呂秀英
摘要:游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,是幼兒園重要的一個(gè)教育手段。愉快是從游戲中獲得的,游戲給予孩子們更多的是享受。近兩年,我園一直探討自主游戲的開展,所謂自主性游戲,即是幼兒依據(jù)自己的需要和興趣,自由地選擇、開展游戲并在其中自發(fā)交流互動(dòng)的過程。在幼兒園中,自主游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等,讓幼兒在游戲中自主性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲,同時(shí)通過游戲可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。
關(guān)鍵詞:幼兒;游戲;自主
新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于生活、游戲之中”的強(qiáng)調(diào)。因此本學(xué)期針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了以“糖果”為主題的自主游戲,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。小班幼兒年齡小,注意力容易分散,興趣點(diǎn)容易發(fā)生轉(zhuǎn)移,專注能力不夠集中。如何有效地開展小班自主游戲,使幼兒真正地體現(xiàn)游戲的價(jià)值和意義呢?我覺得:
1 主題適合幼兒
糖果是幼兒日常生活中最熟悉、最喜歡的食品之一,它精美的包裝,形態(tài)各異的外形,美麗鮮艷的色彩,奇特豐富的口味,對(duì)幼兒有著很大的誘惑,糖果吃多了會(huì)導(dǎo)致蛀牙,但小朋友對(duì)糖果的愛意還是不減。根據(jù)幼兒的興趣愛好,我用糖果作為引子,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用多種感官與糖果進(jìn)行游戲互動(dòng),激發(fā)幼兒的探索欲望,另一方面萌發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的愿望,因此我創(chuàng)設(shè)了“糖果樂園”這個(gè)主題活動(dòng)。糖果多種多樣的味道,能給幼兒帶味覺的享受,糖果有一定的熱量,適當(dāng)食用有助于幼兒身體的發(fā)育,糖果的包裝紙更是幼兒游戲的好材料,能激發(fā)幼兒的探索興趣。
2 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
2.1 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適宜
環(huán)境不僅是孩子生活、游戲、學(xué)習(xí)的支持,還是一種隱性課程,潛移默化地影響著孩子的學(xué)習(xí)和成長。游戲活動(dòng)區(qū)是孩子自主學(xué)習(xí)和游戲的空間,因此,我注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,以此滿足孩子個(gè)性化發(fā)展的需要。陳鶴琴先生提出:“幼兒的活動(dòng)應(yīng)該以生活為軸心,大自然、大社會(huì)都是活教材?!币蚨?,我選擇了貼近孩子的生活、符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣體驗(yàn)的區(qū)域主題活動(dòng)內(nèi)容,我主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了《糖果店》、《糖果加工坊》、《糖果益智區(qū)》、《糖糖美工區(qū)》、《甜蜜閱讀區(qū)》等區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)顏色選擇既溫馨又富有生活氣息,讓孩子喜歡,符合孩子心理需要,由此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。如“糖果店”中,把“糖果店”布置得就像實(shí)體糖果店一樣,利用大型拱門做糖果店門面;墻壁,邀請(qǐng)了家長幫忙用各種糖果油畫裝飾墻壁;利用課室的壁柜做糖果貨架。進(jìn)入糖果店猶如進(jìn)去糖果實(shí)體店一樣,創(chuàng)設(shè)設(shè)這些環(huán)境充分體現(xiàn)孩子的心理需求,給孩子一個(gè)真實(shí)的模擬情景,促使幼兒的主動(dòng)性、積極性。
2.2 讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒是游戲中的主人,讓小主人參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不但能提高幼兒的積極性,還能培養(yǎng)幼兒的交流能力和創(chuàng)造能力。在糖果店“開業(yè)”之前,我和孩子進(jìn)行了一系列的討論,如:問題一:開糖果店需要準(zhǔn)備什么材料?孩子們都議論紛紛,有的說要準(zhǔn)備棒棒糖;有的說要巧克力豆;有的說要棉花糖;還有的說要水果糖……。抓住孩子的熱情,我給孩子們布置一個(gè)小任務(wù):請(qǐng)孩子們把需要準(zhǔn)備的一樣材料帶回園。問題二:糖果店是怎樣的呢?除了里面有各種糖果還有什么呢?“有收錢的阿姨”、“有裝糖果的袋子”、“老師,我媽媽是用手機(jī)給錢的”,看來孩子們對(duì)糖果店并不陌生,通過談話、討論,老師能掌握幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),給孩子創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。我在角色區(qū)“糖果店”里創(chuàng)設(shè)角色扮演,其中包括有顧客、售貨員、收銀員,讓孩子在游戲中目的性更強(qiáng)了。
3 投放適宜的材料
在自主游戲的開展中,若想讓游戲更具吸引力,提供的材料要具有合理性、可持續(xù)性、充足性,因?yàn)椴牧鲜怯行ч_展自主游戲的重要保障。 為了確保小班幼兒自主游戲的正常開展,我覺得教師應(yīng)該積極地為幼兒提供較為豐富多彩而且適合的材料,讓幼兒能根據(jù)自己的興趣、需要和意愿決定玩什么,選擇什么來玩,和誰一起玩,從而積極地同材料互動(dòng)和同伴互動(dòng)。
3.1 投放幼兒感興趣的材料
基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的自主游戲應(yīng)該圍繞生活化、游戲化來開展。由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,教師要用心觀察孩子,了解哪些材料能引起幼兒的興趣,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,并根據(jù)孩子的興趣來創(chuàng)設(shè)自主游戲的內(nèi)容,注意體現(xiàn)生活化。
3.2 投放操作性強(qiáng)的材料
小班幼兒注意能容易分散,區(qū)域材料的投放至關(guān)重要,同一年齡階段的孩子因能力和發(fā)展水平的不同,在同一個(gè)活動(dòng)所需要的材料也會(huì)不同,但相同點(diǎn)是孩子都喜歡操作性強(qiáng)的材料,這樣的材料才利于孩子的各方面發(fā)展,孩子才能專心地進(jìn)行游戲。老師提供的游戲材料僅是成品材料或者是現(xiàn)成的玩具,不利于幼兒的自主探索,如我創(chuàng)設(shè)的《糖糖美工區(qū)》,材料包括:糖果印模、彩色太空泥、剪刀、鄒紙、吸管、彩色糖果紙、扭扭棒、彩筆、白紙、畫有糖果輪廓的美術(shù)作品等等。在游戲時(shí),我觀察到美工區(qū)的孩子特別的專注,有的用太空泥、印模、吸管做出色彩繽紛顏色不同的棒棒糖;有的選用鄒紙和彩紙?jiān)诎枪?還有的在給糖果涂上漂亮的顏色,孩子在區(qū)域里各有所需,其樂融融。
3.3 投放不同層次的材料
根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,因此材料的投放要兼顧不同層次的幼兒,不能太簡單也不能太復(fù)雜,我們也可以為向孩子提一些半成品,讓不同層次的幼兒有不同的選擇和操作,給幼兒有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中獲得成功感。
4 區(qū)域之間的關(guān)聯(lián)性
根據(jù)主題,創(chuàng)設(shè)適合孩子的區(qū)域游戲,雖然每個(gè)區(qū)域的材料不同,要求不同、發(fā)展方向不同,但區(qū)域與區(qū)域之間可以存在一定的關(guān)聯(lián)性,這樣更利于整體游戲的開展。在我創(chuàng)設(shè)的“糖果樂園”一主題中,區(qū)域與區(qū)域之間的活動(dòng)必須要有串聯(lián)性:幼兒在糖糖美工區(qū)制作的各種棒棒糖可以送去糖果加工坊進(jìn)行打包,再由糖果加工坊的幼兒送去糖果店進(jìn)行銷售,根據(jù)游戲的情景發(fā)展,幼兒能自主的在自己的區(qū)域里完成相應(yīng)的任務(wù),同時(shí)還能跟其他區(qū)域的幼兒進(jìn)行跨區(qū)交往,給予幼兒自主游戲的隱形支持,幼兒玩得更專注、游戲目的更明確。
總之,自主游戲能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,作為教師的我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),從多方面考慮,為孩子創(chuàng)造一個(gè)自主發(fā)展、自主交流、自主成長的空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)自主游戲發(fā)揮出應(yīng)有的教育價(jià)值。
(作者單位:廣東省江門市新會(huì)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園)