摘 要：近年來我國的圖書市場迅速發(fā)展，圖書的商品屬性逐漸凸顯，圖書封面是呈現(xiàn)圖書內(nèi)容，引發(fā)人們購買欲的核心。筆者以蒙文少兒圖書為例，經(jīng)過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其在主要封面元素運用上存在色彩冷暖搭配不當(dāng)、蒙古族文化元素表達(dá)不完整、封面人物形象死板等問題，由此展開研究與討論，并給出合理建議。

關(guān)鍵詞：蒙文少兒圖書；封面元素；視覺語言

中圖分類號：G232 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）05-0027-02

基金項目：本論文為2018年度內(nèi)蒙古大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目研究成果，項目編號：201810126004

少兒圖書是知識的承載體，是除校園教育之外重要的知識傳播途徑。圖書封面高度概括圖書內(nèi)容，是吸引讀者視線的決定要素。一個成功的圖書封面由色彩、人物形象等主要封面元素構(gòu)成。本文對蒙文少兒圖書封面元素運用情況進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)潛在問題并提出合理建議，以期提升蒙文少兒圖書封面質(zhì)量，促使人們關(guān)注和重視少數(shù)民族語言類少兒圖書。

一、蒙文少兒圖書封面元素情況分析

蒙文圖書是以少數(shù)民族語言為主體的圖書類型。隨著我國圖書市場規(guī)模的擴(kuò)大，蒙文少兒圖書的數(shù)量逐年遞增，種類也朝著多元化的方向發(fā)展。《內(nèi)蒙古日報蒙文報》數(shù)據(jù)顯示，在過去4年中，蒙文圖書的銷量實現(xiàn)了5～6倍的增長，市場一片欣欣向榮。

市場走勢向好為少兒圖書的研究提供了現(xiàn)實數(shù)據(jù)。筆者收集了市面上常見的679種蒙文少兒圖書，對蒙文少兒圖書的主要封面元素展開了全方位的調(diào)查與研究。以下是筆者對收集到的各方面信息進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析之后得出的結(jié)論。[1]

（一）封面顏色冷色系偏多

色彩學(xué)中將紅、橙、黃等顏色劃分為暖色系，藍(lán)、綠、紫等顏色劃分為冷色系，黑、白、灰劃分為中間色系。

經(jīng)過筆者數(shù)據(jù)統(tǒng)計后得出，冷色系顏色在蒙文少兒封面色彩元素中占比較多，占總體的46.19%，共出現(xiàn)443次，其次是暖色系，占比38.48%，共出現(xiàn)369次，中間色占比最少，占15.33%，共出現(xiàn)147次。

蒙文少兒圖書在封面顏色的選擇上使用冷色系較多，暖色系相對使用較少，中間色墊底。這樣的趨勢顯然不符合一般的少兒圖書選擇封面色彩的定律。因為兒童對色彩的喜愛程度依次為紅、黃、橙、綠、藍(lán)、白、黑、紫，從這個排序看，兒童更喜歡明亮歡快的暖色系色彩。在色彩學(xué)中，這些明亮的色彩都具有較長的波長，飽和度很高，容易引人注目，給人以輕松愉快的心理享受。

（二）圖書封面人物以非蒙古族形象居多

封面人物主體形象是一個圖書封面的中心所在，對讀者有很強(qiáng)的吸引力和引導(dǎo)性。在蒙文少兒圖書中，封面人物形象主要劃分為是否為蒙古族形象。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在679本圖書中，封面人物是非蒙古族形象的書籍一共有457本，占到了總書籍的67.30%，封面人物是蒙古族形象的書籍一共222本，占到了總書籍的32.7%，總的來講，封面上非蒙古族形象的書籍占比較高，相對較多。[2]這一結(jié)果單看有點出乎意料，但考慮到各家蒙文出版社同時也引進(jìn)編譯出版了其他民族的優(yōu)秀作品，引進(jìn)版本的書籍占38.44%，這些圖書封面必然要呼應(yīng)其內(nèi)容，加上有的圖書封面并無人物形象，出現(xiàn)非蒙古族形象的書籍占比較高這個結(jié)果是合理的。

而在與蒙古族相關(guān)題材的書籍中，站在少數(shù)民族角度，蒙古族少兒群體對蒙古族形象認(rèn)同度更高，蒙古族形象更深入人心，更易被人接受。圖書封面有蒙古族形象更容易吸引孩子們的注意力。

（三）圖書封面大多含有蒙古族元素

蒙文少兒圖書的封面的核心元素除了色彩、人物形象等元素外，封面是否含有蒙古民族元素也是影響較大的一環(huán)。

在此次蒙文少兒圖書封面元素統(tǒng)計中，含有蒙古族元素的書籍共441本，占比64.95%，封面無蒙古族元素的共238本，占比35.05%。這與區(qū)域性有關(guān)，也符合蒙文少兒圖書的發(fā)展趨勢，即通過蒙古族元素加深少兒對內(nèi)容的理解，通過少數(shù)民族元素吸引少兒注意。

蒙文少兒圖書封面常用的蒙古族元素主要有以下內(nèi)容，括號中為各個蒙古族元素具體出現(xiàn)的頻數(shù)：蒙古族花紋（351）、蒙古族服飾（214）、蒙古族“五畜”（152）、草原（64）、蒙古包（29）、弓箭（11）、勒勒車（7）、哈達(dá)（3）、敖包（2）、馬頭琴（2）、寺廟（2）、彎刀（1）、沙漠（1）、摔跤（1）、套馬桿（1）。

以上列舉的蒙古族元素實質(zhì)上是蒙古族文化的濃縮。文化包括符號、價值觀、社會規(guī)范和物質(zhì)文化這4個基本構(gòu)成要素。蒙古族花紋、蒙古族“五畜”、草原、沙漠屬于符號要素，寺廟、敖包、哈達(dá)對應(yīng)的是社會規(guī)范要素，摔跤、馬頭琴、套馬桿、弓箭、蒙古族服飾、彎刀、蒙古包、勒勒車屬于物質(zhì)文化要素，價值觀要素這方面則沒有對應(yīng)的蒙古族元素。

二、蒙文少兒圖書封面元素運用現(xiàn)況

（一）視覺語言方面

視覺語言是運用各類元素進(jìn)行排列組合，通過色彩、元素等展現(xiàn)不同的視覺效果。蒙文少兒圖書封面視覺語言是根據(jù)受眾群體的喜好以及圖書內(nèi)容而展開的視覺設(shè)計。

1.色彩冷暖搭配不當(dāng)。色彩運用是當(dāng)前蒙文少兒圖書封面設(shè)計語言中比較薄弱的一塊。少兒圖書封面的設(shè)計要求色彩冷暖搭配適當(dāng)，沖擊性強(qiáng)，運用色彩表現(xiàn)畫面的生動性。[3]從色彩心理學(xué)角度來說，暖色給人感覺柔和、柔軟，冷色給人堅實、強(qiáng)硬的感覺。因此，在少兒圖書封面設(shè)計中應(yīng)多運用暖色系色彩，冷色系進(jìn)行輔助搭配，再使用中間色為過渡色。而蒙文少兒圖書封面對整體色彩色調(diào)的冷暖、明度和純度變化把握方面有所欠缺，在整體封面色調(diào)統(tǒng)一的情況下冷暖補(bǔ)色和對比色的運用不成熟。成功的蒙文少兒圖書在封面色彩的運用上應(yīng)多尋求民族特色，嘗試較為復(fù)古的傳統(tǒng)色彩。通過運用冷暖色系彩色大色塊的方式，使畫面表現(xiàn)得更加和諧、統(tǒng)一。

2.封面蒙古族元素中缺乏價值觀要素和新鮮元素。對于蒙文圖書封面元素的構(gòu)成來說，蒙古族元素必不可少。然而，目前蒙文少兒圖書在封面中只是一味地堆砌蒙古族元素，缺乏對蒙古族文化的整體性思考，導(dǎo)致封面含有的蒙古族元素中缺乏能夠反映文化的價值觀要素，不能完整而準(zhǔn)確地代表蒙古族文化，長此以往會影響少兒群體對蒙古族文化整體上的理解。

此外，圖書封面組成元素同質(zhì)性強(qiáng)也是蒙文少兒圖書面臨的一個問題。只使用蒙古族元素會顯得過于單調(diào)，不利于延展少兒的思維能力，在巧妙地利用蒙古族元素的基礎(chǔ)上可以增加一些新鮮元素。

（二）人物形象死板老套且千篇一律

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自2014年起蒙文少兒圖書出版數(shù)量逐年遞增，原創(chuàng)數(shù)量增加，但并沒有因此帶來多元化的圖書類型。圖書封面人物形象創(chuàng)新性持續(xù)缺乏。

封面人物形象整體呈現(xiàn)老套且千篇一律，畫工粗糙，不精致生動，缺乏觀賞性。沒有從根本上突出人物形象的差異化，創(chuàng)意理念表達(dá)不足。同類圖書主題的人物形象本質(zhì)相同，且呈現(xiàn)方式雷同，表現(xiàn)手法老套，缺乏自主創(chuàng)新性以及獨特的審美價值。

三、蒙文少兒圖書封面的建議

（一）視覺語言方面

1.選擇有感染力，排列組合趣味新穎。少兒圖書封面設(shè)計語言不僅可以增強(qiáng)視覺效果，更重要的是通過設(shè)計培養(yǎng)少兒對美的欣賞以及創(chuàng)造能力。通過少兒圖書的封面引發(fā)這個群體對美的全方位思考。封面元素組合排列要嘗試多樣性，設(shè)計上要豐富視覺趣味性，由此引發(fā)少兒的閱讀興趣。少兒圖書類型較廣泛，可利用的設(shè)計內(nèi)容較多，不論如何設(shè)計與表達(dá)內(nèi)容，都需要畫面鮮明與有趣味，創(chuàng)新元素組合方式，展現(xiàn)新穎的視覺效果，迎合少兒發(fā)散思維及無限可能的天性。

2.豐富封面元素，在對比中協(xié)調(diào)統(tǒng)一。少兒對色彩的敏感度較低，還處在認(rèn)知階段，所以多色彩、高亮度的視覺沖擊力更強(qiáng)，更能吸引少兒的注意力。豐富圖書封面的元素是為尋求與少兒意識的共鳴，通過不同的視覺元素和他們展開有效的對話，即當(dāng)少兒看到熟悉元素后產(chǎn)生興趣及好奇心，從而形成購買。[4]這就要求圖書封面設(shè)計元素具有多樣性，從設(shè)計角度看，如果元素多，如何做到和諧很重要，主次關(guān)系、色彩關(guān)聯(lián)、陰暗搭配等都需要重點思考。

（二）傳播效果方面

結(jié)合兒童的理解能力，突出主題觀點。少兒圖書面向的群體特殊，年齡普遍偏小，對文字和圖畫的理解能力有限，在圖書封面設(shè)計過程中應(yīng)考慮消費語言，站在兒童的角度思考圖書封面主題的確立以及文案分布。運用少兒語言和喜好進(jìn)行排版設(shè)計，才能吸引他們的注意力。

四、結(jié)語

根據(jù)研究可以看出，蒙文少兒圖書獨具的少數(shù)民族特色在過去幾年得到了迅速發(fā)展，在這個過程中圖書數(shù)量增加，但圖書封面設(shè)計質(zhì)量仍然有提升空間，設(shè)計語言的表達(dá)欠缺系統(tǒng)規(guī)劃，傳播效果方面欠佳。所以，筆者提出應(yīng)該站在消費群體的角度，根據(jù)少兒的特點提出增加封面元素、增強(qiáng)視覺效果、注重設(shè)計排列等措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉瑞.淺談書籍裝幀設(shè)計中的色彩語言[J].編輯之友，2012（02）：109-111.

[2] 謝成.淺論圖書封面設(shè)計的營銷功能[J].編輯之友，2016（10）：41-43.

[3] 羅燕.兒童書籍封面設(shè)計[J].中國科技博覽，2010（34）：477.

[4] 周幸子.少兒圖書設(shè)計中的形象思維探析[J].藝術(shù)教育，2016（2）：239.

作者簡介：其樂木格（1996—），女，內(nèi)蒙古興安盟人，內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生，研究方向：編輯出版。