中職體育教學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)的探討

鐘秀杰

摘要：為了不斷提高中職體育教學(xué)水平，本文以籃球教學(xué)為研究，總結(jié)了提高籃球教學(xué)水平的途徑。希望通過實(shí)踐探索，能夠?yàn)閷W(xué)生體育綜合素質(zhì)提高奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職;籃球教學(xué);策略

引言

隨著中職體育教學(xué)改革深入開展，在中職籃球教學(xué)課堂，要重視因材施教，應(yīng)該結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際，不斷開展籃球比賽活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促使學(xué)生提高身體素質(zhì)，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的提出具體的教學(xué)策略，希望分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供有效參考。

1.開展因材施教，提高中職體育教學(xué)效果

在中職體育教學(xué)中教師應(yīng)該因材施教，這樣才能提高中職體育教學(xué)的效果，體育教師應(yīng)該對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考慮，由于中職學(xué)生存在一定的差異性，所以應(yīng)該開展分層教學(xué)，并因材施教，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)中得到發(fā)展。想要使籃球運(yùn)動(dòng)更好的應(yīng)用在中職體育教學(xué)中，了解中職學(xué)生的學(xué)情是首要任務(wù)，也是因材施教的首要條件，只有在對(duì)中職學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行充分了解后，教師才能根據(jù)學(xué)生籃球基礎(chǔ)的不同進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)措施。對(duì)于一些籃球基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生來說，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其他的特長(zhǎng)，通過多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中使學(xué)生們發(fā)揮出更好的特長(zhǎng)。例如教師可以對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者布置一些具有難度的作業(yè)，讓學(xué)生們擁有更多施展籃球才華的機(jī)會(huì)，相反，對(duì)于一些籃球基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生來說，教師應(yīng)該給予學(xué)生關(guān)懷和幫助，對(duì)學(xué)生們的個(gè)性特征進(jìn)行了解，并分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，找到原因，這樣就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況制定具有針對(duì)性的教學(xué)方法，例如可以對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，這樣才能使學(xué)生有良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，最終養(yǎng)成良好的籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，教師在看待學(xué)生上也應(yīng)該從發(fā)展的角度和欣賞的眼光，尤其是中職學(xué)生本身具有較強(qiáng)的可塑性，所以在教師的關(guān)懷下，學(xué)生很快就會(huì)將自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。

2.經(jīng)常開展籃球比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

為了提高中職學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的能力，掌握正確的籃球運(yùn)動(dòng)技能，反復(fù)練習(xí)尤為重要，但是如果教師只是通過反復(fù)練習(xí)來進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，反而會(huì)讓學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)的無趣，因此，教師可以選擇比賽的教學(xué)方式，也就是在校園中經(jīng)常開展籃球比賽，從而來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。通過籃球比賽的教學(xué)方法，不但可以提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，還能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)上的積極性。在進(jìn)行籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中，教師就可以選擇直線運(yùn)球的比賽方式，將學(xué)生們分為不同的小組，每個(gè)小組的第一排學(xué)生都持有一個(gè)籃球，在比賽開始后，學(xué)生通過運(yùn)球的方式將籃球運(yùn)到終端然后在運(yùn)回交接給第二名學(xué)生，之后的學(xué)生以此類推，在比賽結(jié)束后教師按照完成比賽先后順序公布名次，最先完成的小組獲勝。在這樣的比賽中不但聯(lián)系了運(yùn)球的技能，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3.在籃球運(yùn)動(dòng)中滲透德育，實(shí)現(xiàn)體育與德育的結(jié)合

中職體育教學(xué)中不但要將體育知識(shí)傳授給學(xué)生外，還應(yīng)該注重學(xué)生德育的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生體育道德觀念可以為學(xué)生未來積極鍛煉奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在體育運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常會(huì)有一定困難的情境，而遇到困難的情境后要求每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)該找到各種方法去克服困難完成運(yùn)動(dòng)。在比賽過程中還有這強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，而訓(xùn)練避免不了艱苦，在艱苦的訓(xùn)練中還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞對(duì)的精神。作為籃球運(yùn)動(dòng)來說，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要項(xiàng)目之一，而對(duì)于中職學(xué)生文化素質(zhì)來看整體都較低，并且在集體意識(shí)、紀(jì)律觀念等方面也都相對(duì)較差，因此，教師可以通過籃球運(yùn)動(dòng)，將體育道德、社會(huì)公德等德育內(nèi)容融入其中，利用籃球運(yùn)動(dòng)影響整個(gè)中職學(xué)生。無論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，并創(chuàng)建校園籃球文化，將籃球文化的內(nèi)涵進(jìn)行發(fā)掘，從而吸引中職學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，還能讓中職學(xué)生在身心發(fā)展上都更加健康。在實(shí)際教學(xué)中，體育教師可以對(duì)中職學(xué)生喜好籃球但是厭學(xué)的心理進(jìn)行掌握，在教學(xué)中通過潛移默化的教育來改變學(xué)生的這種心理。

4.不斷探索新的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)

傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)并不能吸引學(xué)生的注意力，還很有可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以在整個(gè)教學(xué)的過程中教師應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)更加豐富。教師所選擇的教學(xué)方法必須要根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，教師應(yīng)該先對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，然后在中職籃球課堂教學(xué)中通過多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的授課。

結(jié)束語：

總之，通過進(jìn)一步教學(xué)實(shí)踐，為了進(jìn)一步提高籃球教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效的制定更加完善的教學(xué)模式，以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。希望結(jié)合實(shí)踐探索，能夠促使中職體育教學(xué)水平不斷提高，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)型人才。

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