淺談多媒體在體育教學中的有效性策略實施

李正華

摘 要：隨著我國科學技術快速發(fā)展，多媒體即可受到教師和學生的青睞。多媒體在體育學科的教學中起到了推波助瀾的促進作用。本文從體育教學困惑以及多媒體融入教學中起到事半功倍的作用兩方面詳盡的闡述了多媒體融入體育教學重大意義。

關鍵詞：中學體育;多媒體運用;困惑;策略;

隨著我國科學技術快速發(fā)展，以多媒體為主的現(xiàn)代信息技術進入校園后，受到教師和學生的青睞，多媒體在各個學科教學中起到了推波助瀾的促進作用。在體育教學中，多媒體應用起來有諸多不便，但是多媒體的運用可以起到事半功倍的作用，如何在體育教學中科學合理的運用多媒體教學，是一線體育教師亟待解決的課題，我通過多年的實踐探索，有了一些心得，現(xiàn)分享如下：

一、多媒體融入中學體育教學中存在的困惑

多媒體在體育教學中，現(xiàn)在應用不廣泛，也不深刻，究其原因，無外乎以下幾方面：

1.重視程度不夠：中考是中學老師的指揮棒，所以視“雙語和數(shù)理化”為“一級學科”，視“史地生”為“二級學科”，“體音美”是“副科”，即使中考體育加分的當下，由于分值不大，依然受重視程度不夠，課時開不足，重技能訓練輕心理健康教育，對于多媒體融入嫌麻煩;

2.觀念陳舊：傳統(tǒng)體育教學就是以訓練成績?yōu)橹?，教師不關心當下教育理念更新，舊觀念依然殘存，對多媒體融入教學中感覺用途不大，自身對現(xiàn)代信息技術知之甚少;

3.教學課件嚴重匱乏：體育方面的教學課件制作不但要具備使用計算機的能力，還需要具有較高的體育素養(yǎng)，比如各類比賽規(guī)則、運動生理學、體育運動常識以及體育課程教學，導致專業(yè)課件資源嚴重匱乏。而一線體育教師自身制作課件難度更大，沒有能力和興趣制作課件，相對于其他學科，尋找合適的課件難之又難。

二、多媒體融入中學體育教學中有效性策略實施

古人云：“運用之妙，存乎一心”，多媒體融入體育教學中，可以起到事半功倍之奇效。

1.興趣的激發(fā)，優(yōu)化教學環(huán)境：多媒體技術，可以全方位、多角度、立體式的激發(fā)學生的多種感官獲取信息，和單一的聽老師語言敘述比較而言，會有身臨其境之感，最大限度喚醒學生的學習興趣和好奇心，點燃他們運動的激情，調(diào)動他們參與的積極性?！芭d趣是最好的老師”，體育知識以及動作要領講解起來枯燥乏味、空洞，課堂氣氛沉悶，融入多媒體后，可以把乏味的語言生動立體起來，激發(fā)學生學習的興趣。比如足球比賽中跑動的路線、起跑的時機、采用的技術動作等一些動作要領，我們可以播放比賽實況，學生聽著動感的音樂，看著鮮活的畫面，心情激蕩，當遇到需要詳細講解的部分可以采取回放、定格、慢動作等處理方式，豐富的畫面和慢動作展示中老師附帶講解，學生學習的興趣和欲望被有效地激發(fā)，會極大的調(diào)動學習的積極性，起到優(yōu)化教學環(huán)境作用，有提升教學效率之妙用。

2.有助于突破重難點：傳統(tǒng)教學中一些體育技術動作在示范過程中或者轉(zhuǎn)瞬即逝或者動作被肢解，學生難以看清楚，模仿起來難，不容易理解和掌握，比如在體育教學中的“騰空、高速、翻轉(zhuǎn)”等技術動作，既是教學重點也是難點，這些動作做示范的時候，節(jié)奏快，轉(zhuǎn)瞬即逝，老師放慢動作又使得動作不完整，動作被肢解之后效果不好，還容易出現(xiàn)錯誤認識。而多媒體融入教學后，真正做到了“啟其所感、導其所難”，這些重難點迎刃而解，多媒體顯示了無可比擬的功效。再如在籃球的“行進間單手肩上投籃”這個動作講解和示范中，由于它牽涉全身多個關節(jié)，并且動作發(fā)生過程快，動作復雜，單純靠老師語言描述講解和動作示范，學生領悟不全面，但是組織學生通過觀看籃球比賽，截取精彩片段，再回放“單手肩上投籃”慢動作，把鏡頭定格在“運球助跑——起跳——蹬——伸——屈——拔”這些技術要點上，再加以解說，學生的興奮點即可被激發(fā)，邊聽邊看邊模仿動作，教師趁熱打鐵，循環(huán)訓練這個動作，學生在看中領悟要領，玩中學會知識，重難點突破輕而易舉，這就是多媒體融入體育教學中事半功倍的魅力。

3.提升審美情趣，陶冶學生情操：有人說“體育運動處處蘊藏著強烈的美感和價值”，比如韻律體操、武術等方面就蘊含各種運動技巧，處處彰顯運動的美，在觀賞和學習模仿中受到潛移默化，潤物無聲的熏陶，提升學生的審美情趣，陶冶情操。比如健美操學習就是非常好的案例，健美操現(xiàn)在作為一項深受師生青睞的體育運動項目，非常適合在校園開展，它是一項有氧代謝中既能起到鍛煉身體的作用，又能展現(xiàn)出獨特的形體美和動作美，不受場地和時間、環(huán)境的制約，可以根據(jù)學生特點選擇舞蹈形式和內(nèi)容，伴著充滿青春活力的音樂旋律，能極大的激發(fā)學生的行隨意動，心行和諧。健美操極具藝術欣賞性，能夠健心強體，我校在大課間時段，播放健美操音樂，有的學生三五成群可以隨意舞動起來，在間操時段，經(jīng)常做體育教師自編的健美操，既能舒緩師生身心，又能提高審美情趣。

總之，在體育教學中，教師要更新教育教學觀念，不斷學習，更新自身知識結構，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進的學習先進的教學手段，能夠熟練掌握計算機技術，科學合理運動多媒體，在保留傳統(tǒng)教學中好的東西同時，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)教學插上騰飛的翅膀。多媒體輔助體育教學，一定會對我國體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響和推動作用，一線體育教師要緊緊抓住時代的脈搏，通過自身努力和探索，盡快掌握新型教學模式，為學生身心健康和終身學習助力奠基。

參考文獻

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