譚興學

摘要：初中階段是學生的轉(zhuǎn)折點，也是學生身心發(fā)展、思想逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期。在這一重要時期，學生思維靈活、自控能力差個性鮮明，同時也是學生接受知識最好的時期。教師要依據(jù)學生的實際情況采取正確的方式，引導初中學困生樹立正確的思想價值觀念，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;學困生;教學策略

中學生視祖國的未來，民族的希望。在新課程改革的影響下，教師在教育教學中要對學困生的實際情況有充分了解，然后依據(jù)學生的實際情況和個性特征運用合理的策略，促進學生們身心健康的發(fā)展，增強學生們的身體素質(zhì)，提升學生學習能力，在學習中享受成功的喜悅，為中學生今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 初中學困生學習現(xiàn)狀

1.1 學生缺乏自信心

初中學困生其中最明顯的特征就是內(nèi)向、與人溝通交流能力較弱，總是以自我為中心、適應(yīng)能力較差等。學困生無論在生活還是學習中都缺少自信心，不要愛展現(xiàn)自己。有的學生受身體素質(zhì)的影響，不能夠積極主動地參與到學習中，漸漸地就成為班級中特殊的學生，與同學漸行漸遠，這對學生今后的發(fā)展是非常不利的。

1.2 學生缺少學習動力

眾所周知，初中學生面臨著中考，學生學習壓力不斷增大，一部分學校為了學生能夠更好地進行學習，取消了體育課程，這對增強學生的身體素質(zhì)是非常不利的。一部分學生是家里面的獨生子女，是嬌生慣養(yǎng)的公主，學生意志品質(zhì)薄弱，在學習中遇見難以解決的問題時就會喪失學習動力。

2 通過增強體質(zhì)來促進學困生學習的策略

2.1 通過微信打卡讓學生居家鍛煉

在新課程目標改革的背景下，教師應(yīng)該將增強學生身體素質(zhì)促進學生學習作為重要環(huán)節(jié)。教師要尊重學生的差異發(fā)展以及學困生心理，進而引導學生能夠有鍛煉的意識和運動習慣，幫助學生們實現(xiàn)德智體美勞全方面的發(fā)展，為學生們以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。中學是增強學生身體素質(zhì)的關(guān)鍵時期，教師可以利用學生們爭強好勝的天性來激發(fā)學生們居家鍛煉的積極性。可以讓學生運用微信工具讓學生每日在班級群里完成運動打卡，并且完成項目個數(shù)打卡。這樣一來，不僅僅能夠激發(fā)學生們的積極性，而且能夠幫助學生們更加健康快樂地成長。如：教師可以讓家長每天督促孩子能夠完成足夠的體育鍛煉，并且對孩子在微信群里的視頻內(nèi)容給予鼓勵，教師在家長群里可以表揚動作標準的學生，激發(fā)其余學生居家鍛煉的積極性，并且很好地完成教師的教學內(nèi)容。比如說：教師為學生規(guī)定每日的運動時長和時間，等到運動時間，學生需要在微信群里點到，然后居家鍛煉，做一些居家運動。除此之外，初中教師可以在教學中規(guī)定學生今天完成指定的動作，然后對于學生的統(tǒng)一動作視頻進行點評，使得學生能夠規(guī)范動作，得到正確的運動方式，讓自己身體能夠健康發(fā)展，以更加飽滿的精神投入到學習中。

2.2 加強交流，對學生實際情況有充分了解

初中教師要想通過增強體質(zhì)促進學生更好學習其中最重要的一點就是要加強與學生的溝通和交流。中學生處于身心發(fā)展不成熟的階段，非常容易被錯誤的價值觀念影響，進而養(yǎng)成不良的學習習慣。在進行教育教學時要加強與學生的溝通和交流，拉近師生間的距離，在生活中或者是學習中做學生的朋友，進而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師也要公平合理的對待每一位孩子，讓學生積極主動地訴說自己學習狀況，針對學生的學習情況因材施教，制定有利于學生學習的計劃和目標，提升教學質(zhì)量和教學效率。教師在教育教學過程中也可以依據(jù)學生的實際情況組織一些運動項目，如跳繩、排球、籃球等比賽讓學生積極主動地和教師參與到活動中，增強學生自身的身體素質(zhì)，讓學生把更多的精力放到學習中，在增強學生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升學生學習能力。加強交流和溝通可以使師生之間的關(guān)系更加密切，形成良好的師生關(guān)系，讓學生更好地去展現(xiàn)自己，增強他們的信心、恒心和學習動力，為學生今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 利用微課向?qū)W生展示鍛煉的好處

對于學困生來說，適當?shù)腻憻挷坏梢栽鰪妼W生的身體素質(zhì)，還可以有效提升學生們的自信心，讓學生積極地面對生活和學習。教師可以以微課的形式向?qū)W生導入體育運動的益處和中國體育運動的故事，使得學生能夠在故事中感受到運動為國家?guī)淼墓鈽s。目前，中學生正處于身心發(fā)展的重要階段，所以自我意識比較強烈。除此之外，中學生長期處于應(yīng)試教育中，十分缺乏鍛煉，所以教師應(yīng)該合理有效的利用微課幫助學生進行體育鍛煉，從而達到強生健體的效果，讓學生在運動中保持積極向上的人生觀，促進學生更好的學習，為學生們減少應(yīng)試帶來的壓力，提升學生學習能力。

3 結(jié)語

綜上所述，學生們都應(yīng)該將身體健康放在心里的第一位。簡單的運動能夠使得學生在心理、身體、學習等方面帶來積極的影響。為學生們以后的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 陳康倫.初中體育教學中學困生跳繩成績的提高策略研究[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（02）.

[2]施俊杰.初中學困生學業(yè)困境的成因及教育對策研究[D].上海師范大學，2016.

[3]趙紅芳.用愛扣開一扇窗r——淺談學困生幫扶策略[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016.

（作者單位：廣西南寧市馬山縣林圩三中）