中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育課堂的思考

姜慧

摘要：中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，在小學(xué)體育課堂中引入中華傳統(tǒng)文化，對學(xué)生意識到文化傳承的重要性尤為重要，同時，傳統(tǒng)文化也是民族地域文化的綜合，不同地域就會有不同的民族文化，將這些進(jìn)行有效匯編運(yùn)用在小學(xué)體育課堂當(dāng)中，對教學(xué)質(zhì)量的提升有著關(guān)鍵作用。本文主要淺析在小學(xué)體育課堂思考當(dāng)中如何有效將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合展開討論。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)體育;課堂融入

小學(xué)體育在近年來越發(fā)受到關(guān)注，它不僅是學(xué)生升學(xué)的必要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教育指出，要促進(jìn)青少年在德智美體的全面發(fā)展，切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但在如今的體育教學(xué)中，體育項目單一，教學(xué)方法落后，既不能提高教學(xué)質(zhì)量，也不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重缺乏教學(xué)實效性。因此，如今將中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育課堂當(dāng)中，可以針對這一情況進(jìn)行有效的改善，在這一過程中，還需具體集合以下幾點(diǎn)來展開深入探討，加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)、融入民族地域文化以及教師的文化內(nèi)涵。從這些層面來保障傳統(tǒng)文化的有效融入，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

1傳統(tǒng)文化融入之提升個人道德修養(yǎng)

傳統(tǒng)文化重在德行的養(yǎng)成，在體育課程中加強(qiáng)學(xué)生的修身養(yǎng)德，同時也是在為學(xué)生樹立正確的體育精神。如今，體育課堂教育不僅僅是為學(xué)生傳授體育知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。因此，通過傳統(tǒng)文化的有效融入，來提升學(xué)生個人的道德修養(yǎng)是非常重要的。例如，中國的武術(shù)是小學(xué)階段的義務(wù)教育課程，同時也是中國的傳統(tǒng)文化，武術(shù)在我國源遠(yuǎn)流長，從大到小有不同的門派，不同的分支，每一種門派所習(xí)得的武功也不盡相同，但不管武功的種類如何繁多，它們所要體現(xiàn)和表達(dá)的武術(shù)精神都是一脈相承的，這同時也是個人的道德修養(yǎng)和體育精神，如，在中國的傳統(tǒng)武術(shù)比賽當(dāng)中，講究的是點(diǎn)到為止，如果其中一方出現(xiàn)言語或身體上過激的行為，這就是個人的道德修養(yǎng)有所欠缺，也跟傳統(tǒng)文化的特性背道而馳。因此，在傳統(tǒng)文化的融入當(dāng)中，首先要借助傳統(tǒng)文化的特性來提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，體育課堂同時也是為國家輸送體育人才的重要“搖籃”，如果學(xué)生本身的道德層面有所欠缺，那也將無法貫徹體育精神，即使有才，但無德，對自身的前途也會有所影響。因此，用傳統(tǒng)文化來提升學(xué)生道德層面是非常重要，是需要教師深刻思考的。

2傳統(tǒng)文化之融入民族地域文化

傳統(tǒng)文化離不開民族文化的支持，可以說，如今的傳統(tǒng)文化是集中華民族之不同文化的大成。在小學(xué)課堂中融入民族地域文化，來加強(qiáng)學(xué)生的文化傳承意識是非常重要的，同時民族地域文化的加入，也可以豐富體育項目，為課堂內(nèi)容增添趣味性，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性和動力，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，也讓民族地域文化進(jìn)行良好的融入。例如，壯族傳統(tǒng)文化之繡球舞，俗稱拋繡球，拋繡球多見于影視劇中浪漫橋段，其實拋繡球自古有之，在古代是常被用于競技比賽，是古代常見的“競技體育”項目，其拋球的姿勢與技巧與排球的訓(xùn)練很是相似，在課堂上，教師可以融入這樣的民族地域文化，與日常的排球課程相結(jié)合，不但可以調(diào)動課堂氛圍，也可以讓學(xué)生有興趣參與其中。首先，教師可以先運(yùn)用民族地域文化來調(diào)動學(xué)生的“胃口”，先激起學(xué)生的興趣，讓他們自主參與其中;其次，先用拋繡球的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，先用這種方式加強(qiáng)學(xué)生的姿勢鍛煉，逐步提升學(xué)生的新聯(lián)強(qiáng)度;最后，在這個基礎(chǔ)上，要慢慢的加入排球的訓(xùn)練，從姿勢到方法，教師要進(jìn)行正確的規(guī)范，并加以指導(dǎo)。通過這樣的民族地域文化融合，不僅不會讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生反感，還會增加學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育知識，同時也拓展了學(xué)生的視野，促進(jìn)了體育課堂教學(xué)效率的提升。

3傳統(tǒng)文化之教師的文化內(nèi)涵

要想讓傳統(tǒng)文化在日常的體育課程中進(jìn)行高效的結(jié)合，在這當(dāng)中，教師的文化內(nèi)涵尤為關(guān)鍵。既是傳統(tǒng)文化的融入，那么教師就必須先保證個人對傳統(tǒng)文化有著極深的了解，并且要是與體育課程能夠有效結(jié)合的傳統(tǒng)文化。比如，中國的古詩詞同樣是傳統(tǒng)文化的代表，但是它與體育課程毫無相干，這兩者之間也不能夠進(jìn)行融合，這樣的傳統(tǒng)文化雖然也很重要，但是并不適合體育課程。因此，教師在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，還要針對體育課程，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行分門別類，進(jìn)行有效的備課，才能保證傳統(tǒng)文化在體育課堂的有效實施，同時也要不但豐富和提高自身的文化內(nèi)涵，如果教師個人就有所欠缺，那也無法完成對學(xué)生的教導(dǎo)。因此，學(xué)校也要重視傳統(tǒng)文化的有效融入，為教師提供便利的條件，組織教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，要與時俱進(jìn)，為學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)的提高提供有力保障。

結(jié)束語

在傳統(tǒng)文化融入小學(xué)體育的過程當(dāng)中，教師要合理善用傳統(tǒng)文化來提升學(xué)生的個人道德修養(yǎng)，要先有德，才能看重才;要講民族地域文化進(jìn)行有效的結(jié)合，拓展學(xué)生的事業(yè)，豐富學(xué)生的體育知識;加強(qiáng)教師的文化內(nèi)涵，保障教學(xué)與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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四川省南充市儀隴縣城北小學(xué)