大數(shù)據(jù)背景下基于小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)研究

張莉

摘要：語文教學(xué)是傳輸和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑之一，教師作為思想和精神的工程師，更有責(zé)任、有義務(wù)為中國(guó)教育事業(yè)良好的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我國(guó)于2014年提出全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)理念，之后對(duì)語文學(xué)科進(jìn)行了新課程改革，致使小學(xué)語文教學(xué)工作存在著一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在信息化時(shí)代背景下教師需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行跨學(xué)科的閱讀教學(xué)工作，增加學(xué)生的閱讀內(nèi)容的寬度和深度，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。本文將在大數(shù)據(jù)背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行分析和研究，希望可以切實(shí)提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);創(chuàng)新意識(shí)

引言

小學(xué)語文閱讀教學(xué)不斷可以幫助小學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開擴(kuò)視野、積累素材，還能間接培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀。在信息化時(shí)代的背景下，教育改革工作也走向現(xiàn)代化，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育學(xué)生閱讀教學(xué)效果不明顯、學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)興趣不高，到現(xiàn)代化的素質(zhì)教育學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，閱讀效果明顯加強(qiáng)。素質(zhì)教育背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提高的主要原因是得力于新課程的改革、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)理念的準(zhǔn)變，以及大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)方式的多樣化、處理教學(xué)問題的多樣化、形象化。

一、培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識(shí)的重要性

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的主要組成部分，對(duì)其他學(xué)科教學(xué)起到基礎(chǔ)性輔助作用，不但可以提高小學(xué)生聽說讀寫的能力，還能幫助小學(xué)生簡(jiǎn)化其他課程知識(shí)的理解難度。在大數(shù)據(jù)背景下，教師要加強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念，要在課堂教學(xué)中充分利用創(chuàng)新思維意識(shí)和創(chuàng)新教學(xué)模式，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)力，促使學(xué)生的閱讀能力有所增長(zhǎng)。閱讀能力的提高能增加學(xué)生的閱讀量、能理解和掌握更多閱讀內(nèi)容，可實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用大數(shù)據(jù)更新閱讀教學(xué)方法

隨著時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家間的關(guān)系日益惡化，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，中國(guó)要保證在國(guó)際地位不被動(dòng)搖，就必須要加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的教育工作，學(xué)生是祖國(guó)未來發(fā)展的建設(shè)者和工程師，在現(xiàn)代化信息背景下，大數(shù)據(jù)逐漸走進(jìn)各領(lǐng)域，在教育行業(yè)也被廣泛運(yùn)用。我國(guó)于2107年的語文新課標(biāo)中提出跨媒介閱讀與交流，就是依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行的閱讀教學(xué)方法更新。教師在閱讀教學(xué)中利用大數(shù)據(jù)中的人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等核心技術(shù)進(jìn)行跨越紙媒、電子媒介等進(jìn)行閱讀和交流。例如：大數(shù)據(jù)多元化信息中涵蓋大量現(xiàn)代化信息，利用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)就能實(shí)時(shí)了解國(guó)際動(dòng)態(tài)、本地大事小情等，語文閱讀教學(xué)內(nèi)容不能僅局限于書籍上，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行跨學(xué)科閱讀、跨國(guó)際閱讀，大數(shù)據(jù)中涵蓋著大量的信息資源，教師只要輸入關(guān)鍵詞：就可以準(zhǔn)確、真實(shí)、高效的查詢到相關(guān)內(nèi)容的信息，可以直接拿到閱讀課堂進(jìn)行教學(xué)，例如近期大連13歲小男孩強(qiáng)奸未遂、意氣用事、怒火中燒給9歲小女孩連續(xù)捅了八刀，雖然刀傷并不致命但是小女孩最終血流而死，透過社會(huì)新聞，能教會(huì)孩子許多為人處世道理。

三、在大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

在大數(shù)據(jù)的背景下提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性，就應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，合理利用信息技術(shù)來優(yōu)化和完善教學(xué)方法。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的單一方法已經(jīng)無法滿足新時(shí)期的教育發(fā)展速度，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施到小學(xué)語文閱讀教學(xué)中。教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來構(gòu)建情景化教學(xué)，幫助學(xué)生可以快速進(jìn)入到教師所營(yíng)造的教學(xué)氛圍中，學(xué)生可以更好的理解閱讀教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)多媒體技術(shù)能滿足學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)想需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容得到有效拓展

教學(xué)的最終目的就是小學(xué)生能利用已學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題，小學(xué)語文閱讀教學(xué)目的就是如此。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師需要將閱讀內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，并組織各種實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生感受到閱讀內(nèi)容帶來的興趣和樂趣。閱讀教學(xué)不能一直停留在課本內(nèi)容和課外閱讀的有限內(nèi)容上，可以從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走出社會(huì)、走入自然等大環(huán)境、大區(qū)域。同時(shí)教師要在校園內(nèi)定期組織閱讀競(jìng)賽和閱讀技巧講座，增長(zhǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀技巧技能等，還能讓小學(xué)生通過閱讀掌握諸多人生哲理、道理。例如：《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以在星期天組織醫(yī)院實(shí)地參觀活動(dòng)，讓小學(xué)生能真實(shí)了解護(hù)士一天的工作狀態(tài)、工作任務(wù)、工作環(huán)境，能加深學(xué)生對(duì)閱讀文章內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)教師要趁熱打鐵在學(xué)?；虬嗉?jí)組織贊揚(yáng)醫(yī)護(hù)人員德行的閱讀比賽。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量和效率

教師的教學(xué)水平和整體素質(zhì)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)效果有很大影響。尤其是大數(shù)據(jù)背景下，教師更要規(guī)范自身行為、不斷強(qiáng)化和創(chuàng)新教育意識(shí)、善于運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備教學(xué)、不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果明顯提升。教師在完善自身職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還要深入了解每一名同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、理解能力、反應(yīng)能力等，有針對(duì)性、有目的性的修整閱讀教學(xué)方案，保障學(xué)生可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。例如《獅子和鹿》閱讀教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)該在備課時(shí)考慮如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備將相關(guān)內(nèi)容更好的傳遞給學(xué)生，例如獅子的習(xí)性、梅花鹿的生長(zhǎng)環(huán)境等等，要注意有的放矢。

四、結(jié)束語

綜上所述，想要在大數(shù)據(jù)背景下提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)效性，就必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，要杜絕社會(huì)不良信息的誤導(dǎo)，在進(jìn)行傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)型碰撞過程中，教師仍要采用有利部分，摒棄不利部分。大數(shù)據(jù)為閱讀教學(xué)提供的大量的、有質(zhì)量的閱讀素材，使小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)內(nèi)容向多元化趨勢(shì)轉(zhuǎn)變，教育方法也得到了有效擴(kuò)充，可以顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，充分滿足現(xiàn)階段閱讀教學(xué)發(fā)展需求，為小學(xué)生以后的全面發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

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