王亞丹

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深化，教師在教學(xué)的過(guò)程中，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是高中教育，作為提升性的教育，在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高中體育是高中的重要課程之一，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極的意義。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師已經(jīng)將終身體育意識(shí)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一，它能夠極大的提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。本文從高中體育教學(xué)的角度出發(fā)，重點(diǎn)分析了終身體育意識(shí)培養(yǎng)的路徑，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);終身體育意識(shí);路徑

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)終身體育意識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)

人們的行為受到思想意識(shí)的指導(dǎo)，而終身體育意識(shí)作為思想的一個(gè)方面，同樣對(duì)人的行為產(chǎn)生影響[1]。所以，人們對(duì)體育意識(shí)不會(huì)有直接的感覺(jué)，這就造成了教師對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)較為輕視。在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)也側(cè)重于技巧方面，例如，在教學(xué)《球類運(yùn)動(dòng)》一節(jié)時(shí)，教師著重講述各種球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則以及玩法，學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容也較為積極。這種教學(xué)方式雖然能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平和體育技巧，但是，學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)缺乏主動(dòng)性，即使參與到活動(dòng)之中，也不能持續(xù)下去。此外，高中正是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生只有很少的時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這也不利于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）終生體育意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

終身體育意識(shí)是一種思想觀念，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要運(yùn)用科學(xué)的方法，借助載體將其傳授給學(xué)生，從而指導(dǎo)學(xué)生的行為。所以，教師在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)時(shí)，一定要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?。但是，目前而言，教師的教學(xué)方法不夠科學(xué)，他們?cè)谡n程的規(guī)劃和實(shí)施階段，通常將側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)生的興趣上。例如，如果學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)較為排斥，教師就會(huì)用體操教學(xué)的時(shí)間，開(kāi)展學(xué)生興趣較高的武術(shù)教學(xué)，這樣做雖然能夠在短期內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭惡的情緒，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（三）教學(xué)方法不當(dāng)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師大多采用示范的方法讓學(xué)生掌握相關(guān)技巧，示范完成后，學(xué)生會(huì)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高動(dòng)作的純熟程度，這樣的教學(xué)形式，學(xué)生有更多的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，但是，教學(xué)的質(zhì)量不高，學(xué)生也不能深入理解知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)更是無(wú)從談起。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效途徑

（一）提高對(duì)終身體育意識(shí)的認(rèn)知

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)體育教師對(duì)終身體育意識(shí)較為輕視的現(xiàn)象，可以從以下幾方面進(jìn)行優(yōu)化。其一，從學(xué)校的角度講，要為學(xué)生和教師講解終身體育意識(shí)的作用，讓他們深刻明白終身體育意識(shí)的價(jià)值。同時(shí)，完善各項(xiàng)制度，為終身體育意識(shí)的培養(yǎng)提供制度保障。其二，通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)教師對(duì)終身體育意識(shí)的理解，掌握相關(guān)技巧和知識(shí)，從而對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，提高學(xué)生對(duì)終身體育意識(shí)的認(rèn)知程度，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。其三，教師和學(xué)校要對(duì)終身體育意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)的活動(dòng)之中，促進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)

提高體育教學(xué)的質(zhì)量離不開(kāi)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，它是完成教學(xué)任務(wù)的媒介[2]。所以，為了提高學(xué)生的終身體育意識(shí)，教師要不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。具體做法如下：其一，教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，滿足學(xué)生的實(shí)際需要。例如，很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是，對(duì)技巧的精準(zhǔn)度不能很好地把握，所以，教師在教學(xué)時(shí)，不單單要講解知識(shí)，還要觀察學(xué)生練習(xí)時(shí)的動(dòng)作，尤其對(duì)細(xì)節(jié)部分要格外注意。對(duì)于學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)糾正，提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確程度。這樣做，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠讓學(xué)生對(duì)體育課程有更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，在教學(xué)《提高田徑運(yùn)動(dòng)技能》時(shí)，教師就可以指出學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)中的不足，促使其改正，規(guī)范學(xué)生的行為。其二，教師要在不違背教學(xué)大綱的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理拓展。例如，部分學(xué)生非常喜歡游泳活動(dòng)，并且游泳活動(dòng)對(duì)于學(xué)生心性的培養(yǎng)有著積極的意義?；诖?，教師可以利用多媒體的形式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（三）對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

體育教學(xué)的質(zhì)量很大程度上受到教學(xué)方式的影響[3]。目前。教師在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)時(shí)，采用的教學(xué)方式較為單一，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。首先，教師可以從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的形式，讓學(xué)生深刻理解體育運(yùn)動(dòng)。例如，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以創(chuàng)新比賽的形式，將四到六名學(xué)生分為一組，開(kāi)展比賽活動(dòng)，提高學(xué)生技能的精準(zhǔn)度，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。其次，教師要將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)比賽中的裁判一職，使學(xué)生深入理解體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中體育教學(xué)過(guò)程中，將終身體育意識(shí)作為培養(yǎng)的目標(biāo)之一，能夠有效提高學(xué)生的體育素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。針對(duì)終身體育意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的終身體育意識(shí)的認(rèn)識(shí)缺乏、教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)、教學(xué)方法不合理的問(wèn)題，要積極采取提高終身體育意識(shí)的認(rèn)知、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式等措施解決，只有不斷提高學(xué)生的終身體育意識(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，推動(dòng)高中體育教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]戚克政.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].中國(guó)校外教育，2017（10）：154-155.

[2]袁文鵬.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（14）：72-73.

[3]馬祥彥.高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略分析[J].新課程（下），2017（4）：212-212.