吳昊

摘要：基層黨支部作為黨的戰(zhàn)斗堡壘和廣大普通黨員參與黨的組織生活、發(fā)揮先鋒模范作用的主陣地，推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化在基層黨支部落地生根，既十分重要也十分迫切。本文結合當前工作中遇到的一些困惑和問題，圍繞推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化機制化在基層黨支部落地生根進行了一些思考和研究，所做的一些思考。

關鍵詞：兩學一做;黨支部;學習教育

黨的十八大以來，國企黨建工作有了明顯的改進和加強，但弱化、虛化、淡化、邊緣化的問題依然十分突出。國有企業(yè)基層黨支部如何充分把握“兩學一做”的重要意義，以推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化機制化為抓手，切實增強基層黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，有效喚醒支部黨員的黨性意識、宗旨意識，是當前必須認真思考并研究解決的一大課題。

一、基層黨支部持續(xù)開展“兩學一做”的重要意義

（一）持續(xù)加強黨支部思想政治建設的重要抓手。面對當前思想觀念日趨活躍、價值取向日趨多元、社會思潮紛紜激蕩、文化交流交融交鋒的復雜形勢，支部黨員多思想日益活躍。通過推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，高度重視并切實加強支部的思想建設以及對支部黨員的思想教育，才能保持黨在思想上的統(tǒng)一、政治上的團結、行動上的一致，才能使得每個黨員把黨章黨規(guī)刻印在心，全面提高基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和基層黨員的思想政治素質(zhì)。

（二）推動從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。全面從嚴治黨，基礎在全面。既然是全面，就必須橫向到邊、縱向到底，就必須從基層黨支部做起，從每一個黨員做起，既要管好黨員領導干部這個“關鍵少數(shù)”，也要管好全體黨員特別是基層黨員這個“重要多數(shù)”。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，就是要推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展和延伸，讓全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，只有這樣才能實現(xiàn)真正的固根強魂。

（三）推動各項業(yè)務工作落實落地的重要保障。實踐證明，哪個黨支部堅強有力、黨員思想作風和精神狀態(tài)良好，哪里的業(yè)務工作就會推進良好、成效斐然。圓滿完成各項工作任務，需要好的思想做引領，需要好的作風當保障，需要全體黨員的示范引領和積極參與。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，就是要引導黨員干部聚焦聚力各項目標任務，同心同德、同心同向，積聚起大干實干、克難攻堅的強大合力。

二、基層黨支部持續(xù)開展“兩學一做”面臨的困惑和問題

（一）思想認識不到位問題。個別黨員的黨性意識依然淡薄，平時只記得自己的國企職工，而忘記了自己還是共產(chǎn)黨員，平時只關注業(yè)務工作，不重視政治學習，按時足額交納黨費、參加支部組織生活和支部其他活動不積極、不主動，甚至當成一種“負擔”，在職工群眾當中威信不高甚至形象不好。

（二）陣地建設不到位問題。支部黨員目前仍缺少固定的、規(guī)范的活動場所，經(jīng)費投入不夠，硬件和軟件設施均不到位。陣地建設的缺失，在一定程度上影響了黨支部各類黨建活動的開展，活動次數(shù)較少，形式不新穎、內(nèi)容不豐富，質(zhì)量不高、效果不好，也影響了支部黨員參與支部活動的積極性和熱情。

（三）組織生活不到位問題。支部以及支部黨員對落實組織生活制度重視不夠，執(zhí)行“三會一課”制度不到位，存在形式主義現(xiàn)象。支部組織生活會上個別黨員的思想放不開，做不到暢所欲言，批評和自我批評以及談心談話的質(zhì)量和成效有待提升，在一定程度上削弱了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）作用發(fā)揮不到位問題。個別黨員先鋒模范作用發(fā)揮不到位，工作推推動動、撥撥轉轉、能拖則拖，追求安逸舒適，做事打不起精氣，進取精神消退。黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不到位，整個支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力仍有待提升，個別黨員對黨組織的歸屬感不強，黨支部在職工群眾中的威信不高。

三、對基層黨支部持續(xù)開展“兩學一做”的思考和建議

（一）夯實基礎“學”，力求學有所獲。要教育支部黨員把學習黨章黨規(guī)、學習系列講話作為一種政治責任和精神追求，做到把握重點學，堅持學原文、讀原著、悟原理，切實提升黨性修養(yǎng)，明確做合格黨員的標準;做到完善方法學，堅持支部集體學習與黨員個人學習相結合，把學習研讀與交流討論相結合，激發(fā)支部黨員學習熱情;做到務實求效學，教育引導支部黨員緊密聯(lián)系個人思想、工作和生活實際，在學習對標中對照反思、在對照反思中查擺問題、在查擺問題中整改提升，不斷學思踐悟。

（二）立足崗位“做”，力求做有所成。要把做合格黨員作為著眼點和落腳點，教育支部黨員講政治、有信念，做到政治合格，對黨絕對忠誠;教育支部黨員講規(guī)矩、有紀律，做到執(zhí)行紀律合格，始終對支部黨員高標準、嚴要求，嚴格執(zhí)行黨的紀律規(guī)矩特別是黨的政治紀律和政治規(guī)矩;教育支部黨員講道德、有品行，做到品德合格，傳承黨的優(yōu)良作風，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產(chǎn)黨人精神高地;教育支部黨員講奉獻、有作為，做到發(fā)揮作用合格，始終保持苦干實干、開拓進取的精氣神。

（三）針對問題“改”，力求改有所進。要把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、整改提升貫穿“兩學一做”學習教育始終。把問題找準，重點查擺理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨意識淡薄、廉潔自律意識不強、精神不振、道德行為不斷等六方面問題。把問題改好，針對查找出的問題，建好臺賬、細化措施、明確節(jié)點，對個性問題要督導黨員邊學邊改、即知即改，對共性問題要建立臺賬、跟蹤落實。鞏固整改成效，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，把好的經(jīng)驗做法固化為管長遠的制度。

（四）聚焦中心“促”，力求促有所效。推進“兩學一做”在基層黨支部落地生根，必須堅持圍繞中心、服務大局，做到支部黨建工作與部門業(yè)務工作“兩手抓、兩手硬、兩促進”，而絕不能“兩張皮”。要教育支部黨員把學習教育成果轉化為干事創(chuàng)業(yè)的激情和動力，真正把支部黨員的黨性意識喚醒，把先鋒模范作用發(fā)揮出來，提振精氣神、展示新作為，在愛崗敬業(yè)、擔當奉獻上走在前列、干在實處，以“兩學一做”新成效推動工作上水平。

參考文獻：

[1]劉小榮.“兩學一做”與強化黨員干部黨性教育、黨性鍛煉的探討[J].作家天地，2020（13）：126-127.

[2]李志剛. 以“兩學一做”為引領建立黨支部工作考核評價體系[N]. 貴州日報，2020-01-22（009）.

[3].國企黨建：打出“組合拳”提升組織力[J].杭州（周刊），2019（34）：56-57.

[4]袁玲莉.國有企業(yè)基層黨支部建設的探索與實踐[J].冶金企業(yè)文化，2018（06）：39-40.