小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的比較與研究

陳苑婷

摘要：詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)核心內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知特點(diǎn)，采用靈活多樣的詞匯教學(xué)模式，避免運(yùn)用單一枯燥、古板機(jī)械的領(lǐng)讀領(lǐng)教的教學(xué)模式。教師可以根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)詞匯，運(yùn)用生動(dòng)情境、實(shí)物呈現(xiàn)、自由對(duì)話、詞匯游戲等多種教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，以此提高詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造性，更好激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，幫助小學(xué)生更好識(shí)記英語(yǔ)詞匯。教師可以根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)比和運(yùn)用以上教學(xué)策略，從而提高詞匯教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué)模式;情境導(dǎo)入;自由對(duì)話;詞匯游戲

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，從三年級(jí)開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握話題范圍的600-700個(gè)單詞與50個(gè)左右的日常習(xí)慣用語(yǔ)?；谝陨系男W(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該根據(jù)課程主題與相關(guān)詞匯，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等方面，采用更加靈活多樣的詞匯教學(xué)模式，以此輔助學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、識(shí)記和掌握英語(yǔ)詞匯[1]。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，教學(xué)模式比較單一枯燥，教學(xué)效果普遍較差。新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，應(yīng)該運(yùn)用更加豐富有趣的詞匯教學(xué)模式，進(jìn)而提升英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效果，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ) 詞匯。

一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的主要類型

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境導(dǎo)入詞匯

小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師首先可以運(yùn)用情境教學(xué)模式，根據(jù)英語(yǔ)單元主題與導(dǎo)入內(nèi)容，引入相關(guān)的文本、圖片、音視頻等資源，制作生動(dòng)有趣的電子課件與微課視頻，將一些詞匯無(wú)形融入其中[2]。在課堂上，教師可以運(yùn)用多媒體工具展現(xiàn)這些資源，以此創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，更好導(dǎo)入詞匯教學(xué)。

例如，人教版四年級(jí)上冊(cè)的Unit 1 My classroom，教師可以根據(jù)本單元的“schoolbag，computer，clean，desk，picture，window”等詞匯，結(jié)合單元主題與教材的情境導(dǎo)入內(nèi)容，運(yùn)用圖文與音頻資料創(chuàng)設(shè)班級(jí)大掃除的情境，每播放一段音頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中包含哪些新單詞，以此讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中更好學(xué)習(xí)新單詞。

（二）運(yùn)用實(shí)物呈現(xiàn)方式教學(xué)

小學(xué)生的形象思維能力好于抽象思維能力，容易認(rèn)知具體、生動(dòng)的事物，對(duì)于抽象的文字和數(shù)字認(rèn)知能力較差。因此，教師可以結(jié)合小學(xué)生的這種思維特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教學(xué)模式，根據(jù)具體的單詞準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物，通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)的方式實(shí)施詞匯教學(xué)，可以更好幫助學(xué)生認(rèn)知英語(yǔ)詞匯。

例如，人教版四年級(jí)上冊(cè)的Unit 2 My schoolbag，主要需要聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀的詞匯有“English，math，Chinese，story-book，notebook，schoolbag”等，因此教師就可以準(zhǔn)備學(xué)科書(shū)籍、故事書(shū)和筆記本等，并在課堂上運(yùn)用這些實(shí)物指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記各類詞匯。最后，教師可以在黑板上或者大屏幕上展示一些詞匯，讓學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的詞匯，以此可以有效提高詞匯教學(xué)的效果。

（三）結(jié)合自由對(duì)話實(shí)施教學(xué)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大方面，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中為了幫助學(xué)生更好識(shí)記詞匯，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師可以結(jié)合分角色對(duì)話教學(xué)模式，根據(jù)英語(yǔ)課程中的對(duì)話內(nèi)容，先播放錄音和示范朗讀，之后讓學(xué)生合作進(jìn)行分角色對(duì)話。在此過(guò)程中，可以讓學(xué)生在具體對(duì)話情形中更好認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)單詞。

例如，人教版四年級(jí)上冊(cè)的Unit 3 My friends，教師可以結(jié)合這個(gè)單元的對(duì)話內(nèi)容，引入相應(yīng)的音頻與圖片資源，滲透有關(guān)“short，thin，cute，long hair，strong，friendly”等詞匯，以此幫助學(xué)生在生動(dòng)的對(duì)話情形中初步認(rèn)識(shí)詞匯。之后，教師可以先讓學(xué)生自主朗讀對(duì)話，然后試著多人一組進(jìn)行對(duì)話交流。

（四）落實(shí)詞匯游戲教學(xué)模式

游戲具有豐富的趣味性，同時(shí)還具有競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，非常符合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，能夠很好吸引學(xué)生的注意力，以及激發(fā)他們參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。因此在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用詞匯游戲教學(xué)模式。

例如，人教版Unit 4 My home的單元中，對(duì)于“crayon，cat，kitchen”等詞匯，教師可以指導(dǎo)學(xué)生參與“你演我猜”的游戲：三人一組，一人負(fù)責(zé)猜詞匯，一人負(fù)責(zé)拿著單詞卡片，一人負(fù)責(zé)表演動(dòng)作，三人輪換進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)參與這項(xiàng)詞匯游戲，能夠更好掌握本單元的詞匯。

二、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式的比較思考

通過(guò)以上分析可知，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用不同的教學(xué)模式具有不同的優(yōu)勢(shì)：情境教學(xué)模式可以更好導(dǎo)入新課教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)情境中學(xué)習(xí)新單詞;實(shí)物呈現(xiàn)教學(xué)模式能夠更加直觀、立體展現(xiàn)新單詞，幫助學(xué)生更好識(shí)記;分角色對(duì)話模式能夠?qū)⒃~匯融入到對(duì)話情境中，讓學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中學(xué)習(xí)單詞;游戲教學(xué)模式更具趣味性，能夠幫助小學(xué)生更加積極學(xué)習(xí)單詞。所以，教師可以根據(jù)英語(yǔ)單詞教學(xué)的不同階段，選擇合適的教學(xué)模式。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式，以上比較了四種高效的教學(xué)模式，主要是情境教學(xué)模式、實(shí)物呈現(xiàn)模式、分角色對(duì)話模式、游戲教學(xué)模式，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)模式各具優(yōu)勢(shì)，教師可以根據(jù)實(shí)際需要選擇和運(yùn)用詞匯教學(xué)模式，這樣才能更好提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]宋娟. “IIO”教學(xué)模式下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)探析[J]. 英語(yǔ)畫(huà)刊：高級(jí)版， 2017（20）.

[2]曹怡婷. 小學(xué)英語(yǔ)詞匯情境教學(xué)模式的建構(gòu)途徑探索[J]. 名師在線， 2019， 75（02）：34-35.

廣東省梅州市五華縣橫陂鎮(zhèn)油塘小學(xué)