王能遠(yuǎn)

摘要：信息技術(shù)課程新課標(biāo)的不斷深入，促進(jìn)了“立德樹人”教學(xué)目標(biāo)的快速推進(jìn)。新課標(biāo)中明確了信息技術(shù)課程的性質(zhì)，督促教師應(yīng)通過創(chuàng)新教學(xué)來滿足學(xué)生多元需求。信息技術(shù)課程是技能的培養(yǎng)，更是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個層次的表現(xiàn)。因此，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)運用有效的教學(xué)手段，不斷提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

當(dāng)前信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)已經(jīng)成了學(xué)生成長成才所必備的核心素養(yǎng)之一，而信息技術(shù)學(xué)科本身也具有學(xué)科內(nèi)容龐雜、知識覆蓋面比較廣的特點，但在實際教學(xué)中，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)總存在功利性比較強(qiáng)的特點，這樣的特點也導(dǎo)致實際教學(xué)方法比較單一，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和核心能力培養(yǎng)出現(xiàn)困難。因此在高中實際信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)科教師必須樹立新型教學(xué)觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)作為教學(xué)的終極目標(biāo)，構(gòu)件現(xiàn)代化、科技化的信息技術(shù)教學(xué)課堂。

一、強(qiáng)化學(xué)生的信息意識

信息意識作為信息技術(shù)核心素養(yǎng)的一種表現(xiàn)形式，高中信息技術(shù)教師在教學(xué)中，應(yīng)該要對學(xué)生的信息意識進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。而在具體的高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，來對學(xué)生的信息意識進(jìn)行強(qiáng)化。例如，在針對教育科學(xué)出版社的信息技術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)時，教師可以根據(jù)以下的實際案例，來對學(xué)生的信息意識進(jìn)行培養(yǎng)。比如北京市的李女士要和家人一起坐飛機(jī)去上海進(jìn)行游玩，但是在登機(jī)的前一天，手機(jī)上面收到了一條短信，說飛機(jī)臨時出現(xiàn)故障，航班取消，需要李女士匯入一筆改簽費，李女士在按照相關(guān)的指導(dǎo)將錢匯出以后，發(fā)現(xiàn)自身銀行卡內(nèi)的錢都被轉(zhuǎn)走了。教師將案例陳述完以后，可以先向?qū)W生進(jìn)行提問：“如果是你們會不會進(jìn)行匯款？李女士為什么被會騙？”通過問題的方式，先對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動地參與到課堂教學(xué)中，應(yīng)用所學(xué)的知識對問題進(jìn)行思考和探索。在學(xué)生陳述完以后，教師再對自身提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到李女士之所以會被騙，最為主要的原因就是自身信息意識的缺乏，在獲取信息以后沒有信息評價的意識。并向?qū)W生介紹如果遇到這種情況所應(yīng)該如何進(jìn)行解決：要先通過自身能夠接觸到的信息工具，對信息的真?zhèn)芜M(jìn)行甄別和了解，可以通過打客戶電話，或者是直接前往營業(yè)點進(jìn)行辦理等;不能夠隨意地相信信息，只有在經(jīng)過鑒別以后，確定信息的真?zhèn)涡?，才能夠按照信息的?nèi)容進(jìn)行操作。通過分析情境和創(chuàng)設(shè)情境的方式，來促進(jìn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的開展，提升課堂教學(xué)的效率，為學(xué)生信息核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、辯證認(rèn)識信息技術(shù)，培養(yǎng)信息社會責(zé)任感

信息社會責(zé)任是每個人必須承擔(dān)的一種義務(wù)。在課堂上，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的信息技術(shù)知識和能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息社會責(zé)任。處于信息化時代，教師一定要特別注重學(xué)生信息社會責(zé)任感的培養(yǎng)，讓他們能夠切切實實地認(rèn)識到信息技術(shù)所帶來的巨大經(jīng)濟(jì)價值或是負(fù)面影響。教師在日常教學(xué)活動中要大力培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識，如在課堂上開展一場關(guān)于信息安全的討論。教師安排學(xué)生在課前收集一些違反信息安全的實際案例，然后在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，并在討論的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其深刻認(rèn)識違反網(wǎng)絡(luò)安全的嚴(yán)重后果并以此為戒。如果出現(xiàn)了黑客入侵電腦系統(tǒng)的情況，導(dǎo)致信息泄露，致使國家機(jī)密或者人民財產(chǎn)受到了威脅，對此要求教師要向?qū)W生介紹信息技術(shù)操作應(yīng)用中容易威脅到網(wǎng)絡(luò)安全的一些不安全因素。此外，教師還要讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)導(dǎo)致的重大經(jīng)濟(jì)損失，教會學(xué)生明確信息技術(shù)病毒的概念，同時要讓他們了解其對于國家乃至社會所產(chǎn)生的危害性，自此教會學(xué)生能夠自覺地遵守或者例行計算機(jī)信息技術(shù)使用規(guī)范和規(guī)章條例，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高信息知識素養(yǎng)，一定要懂得信息安全的相關(guān)知識，要告誡學(xué)生必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，不能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，不能造謠生事，甚至實施網(wǎng)絡(luò)詐騙，如散播網(wǎng)絡(luò)病毒、竊取財物等。學(xué)生在提升自我責(zé)任意識的同時也需要對他人進(jìn)行監(jiān)督，在發(fā)現(xiàn)相關(guān)違法行為時第一時間制止或是報告給有關(guān)部門，從而為網(wǎng)絡(luò)信息安全和社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力。教師要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的安全宣傳活動，并倡導(dǎo)大家文明上網(wǎng)，強(qiáng)化分辨是非的能力，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平和自律意識。教師還要引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)防范意識，不將自己的各種賬號、密碼等信息泄露給他人，提高自我保護(hù)能力，同時不可利用自己掌握的技術(shù)去做一些危害他人的事。

三、加強(qiáng)操作練習(xí)，提高操作能力

操作環(huán)節(jié)是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在掌握了信息技術(shù)理論知識后，需要到機(jī)房進(jìn)行實際操作練習(xí)。在操作過程中，教師先運用信息技術(shù)把操作步驟和操作要點給學(xué)生展示出來，并進(jìn)行操作演示。通過認(rèn)真觀看，學(xué)生對操作有了初步的認(rèn)識，然后進(jìn)行實際操作，可以大大提高他們的操作成功率，讓他們通過操作深入理解信息技術(shù)知識。在操作過程中，教師先讓學(xué)生進(jìn)行自主操作，讓他們有足夠的時間進(jìn)行操作嘗試，通過不斷操作和改進(jìn)推動操作活動的有效進(jìn)行。在學(xué)生操作的過程中，教師要進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中有問題時進(jìn)行及時指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確完成操作，提高他們的操作能力。通過上機(jī)操作使學(xué)生在操作實踐中深入理解了所學(xué)的知識，提高了他們的操作技能，讓他們體會到信息技術(shù)的作用，能有效提升學(xué)生的探究興趣，讓他們在主動學(xué)習(xí)中提升信息技術(shù)核心素養(yǎng)。在上機(jī)操作中，有一些學(xué)生的操作能力較強(qiáng)，在他們完成操作練習(xí)后，教師可以讓這些學(xué)生給其他學(xué)生提供指導(dǎo)，給他們的操作練習(xí)提供幫助，使每個學(xué)生都能解決操作練習(xí)中遇到的問題，順利完成操作學(xué)習(xí)，掌握扎實的信息技術(shù)知識，發(fā)展他們的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)在把握學(xué)科特征的基礎(chǔ)上不斷探究更加科學(xué)、合理的教學(xué)方法，為促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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浙江省臺州市院橋中學(xué)