關(guān)雄亮

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中應(yīng)該注意方式和方法，在教學(xué)過程當(dāng)中更加注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)。在高中學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，通過體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持充沛的精力，以讓學(xué)生更好地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在高中體育教學(xué)中推廣足球教學(xué)能夠讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中得到更多的提升。使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，健康積極地成長。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué)? 高中教學(xué)? 策略探究

1.引言

在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)過程當(dāng)中更加注重學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇性，在教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前世界上影響力比較大的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)的學(xué)生是比較喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其在競(jìng)技方面和觀賞方面都是比較強(qiáng)的。在教學(xué)中通過的足球教學(xué)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好地融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。但實(shí)際的體育教學(xué)中仍然存在較多的問題，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該注意方式和方法，以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下不斷提升和鍛煉自我。

2.當(dāng)前高中足球教學(xué)中所存在的問題

2.1教師對(duì)于課堂紀(jì)律控制的問題

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，在教學(xué)當(dāng)中教師更加注重學(xué)生自身對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，以及學(xué)生課堂的體驗(yàn)感。在教學(xué)過程當(dāng)中教師喜歡去引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，在這個(gè)過程當(dāng)中就涉及到紀(jì)律問題的控制，在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中部分學(xué)生的玩的比較開，容易出現(xiàn)一些安全的問題，同時(shí)放開班級(jí)的管理部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，其會(huì)想辦法偷懶。而教師加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)的管理工作，學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)也會(huì)不盡興，一節(jié)課學(xué)生缺乏課堂體驗(yàn)感，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2足球教學(xué)方向的模糊

在教學(xué)的過程當(dāng)中教師對(duì)于足球教學(xué)方向不夠清晰，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于學(xué)生需要學(xué)習(xí)多少的技能，技能的難度選擇是怎樣的，其都會(huì)存在較多的問題。作為教師在課堂教學(xué)過程中沒有一個(gè)系統(tǒng)化和合理化的方向，從而降低課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.3足球教學(xué)評(píng)價(jià)工作的不完善

評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)工作當(dāng)中關(guān)鍵部分，其能夠決定學(xué)生對(duì)于這部分學(xué)習(xí)一個(gè)總結(jié)，對(duì)于教師而言在課堂教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠提高自身綜合實(shí)力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)階段的教學(xué)工作中教師的評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，教師在評(píng)價(jià)當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行？技能、體能和成績的影響條件評(píng)價(jià)機(jī)制還是一種對(duì)于學(xué)生過程的評(píng)價(jià)方式呢？

3.如何在高中體育教學(xué)中提高足球教學(xué)的有效化

3.1培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主性

在足球教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該注重學(xué)生自主性的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在課堂上知道自己應(yīng)該做什么，而不是教師讓學(xué)生做什么，自己被動(dòng)做什么，這樣的學(xué)習(xí)方式自然是比較低效的。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師能夠給予學(xué)生一個(gè)課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)過程中根據(jù)這個(gè)要求進(jìn)型自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中自主規(guī)范自身的行為舉止。在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升和鍛煉自我。

在實(shí)際課堂教學(xué)過程當(dāng)中教師可以讓學(xué)生自主完成一些任務(wù)，在課堂上可以通過制定目標(biāo)然后考核的方式讓學(xué)生能夠在課堂上形成自主性。在課前教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的帶球過人的技巧，然后讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生也可以自己一個(gè)人一組，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行拓展性的訓(xùn)練，最后在課堂上教師進(jìn)行考核和審查，兩名同學(xué)展示自己的課堂學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生能夠在課堂上保持一種自主練習(xí)的習(xí)慣，在課堂上學(xué)生形成這種自主性，其也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的技巧，通過自身的努力不斷提升自我，使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中有更為出色的表現(xiàn)。

3.2針對(duì)性的分層教學(xué)活動(dòng)

在足球教學(xué)過程中教師應(yīng)該做好分層教學(xué)工作，在教學(xué)當(dāng)中能夠針對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生的體能進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上教師可以在班級(jí)中對(duì)班級(jí)不同情況的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，像是在班級(jí)中要求學(xué)生完成基本的足球訓(xùn)練計(jì)劃，組織班級(jí)學(xué)生完成基本的帶球和傳球的技能訓(xùn)練計(jì)劃，傳球和帶球是比較基本的足球技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)中難度比較低，對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差，或者對(duì)于足球不感興趣的學(xué)生也是較為容易實(shí)現(xiàn)的。然后在課堂教學(xué)中對(duì)于一些喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生傳授一些難度比較高的技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的帶球過人技術(shù)，提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行配合傳球的技巧，讓學(xué)生能夠有一個(gè)目的明確的傳球方式。在教學(xué)過程明確教學(xué)方向和目標(biāo)。以讓班級(jí)學(xué)生在教師引導(dǎo)下全面發(fā)展和提升自我。

3.3完善評(píng)價(jià)機(jī)制，注重學(xué)生過程體驗(yàn)

在足球教學(xué)中，教師應(yīng)該完善相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于足球評(píng)價(jià)教師不僅需要分析和考核學(xué)生的足球技能和體能審查。同時(shí)還應(yīng)該了解學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，又或者是學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣不同，評(píng)價(jià)應(yīng)該全面合理，不能僅僅注重學(xué)生最后考核的成績，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的成績也應(yīng)該作為一項(xiàng)加分項(xiàng)。在日常課堂訓(xùn)練當(dāng)中學(xué)生能夠以積極的態(tài)度參與訓(xùn)練，在訓(xùn)練中學(xué)生能夠認(rèn)真聽講教師所講述的技巧和方法。通過這種方式杜絕一種最后進(jìn)行集中訓(xùn)練的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生做到功在平時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

4.結(jié)束語

綜上所述，高中足球教學(xué)是一項(xiàng)比較重要的教學(xué)工作，在教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該注意自身的方式和方法，在教學(xué)中提高學(xué)生自主性，以讓學(xué)生在課堂上自主進(jìn)行訓(xùn)練，其次是在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)工作，使班級(jí)學(xué)生得到全面的提升和發(fā)展。最后通過評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有更加出色的表現(xiàn)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下取得理想的成績。

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