論構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的新理念

馮龍明

摘要：伴隨著科技的進(jìn)步與社會的發(fā)展，教育體系不斷改革，出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的教育模式，然而針對體育教學(xué)來說傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)代化背景下學(xué)生們的發(fā)展需求。另一方面，高中學(xué)生們由于課業(yè)壓力大，對于體育課程的要求較高。因此，高中作為教育階段中最重要的部分，教學(xué)方面針對高中現(xiàn)代化體育教學(xué)模式提出了更深一步改革的要求，要求通過多樣化的教學(xué)方法采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，逐步優(yōu)化體育課程教學(xué)的質(zhì)量，提升教學(xué)水平發(fā)展。本文結(jié)合對現(xiàn)有高中體育課堂教學(xué)模式發(fā)展現(xiàn)狀的分析，指出如何在新時代下發(fā)展高中現(xiàn)代體育教學(xué)創(chuàng)新模式提供了發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高中;現(xiàn)代體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新

一、前言

面向傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)模式，我們可以發(fā)現(xiàn)針對高中階段的體育教學(xué)過程，依然存在著很多不足之處，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、以及師生互動等多方面的問題。由于社會技術(shù)的進(jìn)步以及時代的發(fā)展，教育事業(yè)受到環(huán)境的影響，學(xué)生能接觸到外界的事物，越來越豐富，越來越廣泛，對于體育鍛煉的要求也越來越高。另外在社會層面由于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了大幅度的提升，因此社會將注意注意力投入到教育事業(yè)的發(fā)展過程中。針對高中學(xué)生這一特殊階段，由于高中生不僅面對繁重的課業(yè)壓力，更要完成技術(shù)變化帶來的各種實踐活動，因此針對高中生采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于單調(diào)，缺乏針對性和多樣性，因此對現(xiàn)代體育教學(xué)模式的改革迫在眉睫。

二、加強(qiáng)教師思想培訓(xùn)，打造體育發(fā)展新理念

當(dāng)今社會是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，人們的生活水平不斷提升，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展促進(jìn)了教育改革的展開，高中學(xué)生在教學(xué)過程中要求掌握的體育技能以及學(xué)習(xí)過程中搭配文化課程相互補充互相促進(jìn)的體育文化知識都是現(xiàn)代化體育教學(xué)改革的重點。要從根本上改善高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式，就要從教師層面轉(zhuǎn)化思想發(fā)展，增強(qiáng)教師培訓(xùn)力度和全面性，提升學(xué)生自主性的同時解放學(xué)生們的天性。

要構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的新理念，就要從教師著手，增強(qiáng)相關(guān)體育運動教師的思想觀念，通過展開對高中階段體育老師文化培訓(xùn)的活動，引導(dǎo)教師們在教學(xué)活動過程中，關(guān)照學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展和身心健康，發(fā)展情況。例如引導(dǎo)教師在講解高中體育理論的相關(guān)知識點時，為避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩枯燥無味的負(fù)面情緒，要通過引進(jìn)多媒體技術(shù)，觀看相關(guān)視頻解說以及運動比賽等項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠排解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力[1]。另一方面，如果高中體育教學(xué)過程中教師需要講解一些重要，但是繁瑣的體育知識時，可以通過帶動學(xué)生積極參與進(jìn)入相應(yīng)的運動項目活動中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性，讓學(xué)生能夠在玩耍中學(xué)到知識，并且樂于主動學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建體育教學(xué)新模式

將現(xiàn)代化體育課程與多媒體技術(shù)相結(jié)合，引入多媒體課堂模式的體育教學(xué)模式，面向現(xiàn)在的教育機(jī)制改革，許多課程已經(jīng)充分運用了多媒體技術(shù)的靈活性與豐富多樣性，在平時的知識講解以及難題應(yīng)用過程中，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)直觀、簡便的優(yōu)勢，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣對于高中建設(shè)，現(xiàn)代體育教學(xué)新形模式也可以通過采取現(xiàn)代新興技術(shù)，實現(xiàn)視頻授課和講解等課程任務(wù)。例如在遇到體育發(fā)展史以及相應(yīng)的運動比賽項目發(fā)展歷程學(xué)習(xí)的過程中，教師可以采取現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合相應(yīng)的熱點視頻以及體育發(fā)展紀(jì)錄片等多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生主動了解學(xué)習(xí)。通過有邏輯性，有畫面感的視頻教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)碚撝R有了一定的了解，也可以通過視頻的方式對相應(yīng)的體育動作技巧進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，針對學(xué)生存在的個體差異與學(xué)習(xí)進(jìn)度差異，教師可以提供充分的網(wǎng)絡(luò)資源帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，也可以分享相應(yīng)資源，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)鍛煉。

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的便利之處，在教學(xué)大綱中要求高中學(xué)生能夠基本掌握排球、鉛球等運動，更提出了帶動學(xué)生積極主動參與體育運動比賽等項目，從而綜合提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。對于體育基礎(chǔ)知識和相應(yīng)體育運動技能的學(xué)習(xí)，都可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用社會資源培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和積極性[2]。面向高中同學(xué)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中，也會存在一些問題，針對這些問題教師并不能做到及時全面的總結(jié)和解答，這樣發(fā)揮在學(xué)生生活中現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，對構(gòu)建體育教學(xué)新模式提供了嶄新的思路。

四、加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，拓展體育課堂

面向新時代高中現(xiàn)代體育教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該有質(zhì)量上的提升和突破，在教育思想和觀念已經(jīng)實現(xiàn)大幅度轉(zhuǎn)變的過程中，現(xiàn)代體育教學(xué)內(nèi)容的合理性受到了社會的廣泛考驗。教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)的過程中，并不能只遵循相應(yīng)的指導(dǎo)思想，更要根據(jù)時代特點積極革新教學(xué)內(nèi)容，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。在高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式展開的過程中，加大教學(xué)內(nèi)容革新的速度，并且將創(chuàng)新理念推廣到各個教學(xué)老師層面要引導(dǎo)教師將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合，進(jìn)一步形成有效的教學(xué)體系，能夠全面的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)主動性。另外由于高中階段所具有的特殊性，教師在展開體育課程活動的同時，也要把握體育教學(xué)與其他學(xué)科之間的密切聯(lián)系，做到相互補充、相互配合，綜合提升學(xué)生的心理健康和身體素質(zhì)。

例如傳統(tǒng)的高中體育授課方式，由教師引導(dǎo)，進(jìn)行一定時間的集體活動后，就允許學(xué)生們可以自由活動了，這樣對授課內(nèi)容起不到及時的補充，影響學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性。而面向內(nèi)容改革的要求，整個體育課程可以按照規(guī)劃分為三部分，授課、練習(xí)和答疑、課程檢驗，構(gòu)造完整體系，在體系框架中加強(qiáng)學(xué)生對體育技巧和活動理論的理解和應(yīng)用[3]。

五、結(jié)語

綜上所述，面向高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式，構(gòu)建新思路，不僅要做到充分培訓(xùn)教師、積極宣傳新思想，更要豐富拓展教學(xué)內(nèi)容，從潛移默化中影響學(xué)生，帶動學(xué)生樹立積極的體育觀念和發(fā)展思想，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的潮流，將體育課程作用發(fā)揮到最大程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻懋林.關(guān)于高中體育創(chuàng)新型教學(xué)模式的思考[J].都市家教月刊，2017，32（27）：38-38.

[2]楊曉銀.簡析構(gòu)建高中現(xiàn)代體育教學(xué)模式的策略[J].中國校外教育，2016，15（17）：540-540.

[3]韓旭濤.談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].體育風(fēng)尚，2017，25（12）：149-149.