大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀念的背景下，高校輔導(dǎo)員需要深刻踐行這一思想，積極提升自身的專業(yè)能力，努力塑造學(xué)生的品德、品行和品位，進(jìn)而為社會發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才。

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項目來源：2019年省大創(chuàng)+探究娛樂性影視作品對大學(xué)生社會主義核心價值觀的影響+201910219083。

作者簡介：

1.高陽（1986.3-），性別：女，民族：漢，籍貫：山東省陽谷縣，畢業(yè)院校：黑龍江科技大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理，學(xué)歷：碩士研究生，工作單位：黑龍江科技大學(xué)，職稱：講師，研究方向：思政。

2.潘雨薇（1999.7.16-），性別：女，民族：漢族，籍貫：安徽省蕪湖市，畢業(yè)院校：黑龍江科技大學(xué)，畢業(yè)專業(yè)：思想政治教育，學(xué)歷：本科，工作單位：黑龍江科技大學(xué)，職稱：學(xué)生，研究方向：法學(xué)。

（黑龍江科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黑龍江省哈爾濱市 150027）